Положительные и отрицательные аспекты дифференциации по интересам

Положительные аспекты:

· Наилучшие условия развития и реализации задатков и способностей ребенка.

· Удовлетворение имеющихся интересов ребенка.

· Исключается стремление «стричь всех под одну гребенку».

· Усиление мотивации к учебе, самоопределение ребенка.

· Раннее развитие способностей, профориентация, специализация.

· Возможно более раннее распознавание природных задатков и способностей ребенка.

· Реализация свободы выбора ребенка, обеспечение возможности «социальных проб».

· Возможность использования сенситивных периодов в развитии личности.

Трудности и возможные отрицательные последствия:

· Отсутствие точных и надежных способов диагностики специальных интересов ребенка.

· Интересы ребенка не есть нечто неизменное, они меняются.

· Не обеспечивается всестороннее развитие личности.

· Излишняя целенаправленность мешает приобрести общий гарантированный минимум знаний и умений во всех областях.

· Сужение образовательного пространства, опасность одностороннего развития.

· Отсутствие научных рекомендаций о возрасте, с которого можно и нужно начинать дифференциацию.

· Неопределенность, отсутствие рекомендаций о мере погружения ребенка в специальную область.

· Трудности наблюдения и отслеживания развития специальных качеств личности.

14.1 День космонавтики

Ход занятия

Дети под «Марш космонавтов» входят в зал, рассаживаются на стульчики.

- Здравствуйте, дорогие ребята! Сегодня замечательный праздник – День космонавтики. И сегодня мы с вами отправимся в увлекательное путешествие по космосу!

– Знаете ли вы?….
Кто полетел к планетам первый?
Какой в апреле праздник раз в году?
О космосе слагаются легенды,
Герои – космонавты на виду:
Им на земле спокойно не живется,
Их почему-то вечно тянет ввысь,
Им звезды покоряются, сдаются,
На их погонах золотом зажглись.

- А вы, ребята, хотели бы полететь в космос? Тогда нам нужно выбрать инженеров и конструкторов, которые построят для нас ракету.

Звучит «Космическая попутная». Дети строят ракету из модулей.

— Ракета готова к полету!- А теперь, внимание! Прошу приготовиться к полету, занять места в космическом корабле, пристегнуть ремни. Поехали! (Считает от 10 до 0.) Пуск!

— Мы с вами в открытом космосе. (Презентация). Из иллюминатора нашей ракеты видны звезды и планеты. А что же внутри нашего корабля? Как распределен день у космонавта?

– Чтобы космонавтом стать, надо потрудиться:
День с зарядки начинать, хорошо учиться!

— А как космонавты общаются с землей, мы сейчас с вами услышим. ВНИМАНИЕ! ПРИЕМ! ПРИЕМ!( слайд с фотографией Ю.А.Гагарина).

— А вот и первый космонавт. Как его зовут? 12 апреля 1961 года, ровно 50 лет назад был совершен полет в космос с человеком на борту. Этим героем стал Юрий Алексеевич Гагарин. Народ радовался этому событию, стал сочинять, слагать стихи, песни, частушки.

- А мы приближаемся к планетам Солнечной Системы.

- По порядку все планеты назовем вместе:
Раз – Меркурий, два – Венера,
Три – Земля, четыре – Марс!
Пять – Меркурий, шесть – Сатурн,
Семь – Уран, восьмой – Нептун.

– Знаете ли вы, что на Марсе человек может прыгнуть в 2,5 раза выше, чем на земле? А так выглядят горы на Марсе.

– А на Луне человек может поднять груз больше, чем на Земле. Попробуем?

Два-три мальчика выходят на сцену и поднимают железные гири (земные) и пластмассовые (лунные).

-Я нашла вот такой рожок – кусочек Луны. Как его называют на Земле? Правильно, месяц. Поиграем с ним?

Подвижная игра «Позолоченный рожок».

- Месяц, месяц, мой дружок,
Позолоченный рожок,
Загляни скорей в окошко,
С нами поиграй немножко!

На ладошке посиди,
Кто самый быстрый, погляди!
Раз, два, три – беги!

После игры в детском саду дети садятся на стульчики.

- А мы живем с вами на планете… Земля.

- За чудесами мы стремимся,
Но нет чудесней ничего,
Чем полетать и возвратиться
Под крышу дома своего!

- Внимание: мы возвращаемся на Землю, пристегнуть ремни! Поехали! (Считает от 10 до 0.) Пуск!

Звучит космическая музыка.

- Приземление прошло успешно, спасибо за полет!

Звучит «Марш космонавтов», дети выходят из зала.

-Спасибо всем за работу!

Анализ: Был разработан конспект урока, посвящённый Дню космонавтики. Его можно провести и на уроке литературного чтения, и на уроке окружающего мира. Материал подан в игровой форме, чтобы детям было интересно и доступно. В помощь уроку обязательно должна быть презентация.

14.2 Ход мероприятия