| Етапи
| Термін проведення
|
Мета
| Зміст роботи
|
Результати
|
|
адміністрація
|
психолог
|
педколектив
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Підготовчий
| Квітень-травень
| Підготовка адміністрації школи, педагогічного колективу до впровадження програми
| 1.Нарада при директорі.
Мета: мотивація учасників програми.
2.Нарада педагогічного колективу.
Мета: створення тимчасових творчих груп для розробки проекту.
3.Тренінг.
Мета: координація діяльності
творчої групи,
| 1.Підготовка анкет щодо діагностики, пакету документів.
2.Анкетування педколективу.
3.Ділова гра «Робота в творчій групі».
Мета: формування вміння роботи в групі.
4.Мікродослідження, творчий рівень вчителів.
Мета: вивчення мікроклімату в творчих групах.
| 1.Засідання педколективу.
Мета: ознайомлення педколективу з результатами анкетування.
2.Вивчення наукової літератури.
Мета: організаційний аналіз творчої діяльності педагогічного колективу.
3.Робота над проектом.
| 1. Організаційна діаграма розподілу функцій щодо розробки проекту.
2.Списки членів та керівників творчої групи.
Наказ.
3.План роботи групи, розподіл планових завдань.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| керівництво дослідної роботи вчителів.
|
| Мета: створення програми роботи творчих груп.
|
|
| Діагностичний
| Серпень-вересень
| Самоаналіз та самооцінка управління творчою діяльністю педагогічного колективу.
| 1.Опрацювання матеріалів самоаналізу.
Мета: проведення самоаналізу управління творчою діяльністю педагогічного колективу.
|   Соціально-психологічне дослідження «Творчість в колективі».
 Мета: формування банку даних. Психолог проводить роботу разом з педколективом.
| 1.Опрацювання та аналіз отриманих результатів.
Мета: надання консультативної допомоги педагогічному колективу щодо організації та проведення досліджень.
2.Доповнення інформаційного банку про інформаційну діяльність педколективу.
| 1.Підготувати пакет документів для роботи.
2.Підготувати протоколи самоаналізу, опрацювати висновки.
|
|
|
| Внести корективи в управлінську діяльність керівника навчального закладу за
| 1.Спільна робота психологів та адміністрації закладу освіти за результатами самоаналізу.
Нарада при директорі.
Мета: розробка заходів усунення недоліків в управлінській діяльності, розробка плану подальшої діяльності та корекційних заходів.
| 1.Анкети для вчителів та учнів, соціокреатичні анкети, тести.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Аналітично-регулятивний
| Кінець вересня – початок жовтня
| результатами самоаналізу.
Отримання інформації про соціально-психологічний мікроклімат у навчальному закладі.
| 2.Нарада керівників метод. об’єднань «Інновації в учбових програмах».
Мета: збір інформації про навчальні програми та їх виконання.
3.Тренінг.
Мета: створення необхідних умов психологічних досліджень.
| 2.Проблемгний семінар творчої діяльності вчителя.
Мета: систематизувати знання про психолого-педагогічні основи творчої діяльності вчителів. Тестування педколективу: «Дослідження схильності старшокласників до творчої діяльності».
| 2.Проведення зрізів знань учнів з предметів ін варіативної частини навчального плану.
Мета: надання необхідної консультації.
3.Дискусія з старшокласника-ми «Чи творчо ти вчишся?», виявлення загального уявлення учнів про використання елементів творчої діяльності при виконанні домашнього завдання.
| 2.Опрацювання результатів: матеріалів самоаналізу на рівні навчального закладу.
3.Надання контрольних завдань з предметів обов’язкової частини навчального плану.
4.Розробка плану роботи творчих лабораторій вчителів.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 4.Батьківські збори.
Мета: ознайомлення вчителів, учнів та їх батьків з матеріалами комплексного соціально-психологічного дослідження та зрізів знань.
|
|
| Мотиваційно-діагностичний
| Жовтень - квітень
| Вироблення критеріїв підходів, висунення гіпотези, визначення об’єктів з урахуванням самоаналізу та корекції творчої діяльності.
Залучення кожного вчителя до творчого пошуку шляхом підвищення їх творчої діяльності.
| 1.Педрада: «Творчість – основа успіху роботи викладача».
Мета: розробити план роботи МО щодо творчого розвитку вчителів.
 2.Творчий лекторій.
  Мета: ознайомлення з науковими аспектами творчої діяльності вчителів в процесі сумісної діяльності.
1)Етапи 
| 1.Надання пропозицій до програми управління творчою діяльністю педагогічного колективу.
2.Визначити спільну з усіма службами найбільш важливі проблеми в управлінні творчою діяльністю.
Мета: підготовка та затвердження робочої програми власне управління творчою діяльністю педколективу.
| 1.Оформити резуль-тати самоаналізу, пропозиції експертів.
2.Нормативні інструктивні документи про освіту.
3.Розробка програми роботи кожного МО школи.
4.Чіткий режим роботи.
5.Самоаналіз результатів аналізу.
6.Оформлення протоколу щодо управлінських рішень.
7.Аналіз контрольних робіт.
|
 3.Соціально-психологічне забезпечення
| 3.Ділова гра «Парт-нерські стосунки в творчій діяльності»
Мета: розвиток партнерських стосунків у спільній діяльності.
4.Педчитання з питань організації роботи в творчих групах.
Мета: ознайомлен-ня вчителів з науковою літера-
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| організації і творчої діяльності (листопад)
 2) засоби іноватики в педагогічній діяльності.
 3.Самоосвіта вчителів.
Мета: ознайомлення з методиками підготовки педколективу до творчої діяльності; систематизація знань щодо організації педагогічної творчості; ознайомлення з методиками вивчення наявного рівня у вчителів та учнів.
|   
| турою щодо організації творчої діяльності педколективу.
5.Ділова гра «Як правильно організувати власну працю»
Мета: набуття практичних навичок в організації власної творчої діяльності (грудень).
6.Психолого-педагогічний тренінг січень).
Мета: формування практичних навичок подолання труднощів в роботі.
7.Години спілкування за творчими інтересами (лютий).
Мета: семінар «Підготовка до конкурсу наукових робіт учнів»
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 4.Соціально-психологічне дослідження «Я керівник твор-чим колективом»
 Мета: форму-вання банку даних про компетентність адміністрації щодо управління творчою діяль-ністю педагогіч-ного колективу.
5.Оформлення результатів тес-тування: крес-лення діаграм, графіків.
Мета: аналіз стану і можли-востей організа-ційної культури керівника щодо творчої діяльності колективом.
6.Виставка та огляд літератури
| 
| Виступ лектора з МАН обласного рівня.
8.Конференція «Творчі досягнення педагогічного колективу».
Мета: обмін досвідом, ярмарок творчих досягнень педагогічного колективу навчального закладу (квітень).
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|  «Творчість і творча культура, педкультура, педагогічна діяльність».
Мета: подальше удосконалення.
|
|
|
|
| Корекційни
| Травень (2-3 неділі)
| Регулювання та корекція управлінської діяльності
| 1.Складання плану усунення недоліків в управлінні та програми його найближчого розвитку.
Мета: нарада при директорі з представниками МО.
| 1.Надання консультативної допомоги адміністрації та педколективу навчального закладу у підготовці плану усунення недоліків в управлінні творчою діяльністю педколективу та програми найближчого розвитку.
| 1.План усунення недоліків.
2.Протокол перевірки.
3.Надання інформації, необхідних підтверджуючих документів щодо реалізації плану.
4.Надання допомоги адміністрації у складанні проекту подальшого розвитку навчального закладу.
|
|
| 2.Оцінка змісту плану усунення недоліків в управлінні творчою діяльністю педагогічного колективу.
|
| 3.Вивчення результатів розвитку навчального закладу.
|
|
|
| Аналіз творчої діяльності
| 1.Повторне діагностування педагогічного колективу та керівника.
Мета: зіставлення початкового та досягнутого результатів.
| 1.Аналітична довідка.
2.Матеріалу самоаналізу попередніх оцінок.
|
| | | | | | | | |
