Зміст ВИХОВНОЇ роботи класного керівника

1. Виховання високої моралі у підростаючого покоління, формування в нього українського менталітету на основі відродження національних традицій.

2. Створення необхідних умов для фізичного розвитку школярів, збереження та зміцнення їхнього здоров'я.

3. Духовно-моральне виховання, домінантою якого є орієнтація на загальнолюдські цінності.

4. Розвиток розумових і фізичних здібностей, формування високої пізнавальної культури, організація змістовного дозвілля учнів.

5. Підготовка школярів до господарсько-трудової діяльності.

6. Створення умов для вільного вибору учнями світоглядних позицій.

7. Гуманізація педагогічного процесу, демократизація стосунків у колективі.

8. Врахування інтересів дітей.

9. Організація роботи з батьками.

"Золоті правила" класного керівника

· Учитель має бути особистістю, привабливою для дітей.

· Учитель повинен викликати любов і повагу дітей до себе, якщо він сам любить, поважає кожну дитину та піклується про неї, у стосунках із нею чесний і відвертий.

· Учитель має бути відвертим у стосунках з усіма учнями.

· Учитель має бути веселим, жартівливим.

· Учитель повинен раціонально використовувати свій час.

· Учитель має бути доброзичливим.

· Учитель має постійно самовдосконалюватися, розширювати свій кругозір.

· Гасло вчителя: "Пізнай самого себе і допоможи в цьому своїм учням".

· Учитель повинен реалізовувати індивідуальний підхід до дитини, вміти її вислухати, підтримати в ній вогник самоповаги.

· Класний керівник має створити учнівський колектив, у якому панують доброзичливі стосунки, шанобливе ставлення один до одного.

· Педагог повинен приймати тільки обдумані рішення.

· Учителю слід любити й захищати дитину, поважати її почуття.

· Учителю необхідно виховувати в дітей самодисципліну.

· Учитель - це та людина, яка любить дітей, володіє педагогічною майстерністю, постійно пробуджує в юному серці бажання бути сьогодні кращим, ніж учора, почуття поваги до самого себе.

Очікувані результати

Створення виховного простору, який:

· сприятиме створенню, розвитку і забезпеченню ефективного виховного процесу серед учнівського колективу;

· формуватиме ціннісне ставлення особистості до себе, людей, природи, праці, мистецтва, держави, суспільства, історичних, культурних і духовних надбань рідного краю та забезпечуватиме гармонійний розвиток особистості;

· сприятиме становленню громадянської і соціальну позиції, та розвитку громадянської і соціальної активності особистості;

· зменшить кількість соціально-дезадаптованих учнів (ізольованих, відторгнутих), що знаходяться у “групі ризику”;

· активізує позитивні зміни в динаміці розвитку в учнів ціннісних орієнтацій та духовних пріоритетів;

· організує системний моніторинг динаміки розвитку змін в колективі й оцінці ефективності процесу виховання ;

· покращить в цілому показники навчально-виховного процесу.

Результатом ефективної роботи з виховання стане активізація учнів та батьків в організації та проведенні загальношкільних та класних заходів, відсутність дітей-правопорушників на обліку у відділі кримінальної міліції та поліпшення морально-психологічного клімату в колективі.

Пам’ятка щодо проведення виховних годин

Мета проведення:

· Вивчити індивідуальні особливості учнів під час неформального спілкування.

· Пізнати інтереси учнів, зрозуміти їхні переживання та мотиви поведінки.

· Обговорювати поточні події класу, селища, держави.

Форми проведення:

· Вільне спілкування вчителя з учнями.

· Бесіди на заплановані теми.

· Обговорення актуальних статей з газет, книг, кінофільмів.

· Зустріч із цікавими людьми.

· Усні журнали.

· Виступи учнівських груп.

· Дискусії.

· Години спілкування.

· Тренінги.

· Екскурсії.

Виховні години проводяться один раз на тиждень у певний день. Тематика спілкування з учнями заздалегідь планується, однак поточні події у класі, школі, місті, державі можуть підказати тему незаплановану раніше.

РОЗДІЛ ІІ.

АНАЛІЗ ВИХОВНОЇ РОБОТИ ЗА МИНУЛИЙ РІК

Поиск по сайту: