Этика ученого и его социальная ответственность.

Этика-это правила повед-я. Инж., ученый должен прислушаться к голосу собст. совести и к общест. мнению. Напр. Леанардо Давинчи спрятал свою рукопиь о подлодке, чтобы они не таранили карабли.

Этика ученого предологает прежде всего ориентацию на морал. принципы, традиции, нормы исслед-я, кот. использ. в данной науке.

Изначал. цель инж. деят-ти это служить человеку и удовлет. его потребности (соблюд. бесушмной работы, отсутствие вибрации, отсутствие шума, вредных излучений). Но иногда ученые сначала открывают эффект, но только потом осозн. возможности и последствия эффекта (ядер. бомбы, испытания).

Соврем. ситуация выдвигает на первый план проблему этики и ответственность ученых. Особенно в связи с развитием новейших информац. и комп. технологий произошло изменение, усиление значимости техники и технологии для будущего человечества, происходит размывание границ между исследованием и проектированием. Например в рамках генной инженерии и биотехнологии особенно остро осознается проблема научно-инженерной этики) и поэтому в совр. условиях очень важно обращ. внимание на создание морально-этических кодексов, предусматривающих различ.виды ответст-ти. И эти морально-этические кодексы уже начали разрабат. мировыми инж. сообществами.

Если ранее негативные последствия техники носили локальный характер и не угрожали всему человечеству, то во второй половине 20-того века ситуация резко меняется, возн. опасность процессов, подверг. опасности сущест-е человечества. Должна усиливаться гомунизация техники и появл. морал.-этич. кодексы.

1. Традиционалист. и техноген. типы цивилизац. развития и их базисные ценности. Ценность науч. рациональности.

2. Наука и философия

3. Роль науки в современ. образовании и формир. личности.

Функции науки в жизни общества.

4. Преднаука и наука. Две стратегии порождения знаний.

5. Культура антич. полиса и становление первых форм теор. науки.

6. Средневековая наука.

7. Формирование опытной науки в новоевропейской культуре

8. Глав. этапы становл. науки. Класс. естествозн. и его методология.

9. Формир. науки как проф. деятельности. Возникновение дисциплинарно организованной науки.

10. Особенности эмпир. исследования.

11. Специфика теор. знания и его формы

12. Стр-ра и функц. науч. теор.. Закон как ключевой ее элемент

13. Основания науки их стр-ра. Идеалы и нормы исследования.

14. Науч. картина мира, ее истор. формы и функции.

15. Философские основания науки.

16. Динамика научного знания: модели роста

17. Формир. первичных теор. моделей и законов

18. Становление развитой науч. теории. Классич. и неклассич. варианты формир. теории

19. Проблемные ситуации в науке

20. Проблемы включ. новых теоретич. представлений в культуру

21. Взаимод. традиций и возник. нового науч. знания. Науч. революции как перестройка оснований науки

22. Науч. революции как точки бифуркации в развитии знания. Нелинейность роста знаний.

23. Глобал. революции и смена типов научной рациональности

24. Глав. характеристики соврем., постнеклассической науки.

25. Освоение саморазвивающихся синергетических систем и новые стратегии науч. поиска.

26. Глобал. эволюционизм и соврем. научная картина мира

27. Постнеклассическая наука и изменение мировоззренческих ориентаций техноген. цивилизации

28. Роль науки в преодолении соврем. глобал. кризисов

29. Различ. подходы к определению социал. института науки

30. Научные сообщества и их исторические типы

31. Эволюция способов трансляции научного знания

32. Наука и экономика. Наука и власть. Проблема государст. регулир. науки

33. Фил. вопросы возникновения и истор. эволюции естеств. наук.

34. Специфика естеств. и технич. наук, их виды

35. Философия техники и методология технич. наук

36. Основные концепции взаимоотнош. науки и техники

37. Техника как предмет исследования естествознания

38. Классич. и неклассич. научно-технич. дисциплины

39. Социал. оценка последствий технич. инноваций

40. Этика ученого и его социал. ответственность

1. Традиционалист. и техноген. типы цивилизац. развития и их базисные ценности. Ценность науч. рациональности.

2. Наука и философия

3. Роль науки в современ. образовании и формир. личности.

Функции науки в жизни общества.

4. Преднаука и наука. Две стратегии порождения знаний.

5. Культура антич. полиса и становление первых форм теор. науки.

6. Средневековая наука.

7. Формирование опытной науки в новоевропейской культуре

8. Глав. этапы становл. науки. Класс. естествозн. и его методология.

9. Формир. науки как проф. деятельности. Возникновение дисциплинарно организованной науки.

10. Особенности эмпир. исследования.

11. Специфика теор. знания и его формы

12. Стр-ра и функц. науч. теор.. Закон как ключевой ее элемент

13. Основания науки их стр-ра. Идеалы и нормы исследования.

14. Науч. картина мира, ее истор. формы и функции.

15. Философские основания науки.

16. Динамика научного знания: модели роста

17. Формир. первичных теор. моделей и законов

18. Становление развитой науч. теории. Классич. и неклассич. варианты формир. теории

19. Проблемные ситуации в науке

20. Проблемы включ. новых теоретич. представлений в культуру

21. Взаимод. традиций и возник. нового науч. знания. Науч. революции как перестройка оснований науки

22. Науч. революции как точки бифуркации в развитии знания. Нелинейность роста знаний.

23. Глобал. революции и смена типов научной рациональности

24. Глав. характеристики соврем., постнеклассической науки.

25. Освоение саморазвивающихся синергетических систем и новые стратегии науч. поиска.

26. Глобал. эволюционизм и соврем. научная картина мира

27. Постнеклассическая наука и изменение мировоззренческих ориентаций техноген. цивилизации

28. Роль науки в преодолении соврем. глобал. кризисов

29. Различ. подходы к определению социал. института науки

30. Научные сообщества и их исторические типы

31. Эволюция способов трансляции научного знания

32. Наука и экономика. Наука и власть. Проблема государст. регулир. науки

33. Фил. вопросы возникновения и истор. эволюции естеств. наук.

34. Специфика естеств. и технич. наук, их виды

35. Философия техники и методология технич. наук

36. Основные концепции взаимоотнош. науки и техники

37. Техника как предмет исследования естествознания

38. Классич. и неклассич. научно-технич. дисциплины

39. Социал. оценка последствий технич. инноваций

40. Этика ученого и его социал. ответственность

Поиск по сайту: