Пути формирования навыков

Тема: Формирование вычислительных умений и навыков

Вычислительный прием – система операций, последовательное выполнение которых приводит к нахождению результата арифметического действия.

Операции

основныевспомогательные

(сами являются (замены,

арифметическим преобразования,

действием) проговоры)

Теоретическая основа – то знание, которое определяет систему операций. Знание может использоваться в явном или неявном виде.

Вычислительное умение– развернутое осуществление действия, в котором каждая операция осознается и контролируется.

Вычислительный навык – это полностью или частично автоматизированное выполнение действия.

I. Подготовительный этап.

1. Усваивается теоретическая основа (если она будет использоваться в явном виде).

2. Отрабатывается каждая отдельная операция.

II. Знакомство с вычислительным приемом.

На этом этапе идет знакомство с системой операций.

Знакомство с вычислительным приемом (этапы фрагмента урока):

постановка цели учителем

1. Этап целеполагания

Решение примера с помощью предметных моделей

(выделение системы операций с помощью предметной модели)

4. Знаковая модель способа решения примера

Внешнеречевое проговаривание

*6. Анализ вида примера. Распространение нового способа решения на аналогичные случаи.

Прим. Под (*) отмечены один и тот же этап, который можно использовать в разном месте.

III. Закрепление приема и формирование навыка

Процесс свертывания операций (сокращение объяснения и записи):

1)полное самостоятельное проговаривание;

вспомогательные операции ---- про себя

2) частичное свертывание

основные операции ----вслух

вспомогательные ---- во внутр. план

3) полное свертывание

основные ---- про себя

4)предельное свертывание (все операции – во внутренний план, ребенок называет ответ).

Показатели сформированности вычислительного навыка:

1) правильность;

2) осознанность;

3) автоматизм;

4) прочность;

5) рациональность;

6) обобщенность.

Пути формирования навыков

Поиск по сайту: