Этап 2. «Венок белорусских танцев»

Урок № 9.

«Танцевальная культура моего народа»

Цель урока: обобщить представления о танцевальной культуре белорусского народа.

Задачи:

– систематизировать представления о белорусских танцах;

– выявить характерные особенности белорусских народных танцев;

– совершенствовать умения выразительно исполнять танцевальные движения;

– сформировать элементарные постановочные умения.

Введение

Музыкальный материал: белорусская народная песня «Зайграй жа мне, дударочку».

Позиция: исполнитель.

Введение темы урока: «Танцевальная культура моего народа».

Этап 1. «Основные ходы белорусских народных танцев»

Цель: освоение основных ходов белорусских танцев.

Дидактический материал: белорусские народные танцы «Юрочка», «Микита», «Толкачики», «Янка-полька».

Позиция: исполнитель.

Содержание этапа:

— информационный блок:

[На протяжении своей истории белорусский народ создал множество танцев. Белорусские танцы часто сопровождаются пением, поэтому их названия нередко совпадают с названиями соответствующих песен. Вам уже знакомы многие из них.];

— вспомнить мелодии белорусских народных танцев «Микита», «Юрочка», «Янка-полька»;

— ввести понятие «основной ход танца» (по нему танец можно узнать без музыки);

— разучить основные ходы танцев (показ, поэлементное разучивание, соединение);

— закрепление разученного материала в ходе дидактической игры.

Выдвижение критерия

Критерий: точность исполнения (можно ли узнать танец по основному движению); дополнительный критерий – эмоциональность (выражение собственного отношения к исполнению).

Прогностическая оценка (проводится по группам): сможем ли мы исполнить основные движения танцев?

Дидактическая игра.

Самооценка. Взаимооценка (по группам). Оценка учителя, подведение итогов первого этапа.

Этап 2. «Венок белорусских танцев»

Цель: научить различать мелодии белорусских народных танцев и использовать их в собственной творческой деятельности.

Позиция: слушатель, композитор.

Музыкальный материал: «Белорусские танцы» И. Жиновича, упражнение «Венок белорусских танцев» (виртуальная лаборатория).

Вспомогательный материал: карточки с названиями танцев «Юрочка», «Янка-полька», «Микита», «Толкачики», карточка с изображением знака «?».

Содержание этапа:

— информационный блок:

[Отличительной особенностью белорусских народных танцев является их жизнерадостный характер. Чаще всего они исполняются коллективно и сопровождаются игрой на музыкальных инструментах.

Белорусские народные танцы часто вдохновляли профессиональных композиторов. Мелодии танцев использовались в симфониях, операх, становились основой самостоятельных произведений. Наиболее известны «Белорусские танцы», созданные И. Жиновичем.];

— слушание «Белорусских танцев» И. Жиновича.

Выдвижение критерия

Критерий; правильность (верная последовательность танцев), полнота ответа (определение всех возможных (4) танцев).

Прогностическая оценка(индивидуально, с помощью сигнальных карточек):

— определение последовательности звучания белорусских танцев в произведении;

— отражение последовательности звучания белорусских танцев при помощи карточек;

Самооценка. Оценка учителя.

— информационный блок:

[Белорусский композитор И. Жинович создал удивительный венок из белорусских народных танцев. А вы хотели бы попробовать «сплести» венки из белорусских танцевальных мелодий?];

— создание композиции в трёхчастной форме из мелодий танцев «Юрочка», «Янка-полька», «Микита».

Выдвижение критерия

Критерий: правильное строение произведения (соблюдение требований формы АВА), гармоничное сочетание частей (части соразмерны по времени звучания, хорошо сочетаются друг с другом).

Прогностическая оценка (индивидуально):

— выполнение задания.

Самооценка. Оценка учителя. Подведение итогов этапа.

Этап 3. «Волшебный рисунок танца»

Цель: формирование представлений о рисунке танца.

Музыкальный материал: белорусский народный танец «Крыжачок», «Крыжачок» в обработке Г. Суруса, белорусский народный танец «Юрочка». Вспомогательный материал: карточки, на которых изображен герой танца «Юрочка», танцующие девушки, рисунок танца «Юрочка» (виртуальная лаборатория).

Позиция: зритель/слушатель, хореограф.

Содержание этапа:

— информационный блок:

[Наверное, наступило время ближе познакомиться с ещё одним танцем, звучавшим в произведении И. Жиновича. Этот танец называется «Крыжачок». Его название происходит от белорусского слова «крыж», что в переводе значит «крест». И, действительно, рисунок этого танца напоминает вышивку крестом.];

— знакомство с белорусским народным танцем «Крыжачок» (видео);

— наблюдение за исполнением, поиск характерных особенностей рисунка танца (крест);

— сравнение рисунка танца с белорусским орнаментом;

— пластическое интонирование («вышивка») ритмического рисунка танца;

— отображение рисунка мелодии танца в тетради (такты 9-12);

— превращение линии движения мелодии в ось орнамента;

— введение понятия «хореограф» (человек, который создает рисунки танцев).

[А вы хотели бы попробовать себя в роли хореографа и придумать собственный рисунок танца? Давайте обратимся для этого к белорусскому народному танцу «Юрочка».

«Юрочка»— танец, который отражает характер человека. Главный его герой – шутник, деревенский парень, который заигрывает с девушками, но при этом никому не отдает предпочтения…

Давайте внимательно послушаем музыку и попытаемся определить, где будет танцевать Юрочка, где – девушки, а где они танцуют вместе.]

Выдвижение критерия

Критерий: оригинальность решения и адекватность использованных средств (соответствие выбора характеру музыки, составу исполнителей, наличие сюжетной линии).

Прогностическая оценка: смогу ли я, слушая музыку, придумать свою танцевальную композицию?

— выполнение задания;

Самооценка. Оценка учителя. Работа с таблицей.

Подведение итогов урока учителем.

Поиск по сайту: