Сравнительный анализ понятий «присваивающее» и «производящее» хозяйства.

Занятие №9

Тема: «Древние цивилизации»

Задачи урока:

· дать сравнительные характеристики присваивающему и производящему хозяйствам;

· раскрыть сущность и последствия неолитической рево­люции VIII—VII тыс. до н. э.;

· выявить факторы, определившие места возникновения ранних цивилизаций, и причины образования древней­ших государств на Востоке;

· проанализировать особенности полисной системы госу­дарств (в Греции и Италии) как основы развития демо­кратической формы государственного строя;

· охарактеризовать историческую эпоху эллинизма как синтез культур и цивилизаций Древнего Востока и Древней Греции;

· провести сравнительный анализ взаимоотношения че­ловека и государства в восточных деспотиях и полисах Греко-римского мира.

План урока

1. Неолитическая революция и возникновение ранних цивилизаций.

2. Государство на Востоке.

3. Античная цивилизация.

4. Эллинизм: государство и общество.

5. Римский мир Средиземноморья.

Основные понятия:присваивающее хозяйство; произво­дящее хозяйство; неолитическая революция; цивилизация; ирригационное земледелие; монархия; централизованное государство; деспотия; частная собственность; привилегии; античная цивилизация; полис; демократия; гражданская война; эллинизм.

Даты: VIII—VII тыс. до н. э. — неолитическая революция;

V—II тыс. до н. э. — зарождение ранних цивилизаций;

753 г. до н. э. — основание Рима (согласно легенде).

I. Неолитическая революция и возникновение ранних цивилизаций.

Как происходила эволюция орудий труда, коллектива первобытных людей? (человеческое стадо – родовая община – соседская община. Признаки родовой общины: «родовая» - родственные связи между людьми, «община» - совместный труд и совместное имущество, старейшины, земледелие – племя, совет старейшин, медь, обработка металлов – ремесла, разделение труда ----соседская община – семьи –самост. хозяйство, раздел имущества, дом. животных, земля – общая, делится на участки, неравенство – знать – знаменитые – города вожди – власть над всей территорией – цари – первые государства.)

Чем первобытные люди отличались от животных? (прямохождение, использование передних конечностей в качестве естественных орудий производства, строение мозга, речь, мышление, сложные формы трудовой деятельности, социальность, деятельность животных направляется инстинктами, деятельность человека не жестко запрограммирована, самосознание)

Сравнительный анализ понятий «присваивающее» и «производящее» хозяйства.

Какое хозяйство называют присваивающим, а ка­кое — производящим? Проверить правильное понимание учениками сущности производящего хозяйства и закрепить материал позволит задание:

С помощью археологических раскопок периода неоли­тической революции ученые установили, что первым жи­вотным, которое сопровождало человека, была собака, вто­рым — коза, а третьим домашним животным стала кошка.

— Какое из указанных животных было приручено для присваивающего хозяйства, а какое — для производящего?

— Как вы думаете, с чем было связано приручение кош­ки? Например, древние египтяне даже обожествляли ко­шек и мумифицировали их, а город Бубаст в Египте был «домом богини-кошки Баст».

[Приручение кошки следует прямым образом связывать с возникновением земледелия и накоплением запасов зерна, которые нуждались в охране от многочисленных грызунов].

Сравните присваивающее и произ­водящее хозяйство.

Когда произошел переход от присваивающего хозяйства к производящему? (8-7 тысячелетие назад – неолит – неолитическая революция).

Почему неолитическая революция привела к возник­новению ранних цивилизаций? Постройте логическую це­почку (причинно-следственные связи), отразив в ней пере­ход людей к земледелию и скотоводству и возникновение первых древнейших цивилизаций.

(развитие земледелия и скотоводства —> отделение ремесла от земледелия и ското­водства —> возникновение торгового обмена —> разрастание поселков земледельцев в города -> начало обработки ме­таллов (медь) —> переход от мотыжного к плужного земле­делию —> на смену родовой общине пришла община сосед­ская -> появление излишков продуктов —»возникновение неравенства —> появились люди, которые управляли други­ми людьми: вожди, знать, цари, чиновники —> формирова­лось государство —> первобытность сменилась эпохой ци­вилизации).

Какие факторы оказывали влияние на место формирования первых цивилизаций?

(благоприятные природ­ные условия.)

Конкретизировать роль природных факторов в формировании первых цивилизаций позволит задание 2.

Одна из древнейших мировых цивилизаций зародилась в Северо-Восточной Африке, в долине Нила. Принято счи­тать, что слово «Египет» происходит от древнегреческого «Айгюптос» — так называли греки знаменитый египетский город Мемфис. Но сами древние египтяне именовали свою страну «Та Кемет», что означало «Черная земля».

— Какая природная особенность, закрепленная египтя­нами в названии своей страны, способствовала появлению этой древнейшей цивилизации? Почему первые древнейшие цивилизации ученые на­зывают «речными»?

Поиск по сайту: