Русский язык, математика, литературное чтение, окружающий мир
Название учебного пособия, образовательной программы (УМК) с указанием авторов, к которому относится ресурс
УМК любой
Вид ресурса (презентация, видео, текстовый документ и другие)
Текстовый документ
Техническое оснащение (компьютер, интерактивная доска и другие.)
Не требуется
Цели,
Задачи материала
Цель – определить уровень сформированности метапредметных результатов у учащихся 2 классов на конец I полугодия.
Задачи – установить уровень овладения ключевыми умениями (сформированность навыков чтения, умение работать с текстом, понимать и выполнять инструкции), позволяющими успешно продвигаться в освоении учебного материала на следующем этапе обучения.
Краткое описание работы с ресурсом
(на каком этапе предполагается применение, форма использования: индивид, групповая и другое, на усмотрение автора).
Комплексная контрольная работа составлена на основе художественного текста для 2 класса с учетом требований ФГОС, в которой используются разнообразные по форме ответа типы заданий:
· с выбором одного или нескольких правильных ответов;
· на установление последовательности и соответствия;
· со свободным кратким ответом;
· со свободным развернутым ответом.
Задания соответствуют 4 предметам.
Комплексная работа
Класс I полугодие
Фамилия, имя_________________________________________________ класс _____
«_____»__________________2014г
Задание 1.Начни читать текст. По сигналу учителя поставь палочку после того слова, до кодо которого дочитаешь. Дочитай текст до конца.
Яблоко.
Деда Гришу угостили яблоком. Оно было большое и красное. Дед принес его домой, решил порадовать внуков.
Первой дедушку встречала внучка Нина. Дед дал ей яблоко. Только хотела она откусить кусочек, проснулся младший братик Миша. Сестренка протянула яблоко брату.
Мальчик даже ножками затопал от радости. Какое красивое яблоко!
С работы вернулась уставшая мама. Мишенька угостил яблоком маму.
Мама полюбовалась яблоком. Она посмотрела на всех, взяла нож и разрезала яблоко на четыре части. Вкусное было яблоко!
Задание 2. Найди и спиши второе предложение. Проверь. Если надо, исправь.
Задание 4. Найди и спиши слово, выделенное в тексте жирным шрифтом.
Подчеркни в этом слове буквы мягких согласных звуков. Запиши, сколько в этом слове: слогов, звуков и букв.
_____________________- слогов, звуков, букв.
Задание 5. Выбери правильный ответ и отметь его значком ✓.
Яблоко разделили на три части.
Яблоко разделили на четыре части.
Задание 6. Запиши всех членов семьи, начиная с самого старшего._________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Задание 7. Запиши группу чисел в порядке их увеличения 2, 6, 1, 3, 9,4, 7, 5
Задание 22. Какие явления природы можно наблюдать осенью? Отметь ответ V .
Распускание листьев на деревьях и кустарниках.
Похолодание.
Листопад.
Цветение яблонь.
Первые заморозки
Отлёт перелётных птиц.
Изменение окраски листьев на деревьях и кустарниках.
Задание 23. Мама с Ниной и Мишенькой живут в столице нашей родины. Запиши название нашей родины и её столицы.
Мама с Ниной и Мишенькой живут в __________________, столица город _______________ .
В диагностическую работу входит 23 задания (задания 1-15 являются обязательными и относятся к базовому уровню, задания 16-23 – дополнительные, относятся к повышенному уровню сложности). Проверяемые умения представлены в таблице:
Умение различать твердые и мягкие согласные звуки в слове.
Русский язык
Умение производить звукобуквенный анализ слов
Русский язык
Умение находить в тексте прямой ответ на поставленный вопрос
Чтение
Умение работать с текстом, для выделения необходимой информации
Чтение
Знание последовательности чисел в пределах 20
Математика
Умение находить величину, отвечающую заданному требованию (меньше чем…, но больше чем …)
Математика
Умение находить значение выражения, сравнивать
Математика
Умение решать задачу на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц.
Математика
Умение делить целое на части
Математика
Умение соотносить предмет и цвет
Окружающий мир
Умение классифицировать культурные растения по определённым признакам
Окружающий мир
Умение узнавать (по рисункам, фотографиям) или выбирать из предложенного набора государственную символику Российской Федерации
Окружающий мир
Умение приводить примеры к предложенной классификации
Окружающий мир
Умение производить звукобуквенный анализ слов графически
Русский язык
Умение оформить в письменной речи конец предложения
Русский язык
Умение установить закономерность в числовом ряду
Математика
Умение складывать и вычитать в пределах 20
Математика
Умение расставлять числа в порядке уменьшения (увеличения)
Математика
Умение объяснить значение слова
Русский язык
Первичное умение строить свободное высказывание на заданную тему
Чтение
Умение приводить примеры явлений неживой и живой природы, сезонных явлений
Окружающий мир
Умение соотносить географическое название с ее страной
Окружающий мир
Уровень сформированности предметных умений вычисляется по совокупности суммы баллов:
- ниже базового – сумма баллов за задания №1-15 – от 0 до 21 балла;
- базовый уровень – сумма баллов за задания №1-15 – от 22 до 43 б.;
- повышенный уровень – сумма баллов за задания № 16-20 от 14 до 20 б.
Разработанный инструментарий входной комплексной работы позволяет выявить уровень сформированности регулятивных (РУУД) и познавательных (ПУУД) универсальных учебных действий:
№
Проверяемые умения
№ задания в работе, диагностирующего сформированность УУД
РУУД1
Принятие учебной задачи, контроль, коррекция
2, 19
РУУД2
Определение последовательности промежуточных целей, составление плана и последовательности действий
ПУУД1
Поиск и выделение необходимой информации
2, 13, 6
ПУУД2
Осознанное и произвольное построение речевого высказывания в письменной форме
20, 21
ПУУД3
Знаково-символическое моделирование
15, 16,17
ПУУД4
Структурирование знаний
ПУУД5
Выбор оснований для сравнения, классификации
13, 15, 22
ПУУД6
Анализ объектов с целью выделения признаков
4, 15
ПУУД7
Извлечение необходимой информации из прочитанного текста
3, 5, 6
ПУУД8
Построение логической цепи рассуждений
10, 18
ПУУД9
Самостоятельное создание способов решения математической проблемы
9, 19
Уровень сформированности УУД вычисляется по совокупности суммы баллов:
- низкий – сумма баллов – от 0 до 34 баллов;
- средний уровень – сумма баллов – от 35 до 40 б.;