Тема 2. Выразительные возможности цвета. Фоны. (ЛР 4, 5)

Оборудование: плотные альбомные листы, 2 заточенных простых карандаша ТМ, цветные карандаши, фломастер, восковые мелки или уголь, газета.

Ход занятия:

1. Постановка цели и задач занятия;

2. Актуализация знаний студентов о графических материалах изображения, технике работы с ними, правилами использования.

3. Формирование у студентов умений применять простой и цветной карандаш, фломастер, восковой мелок для изображения предметов в ходе выполнения специальных упражнений;

4. Подведение итогов: обобщение изученного материалов, формулировка выводов.

Литература:

1. Комарова Т.С. Формирование графических навыков у дошкольников. - М.: Просвещение, 1970.- С. 103 (1изд-е), С. 69 (2 изд-е).

2. Комарова Т. С. Материалы для рисования // Дошкольное воспитание, 1978.- № 8.- С. 15.

3. Косминская В.Б, Халезова Н.Б. Основы изобразительного искусства и методика руководства изобразительной деятельностью детей.- М.: Просвещение, 1981. – 21-24.

4. Основная общеобразовательная программа для дошкольников «От рождения до школы» / Под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой. – М.: Мозаика-Синтез, 2010.

Интернет-ресурсы

4. www.ict.edu.ru/lib

5. www.pedlib.ru

6. www.knigopotok.ru

Задание:

1. На основе изучения 4 источника начертить и заполнить таблицу 1.

Таблица 1

Использование различных изобразительных материалов в группах детского сада

2. Найти определения названий изобразительных материалов.

3. Выписать из предложенных источников правила работа карандашом, восковым мелком, углем.

Задания к самостоятельной работе по итогам изучения темы:

1. Создать карандашом и восковым мелком (углем) изображение любого животного, передавая его фактуру.

2. Выполнить одно и то же изображение, например, дерева, в разных графических техниках (контурной линией, штрихом, точкой), передавая характер образа.

Оборудование: плотные альбомные листы, гуашь 6 и более цветов, беличьи кисти № 2 (3) и № 5 (6), жесткая (клеевая кисть), тканевая салфетка, 1 простой карандаш ТМ.

Ход занятия:

1. Проверка выполнения самостоятельной работы студентов.

2. Постановка цели и задач занятия.

3. Актуализация знаний студентов:

- о свойствах гуаши, правилах ее приготовления;

- о правилах пользования кистью при проведении линий разного характера;

- о технических особенностях работы разными кистями;

- о правилах высветления и затемнения основного тона гуашью;

- о технике рисования простых и сложных элементах: линии разного характера, геометрические формы;

- о приемах рисования и способах закрашивания геометрических форм (круга, овала, квадрата, прямоугольника, треугольника).

- о правилах изображения предметов приемом «набивка».

Литература:

1. Комарова Т.С. Формирование графических навыков у дошкольников. – М.: Просвещение, 1970.- С.103.

Задания:

1. Выписать правила работы кистью, правила подготовки гуаши (источник 2).

Задания к самостоятельной работе по итогам изучения темы:

1. Создать образ животного гуашью двумя техниками.

Оборудование: плотные альбомные листы, акварельные краски (1 набор на двоих), беличью кисть № 5 (или №6), тканевую салфетку.

Ход занятия:

1. Проверка выполнения самостоятельной работы студентов;

2. Постановка цели и задач занятия;

3. Актуализация знаний студентов

- об акварели, ее свойства, правила работы с акварелью;

- о способах высветления и затемнения одного цвета акварелью;

- о получении дополнительных цветов;

- о лессировке – размывании цвета водой;

- о наложении цвета на цвет;

Литература:

1. Пантелеев Г.Н. и др. Декоративное искусство детям.- М.: Просвещение, 1976.- С. 100-109.

Задания:

1. Из предложенного источника выписать следующие характеристики:

ü цвет и его основные свойства,

ü смешение красок,

ü ахроматические и хроматические цвета,

ü цветовой фон,

ü светлота, насыщенность цвета,

ü теплые и холодные цвета,

ü гармоничное сочетание цветов, дисгармоничные сочетания цветов,

ü основные цвета, производные цвета.

2. Выделить основные функции цвета

3. К занятию на альбомном листе нарисовать простым карандашом 9 окружностей диаметром 4 см.

Задания к самостоятельной работе по итогам изучения темы:

1. Составить цветовую палитру двух времен года (на выбор).

1. Нарисовать один натюрморт в теплом и холодном колорите.