На Вашу думку , що буде ефективніше для соціальної інтеграції дитини з обмеженими можливостями здоров’я ?
Залучення її до система інклюзивної освіти.
Яку роль на Ваш погляд , відіграє сумісне навчання дітей з особливими освітніми потребами та здоровими дітьми ?
Вважаю , що подібне навчання піде накористь усім і хворим дітям і здоровим . Здорові будуть цінувати те що мають , а хворі тішитимуться від спілкування із звичайноми дітьми . Це в будь-якому разі краще , аніж 24 години на добу перебувати спец . інтернатах , де атмосфера скажу вам дуже складна та напружена .
На Вашу думку , чи вплине спільне проведення дозвілля школярів,студентів з дітьми –інвалідами на покращення морального виховання особистості?
Так , авжеж , це викликатиме лише позитивні зміни .
Як Ви гадаєте , хто окрім сім’ї хворої дитини, мусть впершу чергу подбати про її майбутнє?
Я вважаю , що в Україні потрібно радикально змінити систему політики , яку застосовують по відношенню до дітей інвалідів , і розробити нову, дійсно діючу , яка буде займатися подібними питаннями . Та вдалою роботою фахівців покращить стан процесу соціальної інтеграції дитини - інваліда в здорове суспільство .
Як фахівець своїє справи обгрунтуйте думку , чому діти –інваліди заслуговують на те, аби навчатися поряд з здоровими однолітками( в одному класі, групі)?
Як юрист , я відповім , що діти –інваліди, заслуговують навчатися поряд із своїми здоровими однолітками , тому , що це по перше -дасть змогу користуватися їм правом на освіту в загальноосвітньому закладі , а по друге – вони почуватимуться юридино захищеніше .
Як Ви гадаєте , чи вагоме місце займає держава у вирішенні проблеми соціальної інтеграції дітей -інвалідів в Одеській області ?
Ні , 100% , ні і ще раз ні . Якби держава, і зауважу , шо не лише в Одесі на належному рівні , займалася цим питанням , то таких би проблем із впровадженням інклюзивної освіти не було б . Варто лише глянути , на інтернати для дітей інвалідів, яке там все убоге : старе медичне обладнення , відсутність ремонту по 10 років . Мені жаль , що із боку держави , все залишається на рівні балачок .
Чи погоджуєтесь Ви з тим , що головна проблема впровадження в школах, університетах інклюзивної освіти –це недостатнє фінансування держави?
Так, саме цей чинник вагомо впливає на впровадження інклюзивної освіти .
Чи погоджуєтесь Ви з тезою , що дитина –інвалід це не вирок, а певна обмеженість організму , через яку вона заслуговує більшої уваги від суспільства ?
Так , безумовно погоджуюсь з даною тезою.
Протокол № 4
Бугаєнко Олег Васильович 54 роки
Лікар –психотерапевт , м. Одеса 23.06.2013
На вашу думку, чи порушуються в Україні права дітей з обмеженими можливостями здоров’я в системі надання їм інклюзивної освіти?
Порушуються , можливо не так у відкритому вигляді , але на практиці впровадження інклюзивної освіти у навчальних закладах а , потім ще й у самій системі надання їм цієї освіти - безумовно так .
Чи готові Ви до психологічного подолання бар’єрів в роботі з дітьми обмеженими можливостями здоров’я ?
Я лікар за професією , а тому такого барєру у мене навіть і не було .
На Вашу думку , що буде ефективніше для соціальної інтеграції дитини з обмеженими можливостями здоров’я ?
Залучення її до система інклюзивної освіти.
Яку роль на Ваш погляд , відіграє сумісне навчання дітей з особливими освітніми потребами та здоровими дітьми ?
Ну авжеж , я відповім що сумісне навчання піде лише на користь і не лише дітям –інвалідам , а й здоровим також. Нехай вчаться їх сприймати , розуміти та адекватно поводитися з ними , адже від цього залежить їх емоційний стан .
На Вашу думку , чи вплине спільне проведення дозвілля школярів,студентів з дітьми –інвалідами на покращення морального виховання особистості?
Так , авжеж , це викликатиме лише позитивні зміни .
Як Ви гадаєте , хто окрім сім’ї хворої дитини, мусть впершу чергу подбати про її майбутнє?
Ну авжеж держава . Саме вона повина забезпечити фінансову стабільність сімї хворої дитини .