 |
|
|
Архитектура Астрономия Аудит Биология Ботаника Бухгалтерский учёт Войное дело Генетика География Геология Дизайн Искусство История Кино Кулинария Культура Литература Математика Медицина Металлургия Мифология Музыка Психология Религия Спорт Строительство Техника Транспорт Туризм Усадьба Физика Фотография Химия Экология Электричество Электроника Энергетика |
Давайте привітно посміхнемось ⇐ ПредыдущаяСтр 3 из 3
І до ваших долоньок доторкнемось. Психолог підходить і по черзі торкається своїми долонями до долоньок дітей. - Діти, сьогодні я йшла до вас у садочок і зустріла по дорозі Колобка (показує). - Привітаймося з Колобком. (вітаються) - Доброго дня, дітки! Скільки вас багато! Як у вас тут гарно, тепленько, іграшок багато і я хочу з вами залишитись в групі і погратися. Котився я по дорозі і побачив під ялинкою багато звірят. Я їх із собою взяв. Ось вони в кошику сидять (показує): І зайчик, і ведмедик, і білочка, і лисичка. - Давайте, діти, пограємося з нашими звірятками і Колобком. - Зараз пограємося з Білочкою. Рухлива гра «Білочки-подружки», дітям можна одягнути маски-наголівнички білочок, виконуємо відповідні рухи з дітьми. Ми веселі білочки, Любимо стрибати. Ставайте разом з нами І будемо всі грати. Лапки в боки, вгору – вушка, Скачуть білочки-подружки. Раз, два, три, чотири, п’ять - По гілках вони біжать. (Повторюємо гру 3 рази) - Ой, як весело ми погралися. - Діти, наш зайчик поки ми гралися щось засумував, він плаче. Давайте ми його пожаліємо, погладимо своїми рученятами, щоб він заспокоївся і грався з нами далі. Дорослий по черзі передає дітям іграшку-зайчика, вони його гладять і кажуть за дорослим заспокійливі слова: не плач, Зайчику, я тебе люблю. - А тепер, мої малята, давайте ще пограємось із Зайчиком, щоб він був веселий. (діти беруть іграшку зайчика і ідуть зграйкою за дорослим, який промовляє слова. Довгі вуха, куций хвіст, Невеличкий я на зріст, Дуже спритні ніжки маю, І від вовчика тікаю. (біжать). Тра-ля-ля, тра-ля-ля, У садку сьогодні я. (2 рази) В мене друзів є багато: І Колобок, і білченята. З ними в лісі я гуляю Та ще й пісеньку співаю. Тра-ля-ля, тра-ля-ля, У садку сьогодні я. (Повторити гру 2 рази) - А тепер, дітки, пора вже з нам із Колобком йти, до інших діток завітати. - До побачення, малята! http://dnz-8-dyvocvit.org.ua/latest/robota-z-d-tmi/stor-nka-5
Ознайомлювальний блок: “Нумо, познайомимося!” (три-чотири заняття) Завдання: знайомство у системі: “дорослий — дитина”, “дитина — дитина”; налагодження позитивних контактів; корекція емоційного стану; розвиток навичок спільної діяльності; вправляння у ввічливомузвертанні та активному налагодженні контакту. “А мене звати…” Мета:розвивати бажанняпознайомитися, вчити ввічливо звертатисяодне до одного;розвивати відчуття єдності, причетностідо групи. Матеріал : квітка або м’яч. Хід.Кожна дитина, стоячи у колі, звертається (по черзі) до свого сусіда праворуч, передає йому квітку або м’яч, називає своє ім’я і за бажанням трохи розповідає про себе. Наприклад: “А мене звуть Настя, мені шість років, і я хочу ходити до дитячого садочка “Сонечко”. Гра “Нехай наші пальчики стануть друзями” Мета: вчити різноманітних способів знайомства; розвивати координацію рухів, дрібну моторику, пам’ять. Хід. Діти шикуються у дві шеренги обличчям одне до одного. Спочатку вони з’єднують долоньки однойменних рук, промовляючи слова: Дружать наші малюки, Подружімось я і ти. На слова: Раз, два, три, чотири, п’ять… Оленко — торкаються пучками пальців одне одного. Розпочнемо рахувать. Раз, два, три, чотири, п’ять… Маринко, І скінчимо рахувать. Гра “Луна” Мета: вчити запам’ятовувати імена дітей групи; розвивати єдність, задоволення від перебування в центрі уваги. Хід. Діти сидять кружка на килимі або на стільцях. Дитина, яка сидить праворуч від вихователя, промовляє своє ім’я і плескає у долоні ось так: “Да-нил-ко, Да-нил-ко”, а діти всієї групи повторюють за ним це ім’я, як луна. Отож ім’я кожної дитини буде повторене кілька разів. Рухлива гра “Равлик” Мета: продовжувати знайомити дітей одне з одним; розвивати увагу, пам’ять, уміння відповідати на сигнал. Хід. Діти довільно рухаються по кімнаті, а на сигнал: “Равлик!” — присідають, називаючи по черзі своє ім’я, і набирають пози равлика. Гра “Велике дерево” Мета: вчити відчувати, що разом, у гурті краще і гратися, і вчитися, і працювати, і відпочивати; розвивати позитивну мотивацію до відвідування дошкільного закладу. Хід. Діти стоять у колі, побравшись за руки, утворюючи велике, сильне дерево. Прислухаються, як шелестять його листочки, коли дме вітер (діти разом розгойдуються). Відчувають, як воно живе, дихає (дихають разом: крок уперед — вдих, піднімають руки; крок назад — видих, опускають руки. Доходимо висновку: коли ми разом — нас багато, і ми велике, міцне дерево. II. Реконструктивно-формувальний блок: “Нумо, навчимося!” (14-15 занять) Завдання: корекція емоційного стану; вироблення позитивного ставлення до відвідування дошкільного закладу; тренінг конструктивних форм поведінки, розвиток навичок позитивної соціальної поведінки; збагачення соціального досвіду; розвиток почуття єдності, згуртованості. Гра “Зустріч клоунів” Мета: розвивати комунікативні навички, вправлятись у виявленні приязного ставлення одне до одного; вчити вербальних та невербальних способів знайомства; збагачувати соціальний досвід. Хід. Вихователь розповідає цікаву історію: “Жили собі двоє клоунів: одного звали Бім, другого — Бом. Бім працював в Одеському цирку, а Бом — у Київському. Вони ніколи не зустрічалися, хоча й чули один про одного. Якось навесні діти з міста Бердянська запросили їх на дитяче свято “Бердянські кнопочки”. Приїхавши до Бердянська, клоуни нарешті зустрілися, познайомилися, зраділи один одному і…” Дітям пропонують придумати й показати, як відбувалася ця зустріч, що робили і казали клоуни. У разі виникнення труднощів педагог допомагає своїм вихованцям, демонструючи різноманітні способи знайомства. Гра “Як познайомилися Робінзон і П’ятниця” Мета: вправляти дітей в умінні знайомитися, розпочинати розмову, приязно поводитися; збагачувати досвід знайомства та позитивної поведінки. Хід. Педагог розповідає дітям про Робінзона Крузо та П’ятницю. Потім пропонує їм поділити між собою ролі Робінзона та П’ятниці, підготувати та показати сценку їхньої зустрічі. Діти по черзі відтворюють свій “сценарій” знайомства. Гра “Радіооб’ява” Мета: розвивати турботливе ставлення одне до одного, спостережливість; соціальну компетентність. Хід. Вихователь розповідає, що одного разу, коли діти були на морі, вони почули по радіо тривожне оголошення: “Увага/ Увага! На пляжі загубився хлопчик (дівчинка)”. Потім вихователь дає опис когось із дітей: “Йому шість років, він ходить до дитячого садка “Сонечко”, у нього карі очі, темне волосся. Хто знає цього хлопчика — відгукніться”. Діти за цим описом мають відгадати, про кого йдеться. Відгадавши, кличуть його на ім’я: “Данько! Данько!”
Поиск по сайту: |