Помощничек
Главная | Обратная связь


Археология
Архитектура
Астрономия
Аудит
Биология
Ботаника
Бухгалтерский учёт
Войное дело
Генетика
География
Геология
Дизайн
Искусство
История
Кино
Кулинария
Культура
Литература
Математика
Медицина
Металлургия
Мифология
Музыка
Психология
Религия
Спорт
Строительство
Техника
Транспорт
Туризм
Усадьба
Физика
Фотография
Химия
Экология
Электричество
Электроника
Энергетика

IV. Розв’язування вправ

Відділ освіти Любомльської районної державної адміністрації

Методичний кабінет

Любомльська ЗОШ І-ІІІ ст.№2

Підготувала:

Вчитель математики

Андрейчук Людмила Олександрівна

Любомль 2015

Тема: Розв’язування вправ на множення і ділення чисел

Мета: Формування основи дій множення і ділення , зокрема множення і ділення на нуль і одиницю. Вчити застосовувати властивості множення до обчислень та розв’язання рівнянь, знаходити невідомі компоненти дій. Сприяти розвитку логічного мислення, обчислювальних навиків учнів, математичної мови, формувати інтерес до знань.

 

Тип уроку:удосконалення знань і вмінь

 

Хід уроку

І. Організаційний етап

ІІ. Перевірка домашнього завдання

А) Перевірити наявність виконаного письмового домашнього завдання;

Б) Учні мають завдання, аналогічні до тих, які були додатковими для сильніших учнів(робота в парах, один учень біля дошки, інший на місці виконують одне й те ж завдання, той, хто виконував на місці, як правило, сильніший, аналізує виконання завдання на дошці)

В) Домашнє завдання написано на дошці з помилками. Завдання учнів – звірити із своїми записам, виправити помилки і обґрунтувати їх на основі вивченого теоретичного матеріалу.

1. 44+62*4 = 424(км)

2. 44х4+62*4= 424 (км)

 

8004*2864032=16008

1045*78=8360+7315=8151

 

9а+3а+8а=20а;

20а=20*72=1440

 

(17-12+15)Х+20=20Х+20=40Х

 

(286-86)Х-106+37=200Х-(106-37)=200Х-69?

ІІІ. Актуалізація опорних знань учнів

На дошці записуємо :

А) властивості множення;

Б)множення чисел на розрядну одиницю.

 

Усні вправи:

8*17*25*5; 999*124; 839*347 + 161*347

З метою повторення властивостей множення і ділення на 0 та 1 проводиться рольова гра.

Учитель:

В нашім царстві числам тісно

Їх ніхто не полічив!

Та складаються ці числа

З одиниць та із нулів.

Входить Одиничка і Нулик із відповідними емблемами і розпочинають діалог.

- Я відома Одиничка, стою найпершою в натуральному ряді чисел.

- А я Нулик, до натуральних чисел не належу, але в дії множення і ділення відіграю не другорядну роль.

- І я відома своїми «витівками». Якщо стану в добутку двох чисел, добуток дорівнює другому множнику.

- Якщо я стану в добутку кількох чисел, добуток дорівнює мені

- А якщо прибіжать до мене ще мої сестриці, то наш добуток дорівнює одиниці.

- Зате я маю чарівну силу: числа ділити на себе не дозволяю.

- Подумаєш ! Поділивши числа на мене, отримаєш те саме число. А якщо поділимо число на себе, то в частці стану я.

- А ось якщо я ділюсь на натуральне число, то частка дорівнює знову мені.

- Я також інколи жартую і одягаю шапку –невидимку. Біля числа стою, а мене не видно. Наприклад : Х=1хХ.

- Друзі ми розповіли вам про незвичайні пригоди Одиниці і Нулика в царстві чисел. Пам’ятайте їх!

 

Вікторина для учнів, яку проводить Одиничка і Нулик.

Учні мають поставити правильну арифметичну дію так, щоб рівність була правильною. Їх контролює Одиничка і Нулик. За правильну відповідь – 1 бал.


171=17;

390=39;

а1=1а=а;

11=2;

а0=0;

15=5;

17=10;

а:1=1;

1:1=1;

02=2;

7:7=0

123:0=123;

а:а=1;

0:а=а?


 

IV. Розв’язування вправ

1.Спростити вирази використовуючи розподільний закон:

А) 17х-3х+5х;

Б) 26а+3а-9а -24а;

2.Обчислити, якщо х = 25: 2х+13+5х+9

Хто швидше розв’язав виконує наступні завдання:

Спростити: 4(а+2)+9(а+1) а потім рівняння 12х+х+3-3х+5=8

 

3.Колективне розв’язування рівняння

А) (х-13):8=51

Б) 306: (х-7)-34

В) (х-17)23=184

Повторюємо правила знаходження невідомих компонентів дії множення і ділення.

4. Самостійно розв’язуємо 7х+3х-16=106

 

5. Задача:

Дятел з’їв в 2 рази менше шкідників , ніж зяблик. Скільки грамів шкідників знищив кожний з них, якщо разом вони знищили 180 грамів шкідників лісу?

 




Поиск по сайту:

©2015-2020 studopedya.ru Все права принадлежат авторам размещенных материалов.