Мета роботи:визначення рівня спрямованості особистості на себе, на спілкування, на працю.
Обладнання: текст опитувальника, бланк для відповідей.
Методика проведеня.Запитальник складається з 27 пунктів. Для кожного з них можливі три варіанти відповіді: А, Б, В.
З відповідей на кожен пунктів виберіть той, який найкраще виражає Вашу позицію на питання. Можливо, що якісь із варіантів відповідей здадуться Вам рівноцінними. Проте ми просимо Вас відібрати з них тільки один, а саме той, котрий найбільшою мірою відповідає Вашій думці й найбільш вартісний для Вас. Букву, якою позначена відповідь (А, Б, В), напишіть на аркуші для запису відповідей поруч із номером відповідного пункту (1–27) під рубрикою «найбільше».
Потім з відповідей на кожен пункт виберіть ту, що найменше відповідає Вашій позиції. Букву, якою позначена відповідь, знову напишіть на аркуші для запису відповідей поруч із номером відповідного пункту, у стовпчику під рубрикою «найменше».
Отже, для відповіді на кожне питання Ви використаєте дві букви, які й запишіть у відповідні стовпчики. Інші відповіді ніде не записуються. Намагайтеся бути максимально правдивим. Серед варіантів відповіді немає «гарних» або «поганих», тому не намагайтеся вгадати, яка з відповідей є «правильною» або «кращою» для Вас.
Бланк до методики Б.Басса
1. Найбільше задоволення я одержую від:
A. Схвалення моєї роботи; Б. Свідомості того, що робота зроблена добре; B. Свідомості того, що мене оточують друзі.
2. Якби я грав у футбол (волейбол, баскетбол), то я хотів би бути:
A. Тренером, що розробляє тактику гри; Б. Відомим гравцем; B. Обраним капітаном команди.
3. По-моєму, найкращим педагогом є той, хто:
A. Виявляє цікавість до учнів і до кожного має індивідуальний підхід; Б. Викликає інтерес до предмета так, що учні із задоволенням поглиблюють свої знання з цього предмета; B. Створює в колективі таку атмосферу, коли ніхто не боїться висловити своєї думки.
4. Мені подобається, коли люди:
A. Радіють від виконаної роботи; Б. Із задоволенням працюють у колективі; B. Прагнуть виконати свою роботу краще від інших.
5. Я хотів би, щоб мої друзі:
A. Були чуйні й допомагали людям, коли для цього трапиться нагода; Б. Були вірними й відданими мені; B. Були розумними й цікавими людьми.
6. Найкращими друзями я вважаю тих:
A. З ким складаються гарні взаємини; Б. На кого завжди можна розраховувати; B. Хто може багато досягти в житті.
7. Найбільше я не люблю:
А. Коли мені щось не вдається; Б. Коли псуються взаємини з товаришами;
В. Коли мене критикують.
8. По-моєму, найгірше, коли педагог:
A. Не приховує, що деякі учні йому несимпатичні, насміхається й жартує над ними; Б. Викликає дух суперництва в колективі; B. Недостатньо добре знає свій предмет.
9. У дитинстві мені найбільше подобалося:
A. Проводити час із друзями; Б. Відчуття виконаних справ; B. Коли мене за щось хвалили.
10. Я хотів би бути схожим на тих, хто:
A. Досяг успіху в житті;
Б. По-справжньому захоплений своєю справою;
B. Відрізняється дружелюбністю й доброзичливістю.
11. Насамперед школа повинна:
A. Навчити вирішувати завдання, які ставить життя;
Б. Розвивати індивідуальні здібності учня;
B. Виховувати якості, що допомагають взаємодіяти з людьми.
12. Якби в мене було більше вільного часу, найохочіше я використав би його:
A. Для спілкування із друзями; Б. Для відпочинку й розваг;
B. Для своїх улюблених справ і самоосвіти.
13. Найбільших успіхів я домагаюся, коли:
A. Працюю з людьми, які мені приємні; Б. У мене цікава робота;
B. Мої зусилля добре винагороджують.
14. Я люблю, коли:
A. Інші люди мене цінують;
Б. Отримую задоволення від виконаної роботи;
B. Приємно проводжу час із друзями.
15. Якби про мене вирішили написати в газеті, мені б хотілося, щоб:
A. Розповіли про яку-небудь цікаву справу, пов'язану з навчанням, роботою, спортом тощо, де мені доводилось брати участь.
Б. Написали про мою діяльність;
B. Обов'язково розповіли про колектив, у якому я працюю.
16. Найкраще я навчаюсь, якщо викладач:
A. Має до мене індивідуальний підхід;
Б. Зуміє викликати в мене інтерес до предмета;
B. Влаштовує колективне обговорення досліджуваних проблем.
17. Для мене немає нічого гіршого, ніж:
A. Образа честі;
Б. Невдача при виконанні важливої справи;
B. Втрата друзів.
18. Найбільше я ціную:
A. Успіх;
Б. Можливість гарної спільної роботи;
B. Здоровий практичний розум і кмітливість.
19. Я не люблю людей, які:
A. Вважають себе гіршими від інших; Б. Часто сваряться й конфліктують;
B. Заперечують все нове.
20. Приємно, коли:
A. Працюю над важливою для всіх справою; Б. Маю багато друзів;
B. Викликаю замилування й усім подобаюся.
21. По-моєму, передусім керівник повинен бути:
A. Доступним;
Б. Авторитетним;
B. Вимогливим.
22. У вільний час я охоче прочитав би книги:
A. Про те, як заводити друзів і підтримувати гарні стосунки з людьми;
Б. Про життя знаменитих і цікавих людей;
B. Про останні досягнення науки й техніки.
23. Якби в мене були здібності до музики, я хотів би бути:
A. Диригентом; Б. Композитором;
B. Солістом.
24. Мені б хотілося:
A. Придумати цікавий конкурс; Б. Перемогти в конкурсі;
B. Організувати конкурс і керувати ним.
25. Для мене найважливіше знати:
A. Що я хочу зробити; Б. Як досягти мети; B. Як організувати людей для досягнення мети.
26. Людина повинна прагнути того, щоб:
A. Інші були нею задоволені; Б. Насамперед виконати своє завдання; B. Їй не дорікали за виконану роботу.
27. Найкраще я відпочиваю у вільний час:
A. Спілкуючись із друзями; Б. Переглядаючи розважальні фільми; B. Займаючись своєю улюбленою справою.
За допомогою методики виявляють такі спрямованості:
1. Спрямованість на себе (Я)— орієнтація на пряму винагороду й задоволення безвідносно до роботи й співробітників, агресивність у до сягненні статусу, владність, схильність до су перництва, дратівливість, тривожність, інтроертність.
2. Спрямованість на спілкування (ОС)— прагнення за будь-яких умов підтримувати відносини з людьми, орієнтація на спільну діяльність, але часто на шкоду виконанню конкретних завдань або наданню щирої допомоги людям, орієнтація на соціальне схвалення, залежність від групи, потреба в прихильності й емоційних відносинах з людьми.
3. Спрямованість на роботу (Д)— зацікавленість у вирішенні ділових проблем, виконання роботи якнайкраще, орієнтація на ділове співробітництво, здатність відстоювати в інтересах справи власну думку, що корисно для досягнення спільної мети.