Девочка (13 лет). Мать второй раз вышла замуж. Тогда девочка начала чувствовать, что мать от нее эмоционально отдаляется. К отчиму возникла неприязнь. С бабушкой же были теплые отношения, основанные на взаимопонимании и любви.
Жили в коммунальной квартире, в одной комнате (бабушка, мать, девочка и отчим).
Вторая беременность матери проходила очень трудно, в связи с этим она длительное время находилась в больнице на сохранении. Бабушка приходила с работы около девяти часов вечера. Отчим возвращался в районе четырех. Тогда он начинал сексуальные домогательства по отношению к девочке: «Помню его мерзкие, липкие поцелуи, попытки обнять, похабные фразы типа: "Ты меня язычком подкорми"» и т. д.
Девочка не понимала сути его намерений, так как в их семье никогда не обсуждались проблемы взаимоотношений мужчины и женщины, но осознавала, что отчим хочет с ней сделать что-то нехорошее, так как подобные действия происходили только вотсутствие остальных членов семьи. Действия отчима вызывали отвращение, и девочка очень агрессивно на них реагировала: царапалась, кусалась, обзывала обидчика, убегала из дома до прихода взрослых.
Когда болела и лежала с высокой температурой, он пытался лечь к ней в постель, но девочка отбивалась и тоже убегала из дома, невзирая на плохое самочувствие.
Девочка ездила в больницу к матери, жаловалась ей, но та не верила и приписывала жалобы детским фантазиям и желанию оклеветать нелюбимого отчима. Бабушка боялась зятя, к рассказам внучки относилась с пониманием, пыталась утешить, но говорила: «Потерпи, внученька, не мешай матери счастье построить. Я счастливой не была, так пусть хоть ей в жизни хорошо будет».
Отчим закатывал скандалы бабушке, позже матери по поводу того, что девочка его обзывает, дерется, что она плохо воспитана, называл ее гаденышем, маленькой дрянью. После рождения второй дочери мать с отчимом и ребенком переехали на другую квартиру. Девочка осталась с бабушкой. Ей не разрешалось приезжать в гости к маме, так как после ее посещений отчим устраивал скандалы и пьянки.
2. Проблемы:
• переживание насилия;
• трудности построения взаимоотношений с матерью.
3.Поведенческие реакции:агрессия, жалобы, побеги из дома.
4.Противоречия, лежащие в основе данной проблемы:
• между потребностью в защите и невозможностью получить защиту;
• между потребностью наказать обидчика (чтобы кто-нибудь его наказал) и обстоятельствами, не позволяющими это сделать;
• между возникшей ситуацией и непониманием ребенком происходящего; между осознанием своей правоты в проявлении агрессии как способе защиты и расцениванием этой агрессии как результата плохого воспитания;
• между потребностью во взаимоотношениях с матерью и эмоциональным отчуждением матери;
• между потребностью в понимании и защите матерью и неверием матери в существование проблемы.
5. Анализ противоречий:
Вэтот возрастной период для ребенка важны доверительные отношения со взрослыми. Когда возникает какая-либо кризисная ситуация, подросток, будучи не в состоянии самостоятельно справиться с проблемой, обращается ко взрослому за защитой и поддержкой. При отсутствии доверительных отношений появляются отчужденность, обида, агрессия. В данном случае ребенок пытался отстоять свои права как личности. Но взрослые приписали ситуацию детским фантазиям и плохому воспитанию, вследствие чего у ребенка возникает чувство одиночества перед лицом проблемы, незащищенности, обиды. В дальнейшем это может привести к недоверию, неконтактности, замкнутости.
6. Поэтапный анализ:
Зарождение:
• не было принято обсуждать половые отношения;
• появление в семье нового человека, неприязнь к нему;
• отчуждение матери. Кульминация:
• непонимание ребенком происходящего;
• желание защиты и неполучение ее;
• агрессивное поведение по отношению к отчиму и неодобрение этого поведения со стороны взрослых;
• чувство незащищенности. Разрешение:
• переезд отчима;
• развод матери.
7. Стратегии разрешения проблемы:
• эмоциональное принятие, поддержка, создание доверительных отношений с матерью;
• создание защиты ребенка взрослыми;
• развод с отчимом;
• доверительная беседа.
8. Последствия разрешения или неразрешения проблемы: Положительный результат разрешения: