Тема 12. СОЦІОЛОГІЧНІ ДОСЛІДЖЕННЯ: ПОНЯТТЯ, ВИДИ, ЕТАПИ

Визначений час – 1 години.

ПЛАН:

1. Розвиток практичної соціології.

2. Технологія соціологічного дослідження.

ЗАВДАННЯ

ТА МЕТОДИЧНІ РЕКОМЕНДАЦІЇ ДО ЇХ ВИКОНАННЯ:

1. Користуючись підручником, спробуйте визначити основні етапи розвитку емпіричної соціології. Орієнтуйтеся на найвідоміші соціологічні дослідження, які стали на сьогодні класикою соціології (наприклад, дослідження Ф.Томаса і Знанецького в Америці).

2. Спираючись на конспект лекції, повторіть основні складові програми соціологічного дослідження.

3. Спробуйте скласти програму соціологічного дослідження яке орієнтоване на вивчення ставлення студентів до шлюбу.

4. Дайте відповіді на наступні запитання для самоконтролю:

- Дайте визначення терміна «соціологічне дослідження» та охарактеризуйте його функції.

- Від чого залежить вірогідність результатів соціологічного дослідження?

- Чим різняться між собою поняття «методологія», «методика», «процедура соціологічного дослідження»?

- Що може бути безпосередньою підставою для проведення соціологічного дослідження?

- Що слід розуміти під проблемною ситуацією?

- Для чого робиться операціоналізація понять в програмі?

- Якою є роль гіпотези в соціологічному дослідженні?

- Як взаємопов’язані гіпотези та задачі програми дослідження? Взаємозв’язок сформульованих задач зі структурою і питаннями анкети?

- Що таке генеральна і вибіркова сукупності? Якою має бути вибіркова сукупність?

- Що вважається документом у соціології?

- Які види соціологічних досліджень ви можете назвати? Яке значення пілотажного
дослідження?

- Суспільне значення соціологічних досліджень.

- Місце соціологічних досліджень в соціологічній структурі знання?

Література:

1. Дворецька Г. В. Соціологія: Навч. посібник. - Вид. 2-ге, перероб. і доп. - К.: КНЕУ, 2002.

2. Как провести социологическое исследование \Под ред Н.К.Горшкова, Ф.З.Шерет, -М., 1990.

3. Паніна Н.В. Технологія соціологічного дослідження. –К., 1996.

4. Піча В.М., Вовканич С.Й., Маковецький В.М. Як підготувати, провести і узагальнити результати соціологічних досліджень? -Львів, 1996.

5. Рабочая книга социолога. – М.: Наука, 1989.

6. Смелзер Н. Социология. /Пер.с англ.; Науч.ред. В.А.Ядов. -М.: Феникс, 1998

7. Соціологія \3а ред В.Г.Городяненка, -К.: Академія, 1998.

8. Радугин А.А., Радугин К.А. Социология: Курс лекций, -М., 1997.

9. Ядов В.А. Социологические исследования: методология, программа, методы, - Саратов, 1995.

Тема 13. МЕТОДИ ЗБИРАННЯ СОЦІОЛОГІЧНОЇ ІНФОРМАЦІЇ

Визначений час – 3 години.

ПЛАН:

1. Кількісні та якісні методи збору соціологічної інформації. Об’єктивність соціологічної інформації.

2. Анкетування як метод збирання первинної соціологічної інформації.

3. Форми запитань в анкеті. Практична вправа: складання анкети або бланку інтерв’ю.

ЗАВДАННЯ

ТА МЕТОДИЧНІ РЕКОМЕНДАЦІЇ ДО ЇХ ВИКОНАННЯ:

1. Які методи збирання соціологічної інформації будуть доречні в дослідженні на тему молодіжного шлюбу? Поясніть свою відповідь.

2. Спираючись на конспект лекцій та підручник, спробуйте скласти анкету (або бланк-інтерв’ю) на для вивчення ставлення студентів до шлюбу (або на тему за власним вибором).

Якщо зможете, проведіть опитування серед студентів та отримані результати представте на семінарі (спробуйте оформити їх у вигляді презентації).

3. Враховуючи особливості проведення телефонного інтерв’ю, складіть приблизний план телефонного інтерв’ю, метою якого є визначення ставлення респондентів до відкриття в вашому місті (селі) нового кінотеатру (музею, будинку культури).

ПИТАННЯ ДЛЯ САМОКОНТРОЛЮ:

1. Чим відрізняються кількісні та якісні методи дослідження? Назвіть якісні методи.

2. Які методи збирання соціологічної інформації ви можете назвати?

3. Які види опитувань ви знаєте?

4. Що таке контент-аналіз?

5. У чому полягають особливості соціального спостереження? Перелічіть його види.

6. Що означає поняття «структура анкети»? Що таке «динаміка запитань» в анкеті?

7. Взаємозв’язок сформульованих задач зі структурою і питаннями анкети?

8. Як можуть бути взаємопов’язані різні методи збору соціологічної інформації?

Література:

1. Дворецька Г. В. Соціологія: Навч. посібник. - Вид. 2-ге, перероб. і доп. - К.: КНЕУ, 2002.

4. Девятко И.Ф. Методы социологического исследования / И.Ф.Девятко. - 4-е изд.. - М.: КДУ, 2006

5. Как провести социологическое исследование \Под ред Н.К.Горшкова, Ф.З.Шерет, -М., 1990.

6. Паніна Н.В. Технологія соціологічного дослідження. –К., 1996.

7. Піча В.М., Вовканич С.Й., Маковецький В.М. Як підготувати, провести і узагальнити результати соціологічних досліджень? -Львів, 1996.

8. Рабочая книга социолога. – М.: Наука, 1989.

9. Скокова Л. Біографічні дослідження в соціології: традиція і сучасний досвід. - К.: Інститут соціології НАН України, 2004

10. Ядов В.А. Социологические исследования: методология, программа, методы, - Саратов, 1995.

ОРІЄНТОВНИЙ ПЕРЕЛІК ПИТАННЯ ДО ЗАЛІКУ

З «СОЦІОЛОГІЇ»

для студентів спеціальності «Початкова освіта»

1. Предмет соціології. Соціологія як наука та навчальна дисципліна.
2. Передумови виникнення соціології.
3. Структура і функції соціології.
4. Основні етапи розвитку світової соціологічної думки. Класична соціологічна думка.
5. Основні течії сучасної західної соціології.
6. Основні етапи розвитку вітчизняної соціології.
7. Мікро- та макросоціологія.
8. Соціальна структура суспільства.
9. Соціальна стратифікація і соціальна мобільність.
10. Роль демографічних процесів в суспільному житті.
11. Культура як основа суспільного життя.
12. Основні елементи та функції культури.
13. Поняття суспільства. Суспільство і держава. Основні етапи розвитку суспільства.
14. Соціальні групи і спільності як елементи соціальної структури.
15. Соціальні інститути – види, функції, етапи становлення.
16. Соціальні норми як регулятори суспільного життя.
17. Соціальний порядок та соціальний контроль.
18. Поняття і види девіації. Типи девіації за Р.Мертоном.
19. Причини девіантної поведінки. Теорія стигматизації.
20. Особистість як об’єкт вивчення соціології. Соціальні статуси і ролі особистості.
21. Особистість як об’єкт вивчення соціології. Типи особистості.
22. Поняття соціалізації. Агенти соціалізації. Ресоціалізація.
23. Поняття соціалізації. Теорії соціалізації.
24. Сім’я як соціальний інститут і мала соціальна група.
25. Шлюб. Форми шлюбу. Еволюція шлюбно-сімейних відносин.
26. Сім’я, структура сім'ї, типи сім'ї.
27. Сім’я, як предмет аналізу соціології; тенденції в розвитку сучасної сім'ї.
28. Функції сім'ї.
29. Конфлікти в соціальному середовищі. Види і функції конфліктів.
30. Економіка як соціальний інститут.
31. Політика як соціальний інститут.
32. Поняття і види соціологічних досліджень.
33. Програма соціологічного дослідження.
34. Поняття вибірки. Репрезентативність вибірки.
35. Соціологічна інформація. Методи збирання соціологічної інформації – спостереження та експеримент.
36. Методи збирання соціологічної інформації – аналіз документів.
37. Опитування як метод збирання соціологічної інформації. Особливості анкетування.
38. Інтерв’ю як вид опитування. Умови проведення опитування.
39. Анкета. Структура та види запитань в анкеті.
40. Що вивчає соціологія в сфері освіти і виховання?
41. Значення соціології в роботі вчителя початкових класів.

ЛІТЕРАТУРА:

Основна:

1. Вебер М. Про внутрішнє покликання до науки // Вебер Макс. Соціологія. Загальноісторичні аналізи. Політика. / Макс Вебер ; [пер.з нім.] - К., 1998. - С.310-337.

2. Вилков В.Ю. Западная социология ХХ столетия: концептуальные портреты. / В.Ю.Вилков. - К.: Видавець Карпенко В.М., 2008

3. Гарфінкел Г. Дослідження з етнометодології / Гаролд Гарфінкел. [пер.з англ. В.Й.Шовкун]. - К.: КУРС, 2005

4. Герасимчук А. Соціологія: Навчальний посібник / А.Герасмчук. [3-є вид., вип. й доп.]. - К.: Вид-во Європейського ун.-ту, 2003.

5. Герасимчук А.А. Соціологія / Герасимчук А.А., Палеха Ю.І., Шиян О.М. - К., 2004.

6. Гіденс Е. Соціологія. / Ентоні Гіденс; [пер.з англ.]. - К., 1999.

7. Гіденс Е. Нестримний світ: як глобалізація перетворює наше життя / Ентоні Гіденс; [пер.з англ.]. - К.: Альтерпрес, 2004

8. Головаха Є.І. Психологія людського взаєморозуміння. / Є.І.Головаха, Н.В.Паніна. [2-е вид., зі змінами та доп. (рос.мовою)]. - К.: Інститут соціології НАН України, 2002

9. Головатий М.Ф. Соціологія молоді: [Курс лекцій. 2-ге вид., переробл. і доп.] / М.Ф.Головатий. - К.: МАУП, 2006

10. Головаха Є. Соціальні зміни в Україні та Європі: за результатами «Європейського соціального дослідження» 2005-2007 роки / Є.Головаха, А.Горбачик. - К.: Інститут соціології НАН України, 2008.

11. Городяненко В.Г. Соціологія / В.Г.Городяненко. - К., 2006.

12. Гридковець Л.М. Світ подружнього життя. Навчально-практичний посібник / Л.М.Гридковець. - К.: , 2004

13. Грушевський М. Проект Українського соціологічного інституту; Проект законопроекту про соціологічний інститут; Український соціологічний інститут і дослідна кафедра історії культури загальної і української / М.Грушевський // Філософська і соціологічна думка. - 1992. - №7.

14. Дворецька Г. В. Соціологія: Навч. посібник / Г.В.Дворецька. [вид. 2-ге, перероб. і доп.]. - К.: КНЕУ, 2002.

15. Економічна соціологія. [Навчальний посібник / За ред. В.М.Ворони, В.Є.Пилипенка]. - К., 1997.

16. Зарубіжна соцоілогія (ХХ - початок ХХІ ст.): [хрестоматія / відп. ред. В.Г.Городяненко]. - Д.: Вид-во ДНУ, 2009

17. Злобіна О. Г. Категорія «особистості» у системі понять соціологічної теорії / О.Г.Злобіна. // Соціологія: теорія, методи, маркетинг. - 2002. - №2.

18. Злобіна О. Г. Суспільна криза і життєві стратегії особистості / О.Г.Злобіна, В.О.Тихонович. - К., 2001.

19. Іванов В.Ф. Соціологія масової комунікації: Навч.посібник / В.Ф.Іванова. - К.: ВПЦ «Київський університет», 2000

20. Історія української культури / Відп. за випуск В. П. Шква­рець. - Миколаїв, 1996.

21. Кондратик Л.И. Історія соціології в України в іменах / Л.И.Кондратик. - Луцьк. 1996

22. Кучеренко В. Функціоналістська парадигма Р.Мертона в сучасному соціологічному дискурсі / В.Кучеренко // Соціологія: теорія, методи, маркетинг. - 2000. - №4

23. Лісовий В. Культура та цивілізація / В.Лісовий // Філософська і соціологічна думка. - 1993. - №1.

24. Лукашевич М.П. Соціологія. Базовий курс: Підручник / М.П.Лукашевич, М.В.Туленков. - К.: Каравела, 2006

25. Лукашевич М.П. Соціологія. Загальний курс: Підручник / М.П.Лукашевич, М.В.Туленков. [2-е вид.]. - К.: Каравела, 2011

26. Модернізація вищої освіти України і Болонський процес / [уклад. М.Ф.Степко, Я.Я.Болюбаш, К.М.Левківський, Ю.В.Сухарніков; відп.ред. М.Ф.Степко]. - К.: Освіта України, 2004

27. Молода сім`я в Україні: проблеми становлення і розвитку: Тематична Державна доповідь про становище сімей в Україні за підсумками 2002 року.. - К.: Державний ін-т проблем сім`ї та молоді, 2003

28. Молодь України: від освіти до праці / [Оксамитна С., Виноградов О., Малиш Л., Марценюк Т.; за ред. С.Оксамитної ]. - К.: ВПЦ НаУКМА, 2010

29. Паніна Н.В. Технологія соціологічного дослідження / Н.В.Паніна. – К., 1996.

30. Погорілий О.І.Соціологічна думка XX століття. Посібник / О.І.Погорілий. – К., 1996

31. Піча В.М. Соціологія: загальний курс. Навч.посібник / В.М.Піча.– К., 1999; 2000

32. Піча В.М. Предмет, структура, функції соціології. /В.М.Піча. – Львів, 1994

33. Піча В.М. Як підготувати, провести і узагальнити результати соціологічних досліджень? / Піча В.М., Вовканич С.Й., Маковецький В.М. - Львів, 1996.

34. Піча В.М. З історії української соціологічної думки / Піча В.М., Черниш Н.Й., Кондратик Л.Й. – Львів, 1995

35. Сірий Є.В. Соціологія: загальна теорія, історія розвитку, спеціальні та галузеві теорії: навч.посіб. / Є.В.Сірий. - К.: Атіка, 2004

36. Скокова Л. Біографічні дослідження в соціології: традиція і сучасний досвід / Л.Скокова. - К.: Інститут соціології НАН України, 2004

37. Соціологія: Курс лекцій. Навч.посіб. [для студ. вищ.навч.закл.освіти/ За ред.. В.М.Пічі. 3-е вид., стереотипне] . - Львів: Новий світ-2000», 2003

38. Соціологія : Підручник / Ред. Віктор Георгійович Городяненко. [2-ге вид., перероб. і доп.]. - К.: Академія, 2002.

39. Соціологічна думка України: навч. посібник [М. В. Захарченко, В. Ф. Бурлачук та ін.]. - К., 1996.

40. Соціологія права. Підручник / За загальною редакцією доктора соціологічних наук, професора Л.М. Герасіної доктора юридичних наук, професора, члена-кореспондента Академії правових наук України М.І. Панова. – К., 2003

41. Соціологія : Підручник/ За ред. Н. П. Осипової. - К.: Юрінком Інтер, 2003

42. Сохань Л. В. Життєвий ареол особистості в суспільстві, що трансформується, як середовище ризику / Л.В.Сохань // Соціологія: теорія, методи, маркетинг. - 2002. - №2.

43. Степаненко В. Українська соціологія в пошуках себе / В.Степаненко // Філософська і соціологічна думка. - 1993. — № 11, 12.

44. Танчин І.З. Соціологія. Підручник / І.З.Танчин. - К., 2007.

45. Танчер В. Українська соціологія - нелегкий шлях до теорії / В.Танчер // Філо­софська і соціологічна думка. - 1993. - № 11, 12.

46. Черниш Н. Соціологія : Курс лекцій. [3-є вид., перероблене і доп.]. - Львів: Кальварія, 2003.

47. Шульга М. О. Соціальний ареол особистості / М.О.Шульга // Соціологія: теорія, методи, маркетинг. - 2002. - №2.

48. Якуба Е.А. Социология / Е.А.Якуба. – Харьков, 1996

Додаткова література:

1. Антонов А.И. Социология семьи: учебное пособие [для студентов высших учебных заведений] / А.И.Антонов, В.М.Медков. – М.: Изд-во Московского университета бизнеса и управления («Братья Карич»), 1996.

2. Гидденс Э. Устроение общества: Очерк теории и структурации / Энтони Гидденс. - М.: Академический Проект, 2003.

3. Давидюк Г.П. Социологические законы / Г.П.Давидюк // Социологические исследования. - 2001. № 6. - С.96-103.

4. Девятко И.Ф. Методы социологического исследования / И.Ф.Девятко. [4-е изд.]. - М.: КДУ, 2006

5. Дюркгейм Э. Самоубийство. Социологический етюд / Э.Дюркгейм. – М., 1991

6. Знанецкий Ф. Мемуары как объект исследования / Ф.Знанецкий // Социологические исследования. - 1989. - № 1.

7. Ионин Л.Г. Социология культуры: Путь в новое тысячелетие: для вузов. [3-е узд., пере раб. и доп.]. – М.: Логос, 2000.

8. Как провести социологическое исследование / Под ред Н.К.Горшкова, Ф.З.Шерет. - М., 1990.

9. Кравченко А.И. Социология: Учебник для вузов / А.И.Кравченко. –М.: Академический Проект, 2003

10. Мертон Р.К. Социальная теория и социальная структура / Р.К.Мертон // Социологические исследования. -1992. - №2. -С.118.

11. Мертон Р.К. Социальная структура и аномия / Р.К.Мертон // Социологические исследования. - 1992. - №3-4.

12. Рабочая книга социолога. – М.: Наука, 1989.

13. Радугин А.А. Социология: Курс лекцій / А.А.Радугин, К.А. Радугин. -М., 1997.

14. Рождественский С. Подходы к формализации жизненных историй качественными методами // Судьбы людей: Россия XX век. Био­графии людей как объект социологического исследования / Отв. ред. В. Семенова, Е. Фотеева. - М., 1996.

15. Ручка А., Танчер В. Очерки истории социологической мысли / А.Ручка, В.Танчер. –К., 1992

16. Смелзер Н. Социология / Н.Смелзер. [Пер.с англ.; Науч.ред. В.А.Ядов]. - М.: Феникс, 1998

1. Сорокин П.А. Самоубийство как общественное явление / П.А.Сорокин // Социологические исследования. - 2003. - № 2.

18. Сорокин П.А. Человек. Цивилизация. Общество / П.А.Сорокин. – М., 1992

19. Сорокин П.А. Учение о строении общества / П.А.Сорокин. Общественный учебник социологии: Статьи разных лет. - М., 1994

20. Социология: Учебник для юридических вузов. – СПб: Лань, 2000

21. Социология: Учеб.пособие / Под ред. П.С.Емшина, Д.З.Мутагирова, Н.Г.Сковрцова. –СПб: Питер, 2004

1. Социология семьи / Под ред. А.И. Антонова. – М., 2005. – 640 с.
2. Тернер Р. Сравнительный контент-анализ биографий / Р.Тернер // Вопросы со­циологии. - 1992. - № 1.

24. Ядов В.А. Стратегия социологического исследования. Описание, объяснение, понимание социальной реальности / В.А.Ядов. – М.: «Добросвет» 2001.

Словники, енциклопедії, довідники:

1. Большой толковый социологический словарь: В 2 т./ Пер. с анг. – М.: Вече, АСТ, 1999

2. Словарь по социологии [сост. Е.Б.Мельникова, М.Макбрайд]. – Н.Новгород, 1995

3. Современная западная социология: Словарь [сост. Ю.Н.Давыдов и др.]. – М.: Политиздат, 1990.

4. Соціологія: Терміни. Поняття. Персоналії. Навч. словник-довідник для студентів [укл.: В.М.Піча, В.М.Піча, Н.М.Хома]; Соціологічна асоціація України. - К.: Каравела; Львів: Новий Світ-2000, 2002.

5. Социологический справочник / Под общ.ред.В.И.Воловича. – К.: Политиздат Украины, 1990.

6. Толковый словарь обществоведческих терминов [сост. Н.Е.Яценко]. – СПб: Лань, 1999.

ПІСЛЯМОВА

Пропонований навчальний посібник з соціології повинен сприяти реалізації головної функції соціологічної освіти сьогодні - сформувати соціальне мислення, розуміння соціальних проблем, джерел їх виникнення та шляхів розв’язання. Майбутні вчителі повинні бути не тільки професійно підготовленими в обраній галузі, але й соціально компетентними людьми, які знають закони соціальної організації, розвитку суспільних змін, вміють грамотно спілкуватися, демонструють високий рівень загальної і особистісної культури тощо.

І діагностична, і методична робота сучасного педагога вимагають певного рівня науковості. Майбутній вчитель, який має справу з людським чинником і є провідником основної культурної, соціальної інформації, замість поверхневих поглядів на соціальні явища і процеси повинен навчитися культурі соціологічного аналізу, вміти комплексно сприймати соціальні явища і проблеми, застосовувати основні методи отримання необхідної об’єктивної інформації в своїй практичній діяльності. Отже, соціологічні і соціальні знання в арсеналі вчителя початкових класів - запорука успішної, грамотної фахової діяльності.

[1] Дворецька Г. В. Соціологія: Навч. посібник. - Вид. 2-ге, перероб. і доп. - К.: КНЕУ, 2002.

[2] Дюркгейм Е.О, О разделении общественного труда\\ Метод социологии. –М., 1991, с. 412

[3] Поняття «парадигма» (з давньогрец. «зразок») ввів у науковий обіг американський соціолог Т. Кун. Під соціологічною парадигмою розуміють сукупність основних принципів і положень певної теорії, що мають власний поняттєвий апарат і визнаються групою вчених.

Соціологія належить до наук із багатопарадигмальним статусом. Це означає, що для соціології характерним є плюралізм у розумінні суспільства, а отже, можливість усебічно охопити та детальніше вивчити соціальне життя в ньому.

Розрізняють парадигмальні імена в соціології (наприклад, О. Конт, Г. Спенсер, Е. Дюркгейм, К. Маркс, М. Вебер, Дж. Мід, Т. Парсонс та ін.) і парадигмачьні школи в соціології (зокрема, Чиказька, Франкфуртська, Колумбійська, Гарвардська школи тощо).

За характером методологічних підходів до вивчення суспільства розрізняють структурні (макросоціологічні) парадигми й інтерпретивні (мікросоціологічні). У свою чергу, структурні парадигми поділяють на функціоналістські та конфліктні.

[4] Відомий англійський філософ і соціолог К.Поппер ввів поняття відкритого та закритого суспільств для описання культурно-історичних та політичних систем, які є характерними для різних суспільств на різних етапах їх розвитку. Закритим він назвав магічне, племінне суспільство або колективістське суспільство, яке зупинилося на певній стадії свого розвитку (як приклад – давні племена, а також Спарта, царська Росія, нацистська Німеччина та ін. ). Відкрите – суспільство, в якому індивіди змушені приймати особисті рішення. Воно є адаптивним, а його громадяни раціонально та критично пізнають світ, відповідальні за свої вчинки (приклад – західні демократії). Перехід від закритого до відкритого типу суспільства, на думку К.Поппера, - це одна з глибинних революцій, через яку пройшло людство.

Широко відома також типологія соціокультурних систем, в основу якої покладені релігійні та етичні установки людей певної епохи. Одним з перших такий підхід використав М.Вебер в своїх дослідженнях релігіі.

До числа найбільш розповсюджених типологій соціальних систем відноситься розмежування традиційних та сучасних (або цілераціональних) суспільств. В цьому випадку як базова цінність, що визначає характер соціальної системи, виступає ставлення членів суспільства до соціальних змін.

[5] Сорокин П.А. Человек. Цивилизация. Общество. – М., 1992

[6] Піча В.М. Соціологія: загальний курс. Навч.посібник. –К., 1999; 2000

[7] Тоффлер Э., Тоффлер Х. Война и антивойна. –М.: АСТ, 2005.

Поиск по сайту: