Модель 4-х позиционного описания реальности.

Данная модель активно применяется в подготовке к переговорам, к продажам, в медиации, в конфликтологии, в семейном и системном коучинге, т.е. во всех тех областях, где есть коммуникация между 2 и более людьми. Она позволяет перейти от позиций к учету интересов сторон, а также различать, какая часть информации принадлежит лично человеку, какая часть – другим людям, а какая применима к системе в целом (семья, отдел, подразделение, компания и др.).

1.Положите 4 карты позиционного описания реальности «рубашкой» вниз.

2. “Рубашкой” вверх кладем на каждую карту-слово карту-картинку.

3. Переворачиваем первую карту –картинку, находящуюся на карте Я:

- Просим описать, что изображено на картинке.

- Что эта за метафора? Что она значит?

- Какая связь существует между изображением и словом, написанным на подложке?

- Какая у меня роль в этой ситуации? Что для меня важно?

-Какие у меня цели и ценности в диалоге с партнером? Какие слова Я говорю/ буду говорить партнеру?

4. Переворачиваем карту –картинку, находящуюся на карте ДРУГОЙ:

- Просим описать, что изображено на картинке.

- Что эта за метафора? Что она значит?

- Какая связь существует между изображением и словом, написанным на подложке?

- Какая роль у партнера в коммуникации, что для него важно? Какие у него цели и ценности?

-Как он воспринимает ситуацию? Какие слова он говорит/ будет говорить?

5. Переворачиваем карту –картинку, находящуюся на картеНАБЛЮДАТЕЛЬ:

- Просим описать, что изображено на картинке.

- Что эта за метафора? Что она значит?

- Какая связь существует между изображением и словом, написанным на подложке?

- Что происходит между 1 и 2 позициями? На что это похоже?

-Какое намерение/ цель у каждой из сторон?

-Какой совет можно дать каждой стороне? Что может измениться благодаря этому совету?

6. Переворачиваем карту –картинку, находящуюся на картеМЫ:

-Просим описать, что изображено на картинке.

- Что эта за метафора? Что она значит?

- Какая связь существует между изображением и словом, написанным на подложке?

-Как воспринимает эту ситуацию система? Какое влияние оказывает то, что происходит между 1 и 2 позицией? Как я могу повлиять на эффективность их коммуникации?

-Какие у меня есть ресурсы? Какой могу дать совет 1 и 2 позициям?

В случае необходимости, мы можем вернуться и еще раз проговорить с 3 по 6 шаг.

7. Просим озвучить дальнейшие шаги в порядке приоритетов. Уточняем готовность взять на себя обязательства коучи за действия и шаги по направлению к достижению конструктивного диалога.

Использование колоды «КАК» в командных играх,

Тренингах и командном коучинге.

Три карты

Игрок вначале вынимает из колод одну карту-слово и одну карту-картинку, а затем добавляет к ним еще одну карту из любой колоды. Эти три карты и возможные взаимосвязи между ними используются для интерпретации. Затем следуют вопросы и отзывы других участников.

Двойной набор

Игрок вытягивает из колод две карты-слова и две карты-картинки. Две получившиеся комбинации вначале рассматриваются по отдельности, а потом изучаются их взаимосвязи.

Выбор

Каждый игрок по очереди вытягивает две карты-слова и четыре карты-картинки. Участник открывает две карты-слова и выбирает к ним в дополнение две из четырех карт-картинок. Дальше все происходит как в двойном выборе.

Личное

Игрок тянет из каждой колоды по три карты, таким образом, у него оказывается три комбинации. Каждая комбинация сначала интерпретируется отдельно, а затем изучаются их взаимодействия. Важно обратить внимание на связь между интерпретацией и текущим моментом в жизни участника.

Игра в команде

Участники по очереди достают из колод по одной карте-слову и одной карте-картинке. Первый игрок выкладывает свою комбинацию в центр стола и каждый участник дает ей собственную интерпретацию. В конце круга следуют отзывы и вопросы. Затем все повторяется со следующим игроком и т.д.

Поиск по сайту: