Разработать опорный конспект по любой исторической теме.

Задания для самостоятельной работы студентов заочной формы обучения

Составить рабочую программу по истории за любой класс (5-11). В соответствии с количеством времени, отведенным на изучение данного курса истории по БУП 2010.

Содержание рабочей программы (Оформление смотрите в приложении 1):

ü Титульный лист (название курса, класс, название авторской программы, ФИО, должность)

ü Пояснительная записка (На основе каких документов составлена (ФГОС, БУП, авторская или примерная программа, рабочий план школы); кол-во часов на изучение курса; УМК; цели, задачи курса; актуальность)

ü Содержание курса (кратко по разделам)

ü Тематическое планирование (таблица)

ü Поурочно-тематическое планирование (таблица)

ü Знания, умения, навыки сформированные при изучении курса

ü Список литературы

Литература:

1. Педагогика. Учебное пособие для студентов педагогических вузов и педагогических колледжей / под ред. П.И. Пидкасистого. - м:, 1998. глава. 8 - содержание общего образования (п. 8.4-8.6)

2. Сборник нормативных документов. История / Сост. Э.Д.Днепров. – М., 2007 Дрофа. (Примерная программа по истории)

1. Авторские программы Годер, Вигасин, Агибалова, Донской, Данилов, Косулина, Загладин, Волобуев и т.д. Данилов А. А., Косулина Л. Г. Программы общеобразовательных учреждений. История. 6-11 классы, Просвещение, 2006

2. Любые школьные учебники (alleng.ru)

Учебники (можно выбрать любые другие):

Составить сравнительный анализ школьных учебников (любой современный школьный учебник 2011-2013 г. и учебник советского периода до 1993 года, за один исторический период). Показать особенности в преподавании линейной и концентрической системы обучения.

Линии сравнения:

ü Соответствие целям исторического образования данного периода

ü Подходы к изложению материала (цивилизационный, культурологический, естественно-исторический)

ü Наличие в учебнике аппарата ориентировки. Внешние характеристики (объем, анализ оглавления, иллюстраций, разделы содержания, словари, карты, таблицы и т.д)

ü Соответствие отбора материал возрасту учащихся

ü Реализация в учебнике основных компонентов содержания школьного образования (формирование исторических понятий; исторических представлений; закономерностей исторического процесса; умений; ценностных отношений)

ü Наличие обобщающего материала.

ü Анализ вопросов и заданий к тексту, документам.

ü УМК

Литература:

1. Стрелова О.Ю. Учебник истории: старт в новый век. Пособие для учителя. Е.Е.Вяземский. М, 2006

2. Вяземский Е.Е. Стрелова О.Ю Учебник истории как сложный социокультурный научно-исторический феномен Лекция 6. His.1.september.ru (электронная версия журнала история)

3. Короткова М.В. Студеникин М.Т. Методика преподавания истории М, 1993 г.

4. Вяземский Е.Е. Теория и методика преподавания истории М, 2003.

3.Составить конспект урока любого типа и формы с применением современных образовательных технологий (ТРКМ, информационных технологий, модульного обучения, технологии проектной деятельности, технологии дискуссии и др.) + Презентацию к уроку. (Правила оформления смотрите в Приложении 2).

Литература:

1. М.В. Короткова Практика по методике преподавания истории в школе. М,2004

2. Вяземский Е.Е. Теория и методика преподавания истории М, 2003.

3. Вяземский Е.Е., Стрелова О.Ю. Методические рекомендации учителю истории: основы профессионального мастерства

4. Гора П.В. Методические приемы и средства наглядности обучения истории в школе, М, 1988

5. Педагогика. Учебное пособие для студентов педагогических вузов и педагогических колледжей / под ред. П.И. Пидкасистого. - м:, 1998. глава. 12

6. С.Л. Островский, Д.Ю. Усенков Как сделать презентацию к уроку? М, 2011 (дополнительно в почте)

7. Кукушина В.С. Педагогические технологии. – М.2004

Разработать опорный конспект по любой исторической теме.

Литература:

1. Короткова М.В. Наглядность на уроке истории. Практическое пособие для учителя М, 2000

2. Степанищев Опорные конспекты по истории России 6-11 класс Пособие для учителя М, 2001

3. Студеникин М. Методика преподавания истории в школе. М, 2000

Приложение 1.

Поиск по сайту: