Тема. Созревание и развитие центральной нервной системы у детей и подростков

Методические рекомендации

По подготовке к семинарским, лабораторным занятиям

Для студентов ОДО

Нейрофизиология с основами высшей нервной деятельности

Курс Психолого-педагогическое образование, 2 семестр

Доцент Минина О.Г.

Семинар 1.

Тема. Общая морфология и физиология нервной системы

Вопросы для обсуждения:

1.Функциональная организация мозга. Блок приема и переработки информации (система анализа и синтеза информации - сенсорные системы).

2. Функциональная организация мозга. Блок выбора стратегии и тактики поведения (система потребностно-информационной организации поведения).

3. Функциональная организация мозга. Блок активации и модуляции нервной системы (модулирующие системы мозга).

Задания:

1. Выписать в тетрадь особенности организации блока приема и переработки информации.

2. Выписать в тетрадь особенности организации блока выбора стратегии и тактики поведения.

3. Выписать в тетрадь особенности организации блока активации и модуляции нервной системы

Литература:

Основная:

1. Данилова Н.Н., Крылова А.Л. Физиология высшей нервной деятельности. – М.: Учебная литература, 1997. – 429 с.

2. Смирнов В.М. Нейрофизиология и высшая нервная деятельность детей и подростков: Учеб. пособие для студ. дефектол. фак. высш. учеб. заведений. – М.: Издательский центр «Академия», 2000. – 400 с.

3. Шульговский В.В. Основы нейрофизиологии: Учебное пособие для студентов вузов. – М.: Аспект Пресс, 2000. – 277 с.

Дополнительная:

1. Бадалян Л.О. Детская неврология: Учеб. Пособие. – М.: ООО «МЕДпресс», 1998. – 576 с.

2. Ноздрачев А.Д., Баженов Ю.И., Баранникова И.А., Батуев А.С. Начала физиологии. – СПб.: Издательство «Лань», 2002. – 1088 с.

Семинар 2.

Тема. Структуры и функции отделов мозга

Вопросы для обсуждения:

1. Структура и функции спинного мозга.

2. Структура и функции головного мозга. (Двигательные системы ствола мозга. Функции ретикулярной формации. Мозжечок. Базальные ганглии)

Задания:

1. Составить схему-рисунок «Проводящие пути спинного мозга на поперечном разрезе», на котором указать расположение восходящих и нисходящих проводящих путей.

2. Изучить особенности рефлекторной деятельности ствола мозга. Оформить в виде таблицы расположение и функции рефлекторных центров ствола мозга. Изучить функции и свойства ретикулярной формации.

3. Выписать в тетрадь физиологические функции мозжечка, базальных ганглиев, морфологические и физиологические особенности белого вещества большого мозга.

Литература:

Основная:

1. Данилова Н.Н., Крылова А.Л. Физиология высшей нервной деятельности. – М.: Учебная литература, 1997. – 429 с.

2. Смирнов В.М. Нейрофизиология и высшая нервная деятельность детей и подростков: Учеб. пособие для студ. дефектол. фак. высш. учеб. заведений. – М.: Издательский центр «Академия», 2000. – 400 с.

3. Шульговский В.В. Основы нейрофизиологии: Учебное пособие для студентов вузов. – М.: Аспект Пресс, 2000. – 277 с.

Дополнительная:

1. Бадалян Л.О. Детская неврология: Учеб. Пособие. – М.: ООО «МЕДпресс», 1998. – 576 с.

2. Ноздрачев А.Д., Баженов Ю.И., Баранникова И.А., Батуев А.С. Начала физиологии. – СПб.: Издательство «Лань», 2002. – 1088 с.

Семинар 3

Тема. Созревание и развитие центральной нервной системы у детей и подростков

Вопросы для обсуждения:

1. Критерии психофизиологического созревания (электрофизиологические, рефлекторные и локомоторные критерии созревания мозга).

2. Возрастные особенности основных функциональных блоков головного мозга. Функции основных блоков, три оси созревания и основные принципы созревания мозга.

Задания:

Выписать в тетрадь возрастные особенности основных функциональных блоков головного мозга. По осям созревания:

· Вертикальная ось созревания. Созревание глубоких структур мозга и кортикализации функций.

· Передне-задняя ось созревания. Созревание задних отделов коры.

· Передне-задняя ось созревания. Созревание передних отделов коры. 5 стадий созревания мозга.

· Латеральная ось созревания. Гетерохронность и половые особенности созревания правого и левого полушарий головного мозга.

Литература:

Основная:

1. Данилова Н.Н., Крылова А.Л. Физиология высшей нервной деятельности. – М.: Учебная литература, 1997. – 429 с.

2. Смирнов В.М. Нейрофизиология и высшая нервная деятельность детей и подростков: Учеб. пособие для студ. дефектол. фак. высш. учеб. заведений. – М.: Издательский центр «Академия», 2000. – 400 с.

3. Шульговский В.В. Основы нейрофизиологии: Учебное пособие для студентов вузов. – М.: Аспект Пресс, 2000. – 277 с.

Дополнительная:

1. Бадалян Л.О. Детская неврология: Учеб. Пособие. – М.: ООО «МЕДпресс», 1998. – 576 с.

2. Марютина Т.М., Ермолаев О.Ю. Введение в психофизиологию: Учебное пособие по курсу «Общая и возрастная психофизиология». - М.: Моск. пс.-соц. инст., Флинта, 1997. - 240с.

3. Ноздрачев А.Д., Баженов Ю.И., Баранникова И.А., Батуев А.С. Начала физиологии. – СПб.: Издательство «Лань», 2002. – 1088 с.

Семинар 4.

Тема. Рефлексология

Вопросы для обсуждения:

1. Основы рефлекторной теории нервной деятельности

2. Высшая нервная деятельность и рефлексы. Сравнительная характеристика безусловных и условных рефлексов.

3. Механизмы образования условных рефлексов и замыкания временной связи.

Задания:

1. Выписать в тетрадь развитие представлений о рефлексе, принципы рефлекторной деятельности, структуру рефлекса, общую классификацию рефлексов.

2. Составить в тетради таблицу «Сравнительная характеристика безусловных и условных рефлексов».

Литература:

Основная:

1. Данилова Н.Н., Крылова А.Л. Физиология высшей нервной деятельности. – М.: Учебная литература, 1997. – 429 с.

2. Смирнов В.М. Нейрофизиология и высшая нервная деятельность детей и подростков: Учеб. пособие для студ. дефектол. фак. высш. учеб. заведений. – М.: Издательский центр «Академия», 2000. – 400 с.

Дополнительная:

1. Бадалян Л.О. Детская неврология: Учеб. Пособие. – М.: ООО «МЕДпресс», 1998. – 576 с.

2. Ноздрачев А.Д., Баженов Ю.И., Баранникова И.А., Батуев А.С. Начала физиологии. – СПб.: Издательство «Лань», 2002. – 1088 с.

Семинар 5.

Поиск по сайту: