Образовательные технологии. В преподавании курса используются аудиторные практические занятия в интерактивной

В преподавании курса используются аудиторные практические занятия в интерактивной форме по методикам прогнозирования и расчетов. При выполнении расчётов требуется использование распространённого математического программного обеспечения (Excel, MathCAD) или обычных инженерных калькуляторов.

Занятия в активной и интерактивной форме.

В активной и интерактивной форме проводятся следующие занятия:

Практические занятия

Программой предусмотрены следующие практические занятия общей аудиторной трудоёмкостью 18 часов:

1.Практическое занятие 1. Изучение основных терминов, принципов и понятий курса «Экспертиза безопасности».

2. Практическое занятие 2.Составление паспорта безопасности вещества (материала) - Material Safety Date Sheet.

3. Практическое занятие 3. Порядок определения класса опасности отхода, составление паспорта опасного отхода.

4. Практическое занятие 4. Определение размеров и площади зоны химического заражения.

5. Практическое занятие 5. Определение времени подхода облака зараженного воздуха к определенному объекту.

6. Практическое занятие 6. Расчет объема, скорости движения лавины и динамического давления на препятствие.

7. Практическое занятие 7. Прогноз и оценка последствия наводнения.

8. Практическое занятие 8. Определение степени разрушения здания и потери жителей в нем.

9. Практическое занятие 9. Определение последствия пожара.

На практических занятиях в аудитории в интерактивном режиме под руководством преподавателя магистранты изучают методики выполнения прогнозов и расчетов, которые выполняют дома самостоятельно (СРС).

Организация и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов

СРС направлена на закрепление и углубление освоения учебного материала, развитие практических умений и навыков, полученных в ходе практических занятий.

Примерное распределение времени самостоятельной работы студентов

Тематика расчетно-графических работ соответствует тематике практических работ (раздел 6). Исходные данные для расчетов по вариантам выдаются преподавателем.

Методы контроля СРС каждого магистранта: рубежное тестирование, проверка и оценка преподавателем выполненных семи расчётно-графических работ.

Образовательные ресурсы, рекомендуемые для использования при самостоятельной работе:

1 – основная и дополнительная литература, приведенная в разделе 9;

2 – ресурсы Интернет.

Учебно-методическое обеспечение дисциплины

Адрес сайта курса

http:// moodle.spbstu.ru-> ФКБ -> Кафедра безопасности жизнедеятельности (вход для зарегистрированных пользователей по кодовому слову, получаемому у преподавателя).

8.2. Рекомендуемая литература

Основная литература

1. Сидельников Ю.В. Теория и организация экспертного прогнозирования. М.,1990.

2. Котляр С.Б. Модель коллективного принятия решения при локальном взаимодействии. VI Симпозиум по кибернетике. Часть III. Тбилиси, 1972.

3. Панкова Л.А., Шнейдерман М.В. Последовательная процедура экспертного опроса // Автоматика и телемеханика. 1975. № 8.

4. Глушков В.М. О прогнозировании на основе экспертных оценок // Кибернетика. 1969. № 2.

5. Бурков В.Н., Панкова Л.А., Шнейдерман М.В. Получение и анализ экспертной информации. М., 1980;

6. Дубровский С.А. Определение компетентности экспертов в методе парных сравнений // Вопросы кибернетики. Экспертные оценки. М., 1979. Выпуск 58;

7. Кувыкин Н.А., Бубнов А.Г., Гриневич В.И. Опасные промышленные отходы (лицензирование, нормативы образования и лимиты на размещение): Учебно-метод. пособие. Под общ. ред. Кострова В.В.. Иван. гос. хим.-технол. ун-т. - Иваново, 2004. – 148 с. ISBN

8. Прогнозирование последствий аварий с выбросом аварийно химически опасных веществ. Учебно-методическое пособие для вузов / Составители: Е.М. Локтев, М.А. Елагина. – Воронеж: Издательско-полиграфический центр Воронежского государственного университета, 2008. – 30 с.

Поиск по сайту: