В зарубежной и отечественной психологии

Цель: Формировать у студентов умение проводить сравнительный анализ теорий психического развития.

Задание:

1. Изучить литературу по теме.

2. Подготовиться к обсуждению по следующим вопросам:

- Основные параметры сравнения теорий психического развития. Понятия: психическое развитие, условия, движущие силы психического развития, обучение, периодизация психического развития.

- Подходы к решению проблем условий, движущих сил психического развития, взаимосвязи обучения и развития, периодизации психического развития в биогенетических теориях, бихевиоризме, психоанализе, генетической психологии и культурно-исторической психологии.

Ход работы:

1. Определение параметров сравнения теорий психического развития.

2. Проведение сравнительного анализа теорий психического развития.

3. Оформление результатов в таблице: «Подходы к решению основных проблем психологии развития в зарубежной и отечественной психологии».

Основная литература:

1.Обухова Л.Ф. Возрастная психология: Учеб для студ высш. учеб. заведений. – М., 2010.

2.Психология развития: Учеб для студ высш. учеб. заведений / Под ред. Т.Д. Марцинковской. – М., 2010.

Дополнительная литература:

3. Психология человека от рождения до смерти / Под ред. А.А. Реана. – СПб., 2003.

4. Психология развития: Словарь / Под ред. А.Л. Венгера. – М. 2005.

Лабораторная работа №2

Тема: Метод наблюдения в психологии развития

Цель: Формировать у студентов умение осуществлять полевое, включенное, скрытое, нестандартизированное, перекрестное наблюдение.

Задание:

1. Изучить литературу по теме.

2. Подготовиться к обсуждению по следующим вопросам:

- особенности метода наблюдения;

- виды наблюдения;

- достоинства и недостатки метода наблюдения.

3.Заполнить таблицу «Эмпирические методы психологии развития».

Ход работы:

1.Определение предмета и цели наблюдения.

2.Проведение наблюдения ситуации взаимодействия детей в естественных условиях с ведением фотозаписи.

3. Анализ и интерпретация полученных данных.

Схема оформление наблюдений

Основная литература:

1) Шаповаленко И.В. Возрастная психология (психология развития и возрастная психология): Учеб для студ высш. учеб. заведений. – М., 2007.

Дополнительная литература:

2) Психология развития: Словарь / Под ред. А.Л. Венгера. – М. 2005.

Лабораторная работа № 3

Тема: Метод эксперимента в психологии развития

Цель: Формировать у студентов умение составлять методику проведения формирующего эксперимента на разных возрастных этапах.

Задание:

1. Изучить предложенную литературу.

2. Подготовиться к обсуждению по следующим вопросам:

- особенности метода эксперимента;

- виды эксперимента;

- достоинства и недостатки эксперимента как метода исследования в психологии развития.

3. Продолжить таблицу «Эмпирические методы психологии развития».

Ход работы:

1. Выбор предмета исследования: деятельность и возрастная группа.

2. Описание методики изучения особенностей и динамики деятельности в возрастной группе посредством формирующего эксперимента.

Схема описания экспериментальной методики

1) название, автор методики;

2) цель;

3) контингент испытуемых;

4) инструкция по проведению;

5) инструкция по обработке данных.

Поиск по сайту: