Практические рекомендации по развитию внимания.

Тема: «Познавательные процессы. Ощущение. Восприятие. Внимание».

План:

1) Понятие ощущения.

2) Нарушения ощущений.

3) Понятие восприятия.

4) Нарушения восприятий.

5) Понятие внимания.

6) Практические рекомендации по развитию внимания.

Познавательные процессы – процессы получения и переработки информации: ощущение, восприятие, представление, воображение, память, мышление, интеллект.

Ощущение – отражение в сознании человека отдельных свойств предметов и явлений при их непосредственном воздействии на органы чувств.

Две группы:

Информация о свойствах предметов и явлений: зрительные, слуховые, кожные, обонятельные, вкусовые.

Состояние внутренних органов и расположение тела в пространстве.

Свойства:

качество – каждый вид ощущений имеет свои особенности, отличающие его от других видов (слуховые – высота, тембр, громкость, зрительные – цвет).

интенсивность – сила действия раздражителя.

длительность – время действия и интенсивность.

пространственная локализация – где возникает ощущение.

Нарушения ощущений

Гиперестезия – это повышенная чувствительность.

Гипестезия – пониженная чувствительность.

Анестезия– отсутствие.

Парестезия – жжение, покалывание, стягивание.

Сенестопатия – ощущения, проецируемые внутрь тела: сжимание и растягивание, перекатывание и дрожание, просверливание, отсасывание.

Кожный зуд – предвестник и спутник многих заболеваний (невроз, поражение ЦНС, нарушение обмена веществ, болезни почек, крови).

Неблагоприятно влияет на психику: раздражительность, нетерпимость, злобность, гневность.

Боль возникает при действии раздражителей, при изменениях в организме.

Тактика

Кожный зуд – терпеливое и спокойное отношение.

Боль – внимательное, заботливое отношение к жалобам и просьбам, пригласить дежурного врача и решить вопрос о купировании боли.

Восприятие.

Процесс отражения действующих на органы чувств предметов и явлений в их целостности. Целостное отражение в сознании человека предметов или явлений.

Свойства:

константность– это относительная независимость образа от условий восприятия, которая проявляется в его неизменности.

предметность – объект воспринимается как отдельное физическое тело (выделение фигуры из фона).

целостность – объединение разных элементов в целое и независимость образованной целостности.

обобщенность – отношение каждого образа к некоторому классу объектов.

Зрительные, слуховые, осязательные.

Нарушения.

Иллюзии – искаженное, ошибочное восприятие реального объекта. Могут наблюдаться и у здоровых людей в состоянии тревожного ожидания, страха.

Разделяются по органам чувств.

Парейдолии – сложные иллюзии у больных с невротическими расстройствами и у здоровых при переутомлении. В рисунках ковра – страшные головы, узоры

Галлюцинации – восприятие без объекта. Различаются по органам чувств

Возникают только на болезненной основе, в основном при психических заболеваниях.

Отмечаются изменения в сфере чувств и в поведении.

Агнозии– нарушения сложных познавательных процессов.

Зрительные, слуховые, тактильные.

Возникают при локальных поражениях коры головного мозга в результате сосудистых заболеваний, травм, опухолей.

Предметная агнозия (нарушение узнавания предметов): не может нарисовать кувшин, говорит, что треугольник.

Трудно узнавать предметы с недостающими деталями.

Нарушение обобщенного восприятия предметов.

Нарушения зрительного восприятия – узнавать знакомые лица.

Оптико – пространственная агнозия – нарушение пространственного расположения отдельных предметов (расположение улиц в городе, больные не могут найти дверь в палату и т. д.)

Астереоноз – расстройство высших форм осязательного восприятия: больные не могут с закрытыми глазами определить форму, узнавать предмет.

Слуховая агнозия – нарушение узнавания знакомых звуков: шелест бумаги, шум поезда, звук животных. Тактика.

Внимательное выслушивание жалоб. Не разубеждать больных и не спорить с ними. Если нарушения впервые выявлены, необходимо доложить лечащему врачу; действовать в соответствии с предписаниями врача.

Галлюцинации – признак развития психического заболевания, поэтому о наличии их срочно доложить врачу и не выпускать больного из поля зрения.

Внимание.

Направленность, сосредоточенность сознания человека на каком-либо предмете, явлении или деятельности. Свойства:

Устойчивость– способность противостоять отвлечениям.

Объем- число объектов, на которых человек способен сосредоточиться.

Распределение– умение одновременно следить за несколькими объектами.

Переключаемость – сознательное быстрое перемещение внимания с одного объекта на другой.

Концентрация– способность длительно удерживать внимание на объекте.

Виды внимания.

Непроизвольное (пассивное)

Произвольное (активное)

Расстройства.

Первый тип невнимательности – рассеянность, определяемая малой интенсивностью внимания. Как норма у детей дошкольного возраста и у астенизированных пациентов.

Второй тип определяется высокой интенсивностью, трудной переключаемостью внутринаправленного внимания. Отличается у лиц, одержимых какой-либо идеей, сосредоточенных на своих переживаниях. В болезненном состоянии – у лиц со сверхценными и навязчивыми идеями. При локальных поражениях лобных долей головного мозга. У маниакальных больных – переключаемость внимания усиливается.

Третий тип – слабая интенсивность концентрации, слабая переключаемость – в старческом возрасте, при церебральном атеросклерозе, в условиях кислородного голодания.

Практические рекомендации по развитию внимания.

Приучать себя работать в разнообразных условиях, шумной обстановке.

Сосредоточиться усилием воли, следовать чаще принципу «надо».

Начинать работу с трудного и неинтересного.

Чередование легких и трудных занятий, интересных и неинтересных с перерывами.

Подвижные и спортивные игры, решение головоломок, игра в шахматы в том случае, если они вам интересны.

Систематические упражнения на переключаемость внимания с одного объекта на другой; умение выделять наиболее важные объекты.

Развитие внимания.

В любой обстановке стараться замечать все наиболее характерное, типичное.

В знакомой обстановке целесообразно заметить все, что в ней изменилось с момента последнего пребывания.

Во время чтения стараться одновременно схватывать своим вниманием как можно большую часть текста, читать как можно быстрее, улавливать смысл прочитанного.

Выполнять сразу несколько дел. Полезно переключать внимание с одного объекта на другой, одной мысли на другую, с одного органа чувств на другой; с того, что происходит вокруг, на свои собственные ощущения.

Выполнение специальных упражнений, развивающих внимание (например, находясь в комнате, установленной вещами, постарайтесь распределить внимание так, чтобы видеть все предметы и то, что с ними происходит).

Лекция №3

Тема «Память. Воображение. Мышление. Интеллект»

План

1. Понятие памяти.

2. Нарушения памяти.

3. Понятие воображения.

4. Понятие мышления.

5. Нарушения мышления.

6. Понятие интеллекта.

7. Нарушения интеллекта.

Память -это отражение прошлого опыта, заключающееся в запоминании, сохранении, воспроизведении и узнавании.

Различается память видовая (генетическая) и индивидуальная (приобретенная). По времени удержания информации различают кратковременную ( сохранение информации без повторения до 30сек ) и долговременную память. По характеру участия воли в запоминании и воспроизведении - непроизвольная и произвольная. В зависимости от того, какой анализатор активен при запоминании – зрительная, слуховая, двигательная, обонятельная, вкусовая. Люди с феноменальной памятью называются эйдетиками.

Процессы памяти.

Запоминание –процесс закрепления в памяти информации. Бывает механическое и смысловое.

Сохранение - может быть кратковременным (однократное воспроизведение); долговременное (частое воспроизведение).

Воспроизведение – происходит в отсутствие объекта восприятия.

Узнавание - происходит при повторной встрече с воспринимаемым объектом.

Забывание - противоположно запоминанию. Забыванию характерна неравномерность : начинаясь вскоре после заучивания, оно вначале идет особенно быстро. Одна из причин забывания - мотив нежелания помнить.

Нарушения памяти.

1. Гипомнезия– снижение памяти ( бывает при астеническом состоянии, переутомлении, после тяжелых заболеваний). В пожилом возрасте ухудшается запоминание текущей информации, события прошлого сохраняются.

2. Амнезия - выпадение памяти. Полная амнезия встречается при старческих психозах, тяжелых травмах мозга, отравлении окисью углерода. Ретроградная амнезия – забывается то, что было до болезни. Антереградная – забывается то, что было после заболевания.

3. Парамнезия- расстройства воспроизведения.

Конфабуляции – пробелы памяти замещаются событиями и фактами, не имевшими места в действительности (у больных алкоголизмом, старческим психозом).

Псевдореминисценции – искаженные воспоминания. Как о настоящем, человек рассказывает о событиях, которые были в далеком прошлом.

4. Гипермнезия – повышенная способность к запоминанию. Встречается у больных в состоянии маниакального депрессивного психоза и маниакальном состоянии при шизофрении.

Поиск по сайту: