1. В яких життєвих ситуаціях людина найчастіше стикається із світоглядними питаннями?
а) у ситуаціях вибору професії;
б) в екстремальних ситуаціях – на межі життя і смерті;
в) у ситуаціях життєвого та морального вибору;
г) у ситуаціях вибору між традиціями та новаціями;
д) у ситуаціях вибору типу поведінки в різних випадках життя.
Яке з визначень світогляду є недостатньо повним?
а) світогляд – це форма самосвідомості особистості та суспільства;
б) світогляд – це сума знань про світ;
в) світогляд – це здоровий глузд;
г) світогляд – це інтегральне духовне утворення, що спонукає до практичної дії.
д) світогляд – особистісне утворення, що визначає роль людини в природі і суспільстві;
3. Зміст світогляду визначають:
а) знання про світ, продуковані природознавством;
б) знання, принципи, переконання, що виконують функцію життєвого орієнтування;
в) політичні, економічні, соціальні програми;
г) ті уявлення про дійсність, які є виключно індивідуальними надбаннями людини.
4. Зміст світогляду групується довкола відношення:
а) природне – соціальне;
б) тварина – інша тварина;
в) рослини – світ;
г) людина – світ;
д) природні речі – штучні речі.
5. Світ і ставлення до нього, відтворені в чуттєво-емоційній формі – це:
а) світовідчуттям;
б) світосприйняттям;
в) світорозумінням;
г) світоперетворенням.
6. Пізнавально-інтелектуальна сторона світогляду називається:
а) світовідчуття;
б) світосприйняття;
в) світорозуміння;
г) світоперетворення.
Підберіть з графи «Б» визначення, які розкривають зміст понять з графи «А».
А
Б
1. Світ
2. Релігія
3. Міфологія
4. Світорозуміння
а) пізнавально-інтелектуальна сторона світогляду;
б) єдність об’єктивної дійсності (природи і суспільства) і дійсності людських сутнісних сил;
в) віра в існування надприродних сил і їх роль у створенні світу і життя людини;
г) образно-фантастичне розуміння світу, що ґрунтується на обожненні сил природи.
Які з притаманних людині форм осягнення світу утворюють компонентну структуру світогляду?
а) віра; світосприйняття, переконання;
б) переконання; цінності, знання; почуття;
в) почуття; надія; знання; любов;
г) надія; віра, переконання, знання;
д) любов; віра, знання, цінності.
9.Виберіть судження, яке найточніше виражає зміст поняття «природа»:
а) природа — це географічне середовище, в якому перебуває людина;
б) природа — це біосфера Землі;
в) природа — це біосфера та ноосфера;
г) природа — це та частина світу, яка стала об'єктом теоретичної і практичної діяльності людей.
Згода з яким положенням веде до «географічного детермінізму»?
а) природне середовище — необхідна умова існування людей;
б) географічне середовище може прискорити або уповільнити прогрес суспільства;
в) географічне середовище визначає політичний лад, культуру, економіку і мораль народу, що живе в ньому;
г) закони розвитку природи відмінні від законів розвитку суспільства.
Згадайте відомий вислів Базарова із роману І. Тургенєва «Батьки і діти»: «природа - не храм, а майстерня, і людина в ній працівник». Яку історичну форму взаємодії людини і природи цей вислів відображає?
а) синкретичну єдність людини і природи;
б) протилежність людини і природи;
в) внутрішньо диференційовану єдність людини з природою, в якій реалізована ідея «коеволюції».
Що робить природу світом для людини?
а) те, що вона є основою для її фізичного існування;
б) субстанційність (самоствореність і самотвірність) природи;
в) той факт, що людина вийшла із природи;
г) притаманна природі доцільність;
Вчення про співвідношення “людина -космос” створив відомий мислитель
а) Демокріт;
б) Ф.Бекон;
в) М.Кузанський;
г) Г.Сковорода.
14.До сучасних екологічних проблем відноситься:
а) забруднення навколишнього середовища;
б) загроза третьої світової війни;
в) вичерпність природних ресурсів;
г) енергетична криза;
д) зростання народонаселення і проблема забезпечення його харчуванням;
15.Урбанізація — це:
а) індустріалістська раціональність;
б) хижацьке відношення людини до природи;
в) філософський термін, котрим позначають «світ як ціле»або «все суще»;
г) історичний процес швидкого зростання ролі міст у розвитку суспільства;
д) термін для позначення історії родового розвитку організмів.