Помощничек
Главная | Обратная связь


Археология
Архитектура
Астрономия
Аудит
Биология
Ботаника
Бухгалтерский учёт
Войное дело
Генетика
География
Геология
Дизайн
Искусство
История
Кино
Кулинария
Культура
Литература
Математика
Медицина
Металлургия
Мифология
Музыка
Психология
Религия
Спорт
Строительство
Техника
Транспорт
Туризм
Усадьба
Физика
Фотография
Химия
Экология
Электричество
Электроника
Энергетика

Модуль (ЗМ) I – Теоретичні основи курсу

Міністерство освіти і науки, молоді та спорту України

Маріупольський державний університет

Кафедра дошкільної освіти

Методичне керівництво роботою з формування мовленнєвої компетентності дошкільників

Програма дисципліни для студентів ОКР Спеціаліст

напряму підготовки 7.010101 “Дошкільна освіта”

(денна/заочна форма навчання)

(за вимогами кредитно-трансферної системи організації навчального процесу)

 

 

Маріуполь

Методичне керівництво роботою з формування мовленнєвої компетентності дошкільників Програма дисципліни для студентів ОКР Спеціаліст напряму підготовки 7.010101 “Дошкільна освіта” (денна/заочна форма навчання)

 

Програма складена старшим викладачем кафедри дошкільної освіти Маріупольського державного університету Яйленко В.Ф.

 

 

Рецензент: кандидат педагогічних наук, доцент кафедри дошкільної освіти МДУ Бойко О.В.

 

Програма розглянута та затверджена на засіданні кафедри дошкільної освіти Маріупольського державного університету (протокол № 1 від 30 серпня 2011.).

 

 

Програма затверджена на засіданні вченої ради філологічного факультету МДГУ (протокол № 1 від15 вересня 2011р.)

 

 

 

 

ОПИС ПРЕДМЕТА НАВЧАЛЬНОЇ ДИСЦИПЛІНИ

«Методичне керівництво роботою з формування мовленнєвої компетентності дошкільників»

Курс: підготовка спеціалістів Напрям, спеціальність, освітньо-кваліфікаційний рівень Характеристика навчальної дисципліни
Кількість кредитів, відповідних ESTS - 1   Змістових модулів – 2   Загальна кількість годин – 54   Тижневих – 8   Аудиторних – 6   СРС - 2 Шифр та назва напряму: 0101 «Педагогічна освіта» Шифр та назва спеціальності: 7.010101 Дошкільна освіта Освітньо-кваліфікаційний рівень: спеціаліст Обов’язкова нормативна   Рік підготовки: 1 Семестр: ІІ   Лекцій – 12/12 годин Практичні – /10 годин Самостійна робота – 44 години ІНДЗ   Модульний контроль Вид підсумкового контролю - екзамен

 

Орієнтована структура залікового кредиту

 

  Назва модулів і тем Всього аудиторних Лекції Семінари   СРС
Модуль I – Теоретичні основи курсу
1. 1.     1. 2.     Загальні питання курсу «Методичне керівництво роботою з формування мовленнєвої компетентності дошкільників»   4/- 2/- 2/-
Педагогічні та лінгводидактичні засади курсу 6 /2 4/2 2/-
Модуль (ЗМ) II – Організація роботи з керівництво роботою з формування мовленнєвої компетентності дошкільників
2. 1.     2. 2.     2. 3. Планування роботи з формування мовленнєвої компетентності дошкільників 4/4 2/2 2/2
Форми методичного керівництва з формування мовленнєвої компетентності дошкільників 4/4 2/2 2 /2
Робота методиста та інспектора з формування мовленнєвої компетентності дошкільників 4/4 2/2 2/2
Всього 22/14 12/8 10/6

 

ЗМIСТ ПРОГРАМИ НАВЧАЛЬНОЇ ДИСЦИПЛІНИ

Модуль (ЗМ) I – Теоретичні основи курсу

Тема № 1. 1. Загальні питання курсу «Методичне керівництво роботою з формування мовленнєвої компетентності дошкільників»

Предмет, об’єкт, зміст і завдання курсу «Методичне керівництво роботою з формування мовленнєвої компетентності дошкільників» як наукової дисципліни.

Значення рідної мови у вихованні дітей. Вимоги до мови вихователя: змістовність, точність, логічність, доступність, багатство словника, чиста звуковимова, виразність, образність, відповідність нормам літературної вимови. Вимоги до мови дітей.

Мовленнєва діяльність дітей у дошкільному закладі. Умови успішного виконання програми з формування мовленнєвої компетентності дошкільників.

 

 

Тема № 1. 2. Педагогічні та лінгводидактичні засади курсу

Лінгводидактичні основи курсу: знаки мови, функції мови й мовлення: комунікативна, експресивна, номінативна, гносеологічна, мислетворча, естетична, культуроносна, ідентифікаційна, контактовстановлювальна (фатична), волюнтативна, демонстраційна, дейктична.

Принципи формування мовленнєвої компетентності дошкільників: комунікативна спрямованість навчання, комплексний підхід, принцип сенсорно-лінгвістичного розвитку, взаємозв’язку мислення, мови і мовлення, домінуюча роль діяльності в розвитку мовлення та навчання дітей рідної мови, забезпечення максимальної мовленнєвої активності, емоційна насиченість занять, національна спрямованість, оцінки виразності мовлення, розвитку чуття мови, прискорення темпів розвитку мовлення і збагачення мови.

Змістова характеристика формування мовленнєвої компетентності дошкільників.

Визначення понять: компетентність, мовна компетенція, мовленнєва компетенція, лексична компетенція, фонетична компетенція, граматична компетенція, діамонологічна компетенція, комунікативна компетенція. Зміст та завдання лексичної компетенції, фонетичної компетенції, граматичної компетенції, діамонологічної компетенції, комунікативної компетенції.

Форми організації навчання дітей рідної мови. Вимоги до організації та проведення мовленнєвих занять.

 

 




Поиск по сайту:

©2015-2020 studopedya.ru Все права принадлежат авторам размещенных материалов.