Тема эл. письма: СРС-1, СРС-2

Основные требования к выполнению СРС

Сроки выполнения

СРС-1 (блок 1) – не позднее 11 марта

СРС-2 (блок 2) – не позднее 15 мая

Формы самостоятельной работы

- слайд-презентация, сочинение по темам блока 1;

- творческая работа (эссе, мини-соцопрос, видеоролик, фотоальбом, интервью, дайджест СМИ) по темам блока 2.

Перечень тем самостоятельной работы студентов по подготовке к лекционным и практическим занятиям соответствует тематическому плану рабочей программы дисциплины.

Требования к оформлению СРС

Работа должна быть написана по определенному плану, на основе рабочей программы курса и изучения рекомендованной по избранной теме литературы. Работа должна содержать: 1) введение с обоснованием цели и актуальности, 2) развернутые ответы на вопросы плана, которые излагаются в свободной форме, с приведением цитат из источников, с указанием ссылок на использованные издания, 3) заключение, 4) список источников и литературы. Каждый раздел работы следует завершать выводами, в заключении должен быть сделан общий вывод по теме в целом.

Работа должна быть написана грамотно (в рукописном варианте – четко и разборчиво), с выделением абзацев и нумерацией страниц, общим объемом не менее 10 страниц.

Поля: л – 3 см, п – 1,5см , в, н – 2 см

Межстрочный интервал – 1,5 строки

Шрифт - Times New Roman

Кегль – 14

Абзацный отступ – 1,25

Выравнивание – по ширине, заголовки – по центру

На титульном листе указываются фамилия и инициалы студента, специальность и группа, тема реферата. Затем следует оглавление или план, в конце по алфавиту, с полным библиографическим описанием приводится список использованных источников и литературы.

Правила оформления ссылок и списка источников и литературы

Ссылки – внутритекстовые в квадратных скобках, с указанием порядкового номера из списка и через точку страницы. Например: [1. С. 15]. Если ссылка находится в конце предложения, точка (многоточие, иной знак окончания предложения) ставится после ссылки.

При использовании интернет-ссылок они также в полном виде вносятся в список, но с обязательным указанием даты обращения.

Иллюстрации подписываются, источник их извлечения указывается после подписи в квадратных скобках, а в общем списке по тем же правилам.

Список источников и литературыприводится после заключения, данные об источниках и литературе приводятся по алфавиту независимо от жанра. Описание каждого издания следующее: Фамилия, И.О. автора (авторов), полное название, место издания, издательство, год издания, количество страниц. Названия труда и издательства приводятся без кавычек.

Примеры библиографического описания (обратить внимание на расстановку знаков препинания!):

Книги, монографии, брошюры:

Аманжолова Д.А. Форматирование советскости. Национальные меньшинства в этнополитическом ландшафте СССР. 1920-1930-е гг. М.: Собрание, 2010. 248 с.

Статьи в газетах и журналах:

Шмелева Е. Московский Вавилон // Новые известия. 2006. 6 мая.

Магидович А.С. Досуг московских студентов (конец XIX – начало ХХ вв.) // Современные проблемы сервиса и туризма. 2011. № 3. С. 53-62.

Интернет-ресурсы:

Кузьмин М.Н., Артеменко О.И. Государственные и родные языки в системе образования: проблемы, перспективы // http://valerytishkov.ru/cntnt/main_left/aktualnyj_1/aktualnyj_2.html (дата обращения: 10.09.2009).

Внимание! Имя файла с отправляемым заданием должно включать фамилию студента и номер группы (например: Иванова М1-1).

Тема эл. письма: СРС-1, СРС-2

Критерии оценки по содержанию и качеству СРС-1:

1) объем - не менее 10 стр. машинописного текста (кегль 14, шрифт Times New Roman, интервал 1,5) - 0,5 балла;

2) наличие титульного листа установленного образца, плана, списка источников и литературы установленного образца - 1 балл;

3) наличие правильно оформленных ссылок на использованные источники и литературу – 2,5 балла;

4) самостоятельность и полнота раскрытия пунктов темы – 5 баллов;

5) выводы по теме - 1 балл.

Критерии оценки по содержанию и качеству СРС-2:

1) объем - не менее 10 стр. машинописного текста (кегль 14, шрифт Times New Roman, интервал 1,5) - 0,5 балла;

2) наличие титульного листа установленного образца, плана, списка источников и литературы установленного образца - 1 балл;

3) наличие правильно оформленных ссылок на использованные источники и литературу – 2,5 балла;

4) полнота раскрытия пунктов темы – 5 баллов;

5) самостоятельность и творческий подход – 9 баллов;

6) выводы по теме - 2 балла.

Содержание заданий (тематика)

На самостоятельное изучение выносятся следующие вопросы по темам:

Блок 1.Теоретические и историко-культурные основы формирования поликультурного богатства России.

Темы:

1. Полиэтничность как фактор исторического развития России.

2. Этнокультурное богатство России – сущность, примеры и значение в истории и современности.

3. Вклад народов России в победу 1812 года.

4. Этнический состав населения Древнерусского государства (формирование, сотрудничество, культура).

5. Этнический состав населения Московской Руси (формирование, сотрудничество, культура).

6. Этнический состав населения России в XVIII веке (формирование, сотрудничество, культура).

7. Этнический состав населения России в XIX веке (формирование, сотрудничество, культура).

8. Этнический состав населения России в XX веке (формирование, сотрудничество, культура).

9. Этнический состав населения России в начале XXI века (формирование, сотрудничество, культура).

10. Веротерпимость в политике Российского государства (на примере отдельных исторических периодов).

11. Сравнительный анализ сказок народов России (на примере двух - трех народов).

12. Традиционная культура народов России (на примере любого из народов).

13. Вклад народов СССР в победу над фашизмом.

14. Этнополитика Российской империи в XIX веке.

15. Этнополитика сталинского режима: сущность и последствия.

16. Вхождение народов Евразии в состав Российского государства: события, факты, значение (на примере отдельного народа).

17. Казачество – отдельный народ, русский субэтнос или сообщество этнических групп и общностей?

18. Участие народов России в крестьянских войнах XVII-XVIII вв.

19. Русские и россияне – как вы это понимаете?

20. Миграции в истории народов России.

21. Экономическое взаимодействие республик и народов в составе СССР (1922-1991 гг.).

22. Экономическое взаимодействие республик и народов в составе РФ.

23. Сравнительный анализ поговорок и пословиц народов России о труде и гостеприимстве (на примере двух народов).

24. Рукотворные сокровища России – на примере народных художественных промыслов любого народа.

25. Сравнительный анализ этнической музыкальной культуры (на примере двух народов).

26. Сказки, песни, легенды и предания народов России о Родине, знании и науке (сравнительный анализ на примере двух - трех народов).

27. Культура гостеприимства народов России (сравнительный анализ на примере двух - трех народов).

28. Этнокультурные аспекты современного российского искусства ( на примере 1-2 жанров).

29. Духовная культура народов России (на примере любого народа).

30. Этнокультурная мозаика в истории моей семьи.

31. Веротерпимость в истории народов России: опыт и уроки.

32. Межэтническое согласие и взаимодействие народов России: факты и уроки – на примере любого региона и любого периода истории и современности.

33. Российские ученые об истории и культуре народов России.

Блок 2.Россия и ее народы.

Темы:

1. Этнос и нация – общее и различное в подходах к интерпретации.

2. Политизация этничности в истории России.

3. Национализм и национальное государство: за и против.

4. Задача для России: дружба народов или дружный народ?

5. Русско-белорусские культурные и экономические отношения – уроки истории и современность.

6. Российская империя - тюрьма народов?

7. Москва многонациональная: история и современность.

8. Причины и средства преодоления мигрантофобии.

9. Русские в постсоветских странах.

10. Сталинская этнополитика – уроки истории.

11. Репрессии против народов СССР в годы сталинизма.

12. Этнотерриториальные образования в истории России.

13. Эволюция этнотерриториальной карты РФ.

14. Национально-культурная автономия: сущность и значение.

15. Национально-культурная автономия в РФ.

16. Этнонациональные культурные организации РФ.

17. Школы с этнокультурным компонентом: за и против.

18. Как сохранить культуру малочисленных народов России?

19. Что значит быть толерантным?

20. Молодежь и противодействие этнофобии.

21. Советский опыт этнополитики: уроки и значение.

22. Экологическая культура народов России (на примере одного из народов).

23. Межкультурное взаимодействие народов Поволжья.

24. Русско-казахские экономические и культурные взаимосвязи.

25. Культура межэтнических отношений народов Северного Кавказа.

26. Голодомор на Украине: мифы и реальность истории.

27. Русскоязычные в Прибалтике: история и современная ситуация.

28. Как защитить чистоту русского языка?

29. Нужно ли, зачем и как сохранять традиционные народные обряды, праздники, промыслы, фольклор и музыку?

30. Этнодеревни и этнопарки России – сравнительный анализ.

31. Народные художественные промыслы России как туристский ресурс (на примере любого народа и региона).

32. Межэтнические отношения в молодежной среде – проблемы и решения.

33. Викторина по истории и культуре народов России: собственный проект.

34. Русский характер в творчестве В. Высоцкого.

35. Как противостоять проявлениям расизма и национализма?

Литература

5.1.Основная литература

5.2. Дополнительная литература

Поиск по сайту: