Помощничек
Главная | Обратная связь


Археология
Архитектура
Астрономия
Аудит
Биология
Ботаника
Бухгалтерский учёт
Войное дело
Генетика
География
Геология
Дизайн
Искусство
История
Кино
Кулинария
Культура
Литература
Математика
Медицина
Металлургия
Мифология
Музыка
Психология
Религия
Спорт
Строительство
Техника
Транспорт
Туризм
Усадьба
Физика
Фотография
Химия
Экология
Электричество
Электроника
Энергетика

Значення, місце та методика організації свят природничого характеру

Повсякденні спостереження, праця і пошукова діяльність дошкільників у куточку природи.

Діти щоденно спілкуються з різноманітними об’єктами кутка природи в процесі виконання доручень, чергувань, самостійних спостережень, а також колективних спостережень, які організовуються вихователем у зв’язку з появою нових об’єктів.

Завдання вихователя – через підтримання у дітей інтересу до об’єктів кутка природи закріплювати знання, навички догляду за його мешканцями.

Важливу роль у підтриманні інтересу дітей відіграє введення нових об’єктів і організація пошукової діяльності з ними.

Восени в куток природи пересаджують сальвії, чорнобривці, помідори. Вихователь пропонує дітям висловити припущення, що буде з рослинами, які залишилися в квітнику і городі, і з тими, що будуть мешкати в кутку природи. Після проведених спостережень діти роблять висновки про вплив на розвиток рослин основних факторів середовища – тепла, світла.

Узимку пошукова діяльність організовується зі зрізаними гілками, які ставлять у різні умови – в більш теплому і в прохолодному місці.

Навесні проходять досліди з пророщуванням насіння, яке вміщують у різні умови. Вихователь пропонує частину насіння залишити у сухому блюдці, частину залити водою, частину пророщувати у зволоженій тканині. Діти висловлюють припущення, а потім роблять висновок про потребу вологи і повітря для проростання насіння за умов різної температури.

Цікаву пошукову діяльність влітку можна пов’язати з годуванням пташки, хом’ячка в куточку природи. З прогулянки діти приносять 2-3 види рослин. Вихователь пропонує дітям висловити припущення, яку рослину найперше почне дзьобати пташка.

У такій діяльності закріплюються знання про рослини, їх значення.


Організація розваг для дітей на природничому матеріалі.

Свята та розваги на природничому матеріалі урізноманітнюють життя дітей. Дають змогу органічно поєднувати враження дітей від спілкування з природою з емоційно-художніми засобами мистецтва. Оперування знаннями в процесі підготовки до свят і їх проведення сприяє їх закріпленню, формуванню правильного ставлення до природних об’єктів, а отже і екологічному вихованню дошкільників.

Основним концептуальним положенням під час розробки сценаріїв свят повинно бути використання знань, набутих дітьми під керівництвом вихователя в процесі ознайомлення їх з природою відповідно до програми.

Під час свята вихователь повинен кожного разу включати у спостереження поетичний матеріал, для їх емоційного насичення.

У подальшій роботі вихователя по закріпленню знань про весняні рослини шляхом розглядання картинок, ігор відбувається і закріплення поетичного матеріалу.

Важливе значення у підготовці до свят і засвоєнні знань має малювання.

Під час побудови сценарію свята важливо обирати головний персонаж, який відграватиме роль об’єднуючого ланцюжка, що дає змогу невимушено, без зайвих репетицій або з їх мінімальною к-стю провести свято.

Вліткузбільшується обсяг спостережень за рослинами, комахами, птахами, що дає багатий матеріал для свят. Підготовка і проведення їх сприятиме поглибленню знань про рідну природу, встановлення більш тісного контакту з батьками, яких запрошують на свято, для вирішення спільних завдань екологічного виховання.

Осінні святаприроді найчастіше пов’язані зі збором урожаю. Серед дійових персонажів тут можуть виступати сонечко, дощик зернини пшениці, птахи тощо.

У святі«Зимонька-зима»основними ідеями у побудові сценаріїв повинні виступати краса зимових явищ і милосердне ставлення до братів наших менших, які часом терплять лихо від морозів, нестачі кормів.

Цікаві розваги можна організувати з використанням мультимедійних засобів.

 


Значення, місце та методика організації свят природничого характеру.

Свята та розваги на природничому матеріалі урізноманітнюють життя дітей. Дають змогу органічно поєднувати враження дітей від спілкування з природою з емоційно-художніми засобами мистецтва. Оперування знаннями в процесі підготовки до свят і їх проведення сприяє їх закріпленню, формуванню правильного ставлення до природних об’єктів, а отже і екологічному вихованню дошкільників.

Основним концептуальним положенням під час розробки сценаріїв свят повинно бути використання знань, набутих дітьми під керівництвом вихователя в процесі ознайомлення їх з природою відповідно до програми.

Під час свята вихователь повинен кожного разу включати у спостереження поетичний матеріал, для їх емоційного насичення.

У подальшій роботі вихователя по закріпленню знань про весняні рослини шляхом розглядання картинок, ігор відбувається і закріплення поетичного матеріалу.

Важливе значення у підготовці до свят і засвоєнні знань має малювання.

Під час побудови сценарію свята важливо обирати головний персонаж, який відграватиме роль об’єднуючого ланцюжка, що дає змогу невимушено, без зайвих репетицій або з їх мінімальною к-стю провести свято.

Вліткузбільшується обсяг спостережень за рослинами, комахами, птахами, що дає багатий матеріал для свят. Підготовка і проведення їх сприятиме поглибленню знань про рідну природу, встановлення більш тісного контакту з батьками, яких запрошують на свято, для вирішення спільних завдань екологічного виховання.

Осінні святаприроді найчастіше пов’язані зі збором урожаю. Серед дійових персонажів тут можуть виступати сонечко, дощик зернини пшениці, птахи тощо.

У святі«Зимонька-зима»основними ідеями у побудові сценаріїв повинні виступати краса зимових явищ і милосердне ставлення до братів наших менших, які часом терплять лихо від морозів, нестачі кормів.

Цікаві розваги можна організувати з використанням мультимедійних засобів.

 


28. Планування та облік роботи по ознайомленню дітей з природою. Форма введення плану та обліку.

Наукова організація праці передбачає плановість у роботі. Плановість – це пропорційність, яка постійно і свідомо підтримується. Основні вимоги до планування полягають у науковості, правильності визначення перспективи, черговості виконання завдань, орієнтації на найновіші досягнення науки, передовий досвід, гнучкість, здатність швидко і чітко реагувати на зміни.

Основна мета планування – послідовне виконання дитячого садка по ознайомленню з природою, в якій закладено той обсяг знань, умінь, навичок, рівня вихованості, що забезпечуватиме всебічний розвиток дітей у процесі ознайомлення з природою.

У даний час немає єдиної форми введення плану. Колектив дитячого садка, що має в своєму складі молодих вихователів, як правило, обирає більш розгорнутий план, що дозволяє краще підготуватись до роботи з дітьми. Ті колективи, де склалися певні традиції, більшість досвідчених вихователів обирають більш компактну форму плану: перспективний, у вигляді сітки, де коротко вказується тематика спостережень, види праці тощо, та щоденний, більш детальний.

План може складатися на день, тиждень, два тижні, місяць. Система занять може розроблятися на квартал, місяць і конкретизуватися у щоденному плані.

Форма розгорнутого плану

1Назва заняття 2Програмний зміст3Обладнання 4 Короткий план заняття.

Хід заняття

1.Розглядання зображень квіткових рослин і бесіда про них

2.Постановка мети, мотивація праці.

3.Розглядання розсади.

4.Перспективний інструктаж.

5.Висаджування розсади, поливання.

6.Підведення підсумків.

Під час планування в процесі повсякденного життя спостережень доцільно вказати в плані об’єкт спостережень і основні запитання до дітей.

Під час планування трудових доручень вказують зміст доручень, прізвища дітей і методичні прийоми, що будуть використані при керівництві виконанням доручень.

Під час планування колективної праців плані фіксуються зміст, обладнання і основні прийоми керівництва.

Проведення ігор відображається в плані так: назва гри, з ким проводиться, мета проведення. Так само планується розглядання ілюстрацій, колекцій тощо.

 




Поиск по сайту:

©2015-2020 studopedya.ru Все права принадлежат авторам размещенных материалов.