Помощничек
Главная | Обратная связь


Археология
Архитектура
Астрономия
Аудит
Биология
Ботаника
Бухгалтерский учёт
Войное дело
Генетика
География
Геология
Дизайн
Искусство
История
Кино
Кулинария
Культура
Литература
Математика
Медицина
Металлургия
Мифология
Музыка
Психология
Религия
Спорт
Строительство
Техника
Транспорт
Туризм
Усадьба
Физика
Фотография
Химия
Экология
Электричество
Электроника
Энергетика

YI. Этап обобщения и систематизации знаний учащихся

Урок

изобразительного искусства Тема: «Монотипия –

страна чудес!»

Класс

 

 

Тема: Монотипия – страна чудес!"

Главная идея урока:

Познакомить детей не со средствами изобразительности, а со средствами выразительности. Научить видеть живописность пятна и в непонятном разглядеть красоту!Не изображаем, а выражаем!

Задачи:

· Активизировать познавательную деятельность учащихся посредством включения их в практическую работу.

· Создать условия для развития полноценного восприятия окружающего мира через подключения всех сенсорных каналов, для формирования исследовательских действий, развития эмоционально - эстетического отношения к исследуемому предмету, явлении. Сформировать навык работы в технике монотипии.

Прогнозируемый результат: Интерес к объектам и явлениям ближайшего окружения, умение применить изучаемую технику для передачи объема: развитие образной памяти.

Цели урока:

Цель обучающая: Сформировать понятие о методе печатной графики, называемой «монотипия», с новой технологией в декоративно-прикладном творчестве, способам и последовательностью выполнения работы. Расширить знания о пейзаже как жанре в живописи, цвете как основном средстве художественной выразительности. Научить использовать различные способы рисования монотипии.

Цель развивающая: Развить творческую активность и творческие способности детей путем создания быстрой и эффектной работы, что обязательно приведет к радости творчества и удовольствию от результата, образное представление, ассоциативно-образное мышление, познавательную активность, зрительную память, воображение, художественную фантазию, интерес, навыки владения художественными материалами, приемы работы красками, организованность и аккуратность в работе.

Цель воспитательная: Воспитание эмоциональной отзывчивости, эстетического чувства, интереса к творчеству, к изобразительному искусству, волевых качеств, стимулов к учебе, сознательности и активности в обучении; эмоциональная разрядка..

Оборудование урока:

Для учителя:Примеры выполнения монотипии, как учителем, так и детьми, рисунок Художника и Кляксы, кисть, гуашь, оргстекло, эпиграф к уроку на доске, презентация к уроку, образцы изделий современного декоративного искусства, музыка П.И. Чайковского «Времена года», ноутбук.

Для учащихся:Стекло формата А4 для каждого ребенка, акварельные краски, простые карандаши, листы белой бумаги для эскизов, баночки для воды, кисти. акварельные и гуашевые краски, кафельная плитка.

Методы: объяснительно-иллюстративный; самостоятельный, «монотипия» на стекле, на бумаге.

Вид изобразительного искусства: живопись

Тема коллективной работы: Составление фантастических пейзажей для украшения интерьера.

Форма организации совместной деятельности: совместно-индивидуальная.

Тип и вид урока: урок-изучение нового материала, беседа, практическая работа.

Ход урока

I. Организационный этап урока.

II. Сообщение темы и целей урока.

Презентация

Учитель. Ребята, посмотрите на эпиграф к нашему уроку, прочитайте и подумайте, о чем сегодня мы будем говорить на уроке?

Эпиграф на доске: Слайд 1

«Фантазия художника щедра.
Она нам дарит столько неожиданного!
Представь, насколько жизнь была б бедна,
Коль не было бы в ней чудес невиданных».

Ученики. О чудесах, о чём-то нежданном, негаданном, о фантазии, о кляксах.

Учитель. Почему вы так решили? Вы правы, сегодня мы с вами погрузимся в мир фантазии и воображения. Но самое главное, я познакомлю вас с новой техникой выполнения рисунка – монотипией или кляксографией.

Слайд 2

IIІ. Этап актуализации опорных знаний

Учитель. Ребята, подумайте, во что могут превратиться кляксы?

Учащиеся. Ответы детей самые разные.

Учитель. А можно ли с помощью кляксы получить какое-либо изображение? (Да)

YI. Этап обобщения и систематизации знаний учащихся.

Учитель. Давайте с вами вспомним основы цветоведения, с которыми мы познакомились на прошлых уроках.

1. Дидактическая игра «Основные и составные цвета». Слайд 3

Выбери 3 основных цвета и 3 составных, полученных при смешивании основных цветов. Раздели и наклей их в колонки: основные и составные цвета/ При этом используются следующие цвета: жёлтый , красный, синий, оранжевый, зелёный, фиолетовый.

Дидактическая игра «Раздели цвета». Слайд 4

Задание 1. Из предложенных цветных прямоугольников (серый, чёрный, белый) найди ахроматические цвета и наклей в ячейки.

Задание 2 Приложение

Дети работают на компьютере с модулем «Цветовой круг (5 минут)

Слайд 5

Задание 3. Назовите холодные и тёплые цвета.




©2015 studopedya.ru Все права принадлежат авторам размещенных материалов.