IV. Розв’язування вправ

Відділ освіти Любомльської районної державної адміністрації

Методичний кабінет

Любомльська ЗОШ І-ІІІ ст.№2

Підготувала:

Вчитель математики

Андрейчук Людмила Олександрівна

Любомль 2015

Тема: Розв’язування вправ на множення і ділення чисел

Мета: Формування основи дій множення і ділення , зокрема множення і ділення на нуль і одиницю. Вчити застосовувати властивості множення до обчислень та розв’язання рівнянь, знаходити невідомі компоненти дій. Сприяти розвитку логічного мислення, обчислювальних навиків учнів, математичної мови, формувати інтерес до знань.

Тип уроку:удосконалення знань і вмінь

Хід уроку

І. Організаційний етап

ІІ. Перевірка домашнього завдання

А) Перевірити наявність виконаного письмового домашнього завдання;

Б) Учні мають завдання, аналогічні до тих, які були додатковими для сильніших учнів(робота в парах, один учень біля дошки, інший на місці виконують одне й те ж завдання, той, хто виконував на місці, як правило, сильніший, аналізує виконання завдання на дошці)

В) Домашнє завдання написано на дошці з помилками. Завдання учнів – звірити із своїми записам, виправити помилки і обґрунтувати їх на основі вивченого теоретичного матеріалу.

1. 44+62*4 = 424(км)

2. 44х4+62*4= 424 (км)

8004*2864032=16008

1045*78=8360+7315=8151

9а+3а+8а=20а;

20а=20*72=1440

(17-12+15)Х+20=20Х+20=40Х

(286-86)Х-106+37=200Х-(106-37)=200Х-69?

ІІІ. Актуалізація опорних знань учнів

На дошці записуємо :

А) властивості множення;

Б)множення чисел на розрядну одиницю.

Усні вправи:

8*17*25*5; 999*124; 839*347 + 161*347

З метою повторення властивостей множення і ділення на 0 та 1 проводиться рольова гра.

Учитель:

В нашім царстві числам тісно

Їх ніхто не полічив!

Та складаються ці числа

З одиниць та із нулів.

Входить Одиничка і Нулик із відповідними емблемами і розпочинають діалог.

- Я відома Одиничка, стою найпершою в натуральному ряді чисел.

- А я Нулик, до натуральних чисел не належу, але в дії множення і ділення відіграю не другорядну роль.

- І я відома своїми «витівками». Якщо стану в добутку двох чисел, добуток дорівнює другому множнику.

- Якщо я стану в добутку кількох чисел, добуток дорівнює мені

- А якщо прибіжать до мене ще мої сестриці, то наш добуток дорівнює одиниці.

- Зате я маю чарівну силу: числа ділити на себе не дозволяю.

- Подумаєш ! Поділивши числа на мене, отримаєш те саме число. А якщо поділимо число на себе, то в частці стану я.

- А ось якщо я ділюсь на натуральне число, то частка дорівнює знову мені.

- Я також інколи жартую і одягаю шапку –невидимку. Біля числа стою, а мене не видно. Наприклад : Х=1хХ.

- Друзі ми розповіли вам про незвичайні пригоди Одиниці і Нулика в царстві чисел. Пам’ятайте їх!

Вікторина для учнів, яку проводить Одиничка і Нулик.

Учні мають поставити правильну арифметичну дію так, щоб рівність була правильною. Їх контролює Одиничка і Нулик. За правильну відповідь – 1 бал.

171=17;

390=39;

а1=1а=а;

11=2;

а0=0;

15=5;

17=10;

а:1=1;

1:1=1;

02=2;

7:7=0

123:0=123;

а:а=1;

0:а=а?

IV. Розв’язування вправ

1.Спростити вирази використовуючи розподільний закон:

А) 17х-3х+5х;

Б) 26а+3а-9а -24а;

2.Обчислити, якщо х = 25: 2х+13+5х+9

Хто швидше розв’язав виконує наступні завдання:

Спростити: 4(а+2)+9(а+1) а потім рівняння 12х+х+3-3х+5=8

3.Колективне розв’язування рівняння

А) (х-13):8=51

Б) 306: (х-7)-34

В) (х-17)23=184

Повторюємо правила знаходження невідомих компонентів дії множення і ділення.

4. Самостійно розв’язуємо 7х+3х-16=106

5. Задача:

Дятел з’їв в 2 рази менше шкідників , ніж зяблик. Скільки грамів шкідників знищив кожний з них, якщо разом вони знищили 180 грамів шкідників лісу?

Поиск по сайту: