Методика проведення вікторин, конкурсу

Лекція

Тема: Методика підготовки і проведення ігор,

конкурсу, вікторини, змагання, бесіди, усного журналу

Викладач: Тупікіна С.В.

Розглянуто на засіданні

предметної (циклової) комісії викладачів

психолого-педагогічних дисциплін.

Протокол № ______ від __________

Голова предметної (циклової) комісії

_______________________________

м. Берислав

Тема лекції: Методика підготовки і проведення ігор, конкурсу, вікторини, змагання.

Знати:визначення, значення, методику підготовки і проведенняігор, конкурсу, вікторини, змагання

Вміти: з метою оптимального здійснення виховної роботи з учнями вміти розробляти плани-сценарії виховних справ, чітко визначати мету, зміст, структуру; доцільно розподіляти серед учнів соціальні ролі, добирати раціональні способи педагогічного керівництва їх проведення, враховуючи вікові особливості учнів, їх інтереси, нахили, здібності.

Тип лекції:тематична.

Ключові поняття: метод виховання, форма виховання, засоби виховання, гра, конкурс, вікторина, змагання.

План

1. Методика проведення ігор.
2. Методика підготовки і проведення конкурсу.
3. Методика підготовки і проведення вікторини.
4. Методика підготовки і проведення змагань.
5. Методика підготовки і проведення усного журналу.
6. Методика підготовки і проведення бесіди.

Основна література

1. Воронов В. Технология воспитания. – М.: Школьная пресса, 2000. - С. 59-60.
2. Горбачева Л. Словарь современных форм воспитательной работе //Воспитание школьников. - 2001. - № 29.
3. Грищенко В. Внеклассная работа в начальных классах. – М., 2000. – С.109, 113.
4. Райкова Ю. Майстерство тому дается, кто весь делу отдается //Воспитание школьников. - 2001. - № 9.

Методика проведення ігор

Ніщо так не приваблює дітей як гра. Дітям подобається грати, вони пізнають оточуюче середовище гру через гру.

Завдяки грі у дітей виробляються важливі фізичні, моральні, вольові, організаторські навички.

Вимоги до проведення гри:

Рухливі ігри сприяють об’єднанню колективу, масовому охопленню дітей фізичними вправами; є засобом багатогранного фізичного розвитку.

1. Перед тим, як проводити гру, необхідно не тільки добре знати її зміст, а й інші важливі моменти:
• вік дітей,
• уявлення про колектив, враховуючи те чим займався до цього;
• місце проведення / під час прогулянка в ліс, на перерві.
2. Заздалегідь підготувати майданчик, продумати розміщення всіх гравців і весь хід гри.
3. Пояснювати правила гри треба коротко і ясно.

Для молодшого шкільного віку не зайвим буде наблизити пояснення до дійсності. В разі необхідності можна зробити пробне проведення.

1. Для більшої яскравості є необхідність використовувати прості побудови або пояснити правила по ходу гри.

При проведенні командної гри,правила краще пояснювати, коли команди стоять близько одна до одної.

1. Необхідно поставити чітке завдання гри (наприклад, зробити найбільшу кількість попадань).
2. Особливе значення має правильне розміщення гравців, чіткий поділ на команди.
3. Поділ на команди.

Команди складаються приблизно рівні по силі, враховуючи побажання гравців, вже складені колективи.

1. Розмітку, якщо є необхідність, зробити заздалегідь, до гри або зробити швидко при поясненні правил гри так, щоб група не залишалася без уваги викладача. Якщо розмітка не складна, пропонують зробити її дітям.

При проведенні складних ігор помічниками необхідно призначити дітей, які добре знають правила і користується авторитетом у школярів.

- Чи може керівник брати участь в грі?

- Безумовно, але краще керувати грою.

Структура гри:

1. Назва гри.

2. Роль гравців, їх місце розташування.

3. Хід гри.

4. Мета гри.

5. Правила гри.

Для кращого засвоєння гри добре, якщо розповідь супроводжується показом елементів гри, необхідно вказати на ті помилки і порушення правил, які були в грі, а також краще відмітити кращих гравців, до розбору гри слід залучити самих дітей:

- це сприяє розвитку їх ініціативи, закріпленню свідомої дисципліни, товариських стосунків;

- посилює інтерес до подальшої спортивної підготовки;

- сприяє розвитку швидкості, витривалості, координації рухів;

- сприяє всебічному фізичному розвитку.

Поради керівникам

1. Не беріться за гру, яку не засвоїли.
2. Вимагайте чіткого виконання правил гри.
3. Не давайте більш сильним дітям «закривати» інших, виставляти своє «я».
4. В команді діє закон «Один – за всіх і всі – за одного». Програш одного учасника ще не означає програш всієї команди.
5. Боротьба ведеться до кінця при будь–яких обставинах. Кожна команда (особливо, яка програла) оцінює гру супротивника, висловлює слова вдячності за працю судді.
6. В кожній грі слід не виводити учасників з гри, а карати (штрафними очками)

Методика проведення вікторин, конкурсу

Конкурсні програми та вікторини допомагають надати позакласним заходам захоплюючого характеру, викликати у дітей інтерес, активність, бажання удосконалювати практичні уміння, самостійно здобувати знання з книг, довідників, журналів і газет.

Проводимо їх як окремі заходи або частини іншого заходу для надання їм ігрового характеру. Вікторини «ЩО? ДЕ? Коли?», «Поле чудес», «Щасливий випадок» - це все окремі заходи; «В гостях у казки» - окрема частина свята.

Назви:

Вікторина

Вікторина – це пізнавальна справа – огляд, в якій приймають участь декілька команд, які колективно готують питання і відповіді по даній темі, або по кільком темам.

Способи проведення:

1. «Ланцюжок» (по колу).

Приймають участь 5 і більше команд. Перша задає другій (по колу) питання або кілька питань (їх кількість визначається попередньо).

Варіанти:

а) Питання підбираються на одну, загальну тему, що обирається по погодженню команд шляхом конкурсу на краще із запропонованих питань (кінцеве рішення виносить рада капітанів і ведучих);

б) Кожна команда обирає свою тему, прийнявши естафету атаки, називає цю тему, а потім вже атакує;

1. «Змійка» ( на загальну тему або на свої теми)

Проводиться, як ланцюжок, тільки естафета передається в будь якому порядку

3. «Атака віялом» (3-4 команди).

Кожна команда по черзі стає атакуючою і задає питання всім останнім

4. «Оборона віялом» (3-4 команди).

Кожна команда по черзі займає оборону, їй задають по питанню останні.

1. Команди готують по декілька питань і задають їх по черзі один одному

Варіанти:

Поєдинок на різні теми, задумані кожною командою.

Теми: «Пори року», «Рослини», «Тварини», «Ліс», «Рідний край»,

«Подорожі», «Народна освіта», «Країна і континенти», «Захоплива математика», «Професії»

Схема проведення::

1. Організація класу.

2. Оголошення теми вікторини.

3. Поділ на команди (якщо вікторина командна).

4. Вибір (або оголошення) назв команд.

5. Представлення журі (якщо є).

6. Оголошення системи та критеріїв оцінювання.

7. Проведення вікторини.

8. Підведення підсумків та нагородження переможця.

Примірна тематика вікторин:

· На лісовій галявині (Хто знає більше рослин, тварин лісу).

· Герої книг у нас в гостях

· Моя улюблена казка

· Відповіді на питання Всезнайки

· Моя родина

Спортивні конкурси – це недовготривалі за часом змагання, в яких результати визначаються без спортивних приборів, не вимагають спеціальної підготовки.

Перевага – беруть участь всі учні.

Завдання конкурсів:

1) на вивчення техніки бігу, стрибків і інших вправ, закріплення набутих вмінь та навичок;

2) конкурси здійснюються під керівництвом інструктора з фізкультури;

3) проводиться впродовж 20-30 хвилин; складається програма, проводиться в декілька етапів;

4) місце проведення для них – рівна площина, будь–який майданчик.

Поиск по сайту: