История в лицах. Реформы и реформаторы

Пояснительная записка

Программа элективного курса « История в лицах. Реформы и реформаторы» предназначена для изучения учащимися 9 класса. Курс рассчитан на 17 часов.

Изучение истории развития российской цивилизации, роли в ней реформаторской деятельности позволяет по – новому поставить и решить проблемы обучения и воспитания, сформировать у учащихся высокие гражданские и патриотические чувства, ощущения своей принадлежности к великой и сложной культуре, занимающей большое место в мировой истории. Особенно это актуально в современное время: время возрождения России.

Цель элективного курса - расширение знаний учащихся о роли личности в истории. В настоящее время это имеет большое значение . движение современного общества вперед требует от подрастающего поколения инициативности, умения самостоятельно принимать решения, активной жизненной позиции. На примере исторических деятелей учащиеся могут формировать в себе необходимые качества личности.

Задачи курса:

*способствовать развитию гражданственности учащихся, приучая их к диалогическому многомерному восприятию общественной деятельности, сбалансированному подходу к достоинствам и недостаткам исторических личностей, государства, общества;

*формировать устойчивый интерес к историческому прошлому;

*создавать условия для развития у учащихся интеллектуальных и практических умений в изучении истории;

*развивать умения самостоятельно приобретать и применять на практике полученные знания; творческие способности;

*формировать и развивать коммуникативные навыки, которые способствуют умению работать в группе, вести дискуссию.

Технология учебно- познавательной работы при изучении курса отличается от работы в обязательных курсах, так как направлена на формирование позитивной мотивации с учетом возрастных особенностей учащихся, а также индивидуальных черт и свойств. Особое место здесь отводится внутрипредметным связям, нацеленным на просвещение учащихся, высказывание личностных оценок, практическому применению полученных знаний. Иными словами, ориентирует учащихся на творческий характер обучения.

В процессе изучения курса происходит формирование общеучебных умений:

*анализ и сопоставление фактов

*работа с учебной, научно – популярной и художественной литературой

*анализ документов

*оформление сообщений и рефератов

*умение работать в системе Internet

Содержание программы предоставляет возможность , помимо формирования общеучебных умений, на основе специфического исторического материала развивать у учащихся специальные предметные умения и навыки

*определять достоверность исторических фактов

*устанавливать последовательность, синхронность исторических событий

*сравнивать предлагаемы исторические события, исторические личности, анализировать, оценивать, выявляя сходства и различия

*высказывать суждения об изученном материале, версиях, существующих в различных источниках по поводу исторических событий, фактов, личностей.

Методика работы со старшеклассниками предполагает в проведении элективного курса следующие формы и приемы:

*лекция с последующим опросом

*лекция с обсуждением документов

*беседы

*семинары

*практические работы

*викторины

*презентация

Все эти приемы направлены на стимулирования познавательного интереса учащихся и формирование творческих умений, таких как :

*умение увидеть и сформулировать проблему, составить план ее решения

*умение выдвинуть гипотезу

*умение делать обобщения

*умение систематизировать материал

*умение составлять доклад по теме ( на основе разных источников)

*умение перекодировать материал ( схемы, таблицы, диаграммы)

*умение планировать и анализировать свою деятельность

*умение оценивать свою и чужую познавательную и коммуникативную деятельность.

Чтобы оценить образовательную деятельность учащихся, важно не только уделять внимание развернутым ответам, в которых проявляется готовность связно, образно излагать факты, но и формировать собственное отношение к оценке персонажей и фактов.

По окончании изучения элективного курса учащиеся должны:

*соотносить единичные факты и общие явления и процессы

*называть характерные, существенные черты минувших событий и исторических личностей

*сравнивать исторические события и исторических деятелей

*объяснять , в чем состояли мотивы, цели и результаты деятельности отдельных людей в истории; излагать оценки событий и личностей

Условия для реализации:

Занятия по изучению элективного курса проводятся в кабинете истории, имея оборудование: карты по истории России, иллюстрированный, справочный материал научную и методическую литературу, работа с Интернетом.

Для фиксации результатов и коррекции познавательной деятельности учащихся необходимо иметь разнообразные виды заданий , в том числе и тестовых. Так измерителем обученности учащихся может быть:

*исторический диктант, в котором учащиеся должны уметь правильно соотнести исторический факт с указанием на доске названиями, историческую личность и ее деятельностью

*деформированный текст, в котором учащимся нужно вставить пропущенные слова , даты

*обобщающие вопросы и задания

*текст с ошибками, в котором учащиеся должны исправить ошибки

Учебно – тематический план

Программа курса

Тема 1. Введение. Знакомство со структурой курса (1 час)

Структура курса, его особенности. Необходимость и актуальность изучения истории. Роль личности в историческом процессе. Реформы и реформаторы, их роль в развитии государства.

Поиск по сайту: