Кто может помочь в работе над кейсом?

Рашков Григорий Вадимович, специалист-нейротехнолог, rashkov@phystech.edu

Обучение по теме кейса

9.1. Для педагогов-кураторов команд

Ознакомительная встреча для понимания задачи кейса — 14/21-го сентября. Дополнительно — скайп-встречи 1 раз в 2-3 недели (график согласуем)

9.2. Для участников конкурса

Вебинары/ скайп-встречи 1 раз в 2 недели (суббота/воскресенье около 12:00);

Календарь работы над кейсом

Какие школьные предметы будут полезны?

Информатика, программирование, английский язык (англоязычные источники). Предметы, для которых будет использоваться нейросеть.

Дополнительная информация и вспомогательные материалы

· Курс https://www.coursera.org/course/neuralnets

· Статья http://arxiv.org/abs/1506.01057

· Сайт http://deeplearning.net/software/theano/tutorial/index.html#tutorial

· Мастер-классы и лекции по ходу выполнения проекта.\

Награды авторам лучших проектов

· Диплом от компании, рекомендации.

· Подарки и грамоты всем, кто работал над проектами

· Лучший проект будет запущен для апробации в образовательном учреждении

Критерии оценивания работ по кейсу

Командная работа

0 – в команде нет четкого распределения ролей и зон ответственности, большая часть работы сделана одним из членов команды или куратором;

1 – в команде распределены роли и зоны ответственности, однако есть отдельные участники команды, чьё присутствие в команде номинально – они переложили свои задачи на других участников;

2 – в команде распределены роли и зоны ответственности, работа над проектом проведена в соответствии с этим распределением, каждый из участников команды внес свой вклад в результаты работы над проектом.

Умение видеть проблему, сформулировать цель и достичь результата, отвечающего цели

0 – не видит проблемы, цель сформулирована нечетко, результат неясен

1 – проблему видит частично; чтобы понять цель приходится задавать много вопросов; результат достигнут частично

2 – видит проблему, четко формулирует цель, результат соответствует заявленной цели

Умение разделить цель на задачи для более эффективного поиска решения

0 – разделение на задачи отсутствует

1 – решение выделенных задач не в полной мере позволяет достичь цели проекта

2 – решение выделенных задач в полной мере позволяет достичь цели проекта

4. Выполнение этапа «Исследование» по теме кейса [оценивается в том случае, если этап «Исследование» необходимо для достижения цели проекта]

Владение понятийным аппаратом

0 – совсем не владеет;

1 – частично может объяснить понятия;

2 – владеет достаточно для работы над проектом и достижения цели проекта

Изучение истории вопроса и опыта решения данной проблемы со ссылками на источники

0 – не изучалось;

1 – изучалось, но не достаточно для достижения цели проекта;

2 – изучалось достаточно для достижения цели проекта

Уместное использование теоретических знаний для достижения поставленной цели

0 – совсем не использует теоретические знания, хотя это нужно для достижения поставленной цели;

1 – использует частично;

2 – использует теоретические знания там, где это нужно для достижения цели проекта.

Поиск по сайту: