Помощничек
Главная | Обратная связь


Археология
Архитектура
Астрономия
Аудит
Биология
Ботаника
Бухгалтерский учёт
Войное дело
Генетика
География
Геология
Дизайн
Искусство
История
Кино
Кулинария
Культура
Литература
Математика
Медицина
Металлургия
Мифология
Музыка
Психология
Религия
Спорт
Строительство
Техника
Транспорт
Туризм
Усадьба
Физика
Фотография
Химия
Экология
Электричество
Электроника
Энергетика

Чи погоджуєтесь Ви з тим , що головна проблема впровадження в школах, університетах інклюзивної освіти –це недостатнє фінансування держави?



Так, саме цей чинник вагомо впливає на впровадження інклюзивної освіти .

Чи погоджуєтесь Ви з тезою , що дитина –інвалід це не вирок, а певна обмеженість організму , через яку вона заслуговує більшої уваги від суспільства ?

Так , безумовно погоджуюсь з даною тезою.

Протокол №2

Серовіцька Тетяна Михайлівна, 29 років

Соціальний робітник , м. Одеса 23.06.2013

На вашу думку, чи порушуються в Україні права дітей з обмеженими можливостями здоров’я в системі надання їм інклюзивної освіти?

Так .

Чи готові Ви до психологічного подолання бар’єрів в роботі з дітьми обмеженими можливостями здоров’я ?

З досвідом роботи , ці психологічні барєри мені вдалося подолати .

На Вашу думку , що буде ефективніше для соціальної інтеграції дитини з обмеженими можливостями здоров’я ?

Залучення її до система інклюзивної освіти.

Яку роль на Ваш погляд , відіграє сумісне навчання дітей з особливими освітніми потребами та здоровими дітьми ?

Сумісне навчання корисне тим , що учні з вадами розвитку звикають жити в середовищі своїх здорових чи то відносно здорових однолітків, беруть участь у шкільному й позашкільному житті навчального закладу, привчаючись таким чином до активного життя в соціумі. Їхні ж однокласники звикають толерантно сприймати людей з особливими потребами і ставитися до них як до рівних .

На Вашу думку , чи вплине спільне проведення дозвілля школярів,студентів з дітьми –інвалідами на покращення морального виховання особистості?

Авжеж , здорові діти призвичаюються сприймати фізичні вади цілком нормально, відчувати іншого як рівного, допомагати, стають чуйними та людянішими. Це і є природне, реальне виховання моральності.

Як Ви гадаєте , хто окрім сім’ї хворої дитини, мусть впершу чергу подбати про її майбутнє?

Окрім сімї , мабуть що держава . Щоправда політика дещо в неї затяжна. Приміром ,

якщо в містах вже давно відоме таке поняття як інклюзивна освіта , то в селах батькам про це залишається лише мріяти . То чи можем ми після цього говорити про успішність державних заходів , про ухвалення нових програм ранніх реабілітацій. Допомога потрібна в діях , але аж ніяк на словах .

Як фахівець своїє справи обгрунтуйте думку , чому діти –інваліди заслуговують на те, аби навчатися поряд з здоровими однолітками( в одному класі, групі)?

Мені як , соціальному працівнику особливо важливим , є те , аби діти –інваліди навчалися поряд із здоровими однолітками . Адже їм для того аби частково, або повністю інтегруватись у соціальне життя суспільства потрібно перш за все подолати труднощі розвитку, засвоїти побутові та соціальні навички, розвинути свої здібності і досягти цього вони зможуть лише за допомогою сумісного навчання .

Як Ви гадаєте , чи вагоме місце займає держава у вирішенні проблеми соціальної інтеграції дітей -інвалідів в Одеській області ?

Я схиляюсь до думки що ні, і не лише в Одеській області.

Чи погоджуєтесь Ви з тим , що головна проблема впровадження в школах, університетах інклюзивної освіти –це недостатнє фінансування держави?

Це дійсно так . На впровадження в школах , університетах інклюзивної освіти – потрібні кошти і чималі, адже це і відповідне обладнення класу , аудиторій і додаткове залучення на урок ще одного педагога і т д . Тому покищо недостатнє фінансування залишається дійсно головною запорукою на шляху інтегрованого освітнього впровадження .

Чи погоджуєтесь Ви з тезою , що дитина –інвалід це не вирок, а певна обмеженість організму , через яку вона заслуговує більшої уваги від суспільства ?

Так , безумовно погоджуюсь з даною тезою.

Протокол № 3

Леух Максим Леонідович , 37 років

Юрист , м . Одеса 23.06.2013

На вашу думку, чи порушуються в Україні права дітей з обмеженими можливостями здоров’я в системі надання їм інклюзивної освіти?

Ну авжеж порушуються , а хіба ж ні ! Прийнята ціла низка законів , постанов та розпоряджень про впровадження системи інклюзивної освіти , а що ми бачимо ? А нічого ! Класи та аудиторії як не обладнують для таких дітей так і не обладнитимуть , адже невистачає фінансування. Тому , це писані закони звуться , коли вони є , але толку з них немає .

 

 




Поиск по сайту:

©2015-2020 studopedya.ru Все права принадлежат авторам размещенных материалов.