Помощничек
Главная | Обратная связь


Археология
Архитектура
Астрономия
Аудит
Биология
Ботаника
Бухгалтерский учёт
Войное дело
Генетика
География
Геология
Дизайн
Искусство
История
Кино
Кулинария
Культура
Литература
Математика
Медицина
Металлургия
Мифология
Музыка
Психология
Религия
Спорт
Строительство
Техника
Транспорт
Туризм
Усадьба
Физика
Фотография
Химия
Экология
Электричество
Электроника
Энергетика

РЕКОМЕНДАЦІЇ ПЕДАГОГАМ, ПРАКТИЧНИМ ПСИХОЛОГАМ, БАТЬКАМ ЩОДО ОРГАНІЗАЦІЇ РОБОТИ В УЧНІВСЬКИХ ТА СТУДЕНТСЬКИХ КОЛЕКТИВАХ З ПИТАНЬ МОЛОДІЖНОЇ СУБКУЛЬТУРИ



1. Необхідно визнати існування молодіжних неформальних об’єднань як соціобіологічну потребу підліткового віку, яка незалежна від часу та народу, і в наш час пов’язана з модою на визначений стиль музики, окремих співаків (об’єднання фанів), сучасний одяг та ін.

2. Знання особливостей молодіжних груп допомагає педагогу (батькові) налагодити контакт з підлітком, зруйнувати «стіну» між дорослими та молоддю.

3. Стратегічний напрямок психолого-педагогічної роботи з даної теми: від замовчування – до інформованості, від заборони – до контролю та діалогу.

4. Перебування підлітка в неформальній групі не повинно спонукати педагога до оцінювання його особистості, а лише засвідчує проблему соціальної дезадаптації учня і вимагає від школи створення такого мікроклімату у класі, де б кожен знайшов своє місце і зміг би самореалізуватися.

5. Найперший крок у роботі з учнівською та студентською молоддю повинен забезпечити інформованість її про існування певних неформальних та формальних течій, об’єднань на годинах спілкування, тобто необхідно задовольнити інформаційний голод. Обговорення даної теми у колі, на рівних позиціях дасть змогу зрозуміти, що якщо такого явища немає в селі (райцентрі), то з ним дитина може зіткнутися в обласному центрі, у великих містах України та інших держав (Росії, Європи).

6. Якщо у школі є учасники неформальних молодіжних груп, варто організувати виховні заходи: «Молодіжне перехрестя», на яких дати учням можливість презентувати себе і навести мости дружби між різними об’єднаннями. На таких перехрестях можна організовувати і обговорення тих питань, які цікавлять молодь: сучасні музичні напрямки, мода на одяг, зачіски, професії майбутнього тощо.

7. Залучати молодь до організованого культурного дозвілля, впроваджувати тренінги спілкування та молодіжні програми у закладах освіти. Поглиблювати взаємостосунки з позашкільними установами. Організовувати спільні виховні програми.

8. У школах варто організовувати наступні анонімні дослідження:

– на предмет участі (або прихильності) учнів у молодіжних неформальних об’єднаннях;

– на виявлення учнів, які вживають алкоголь, палять, вживають психотропні та наркотичні речовини.

Варто проаналізувати і порівняти результати досліджень: чи існує зв’язок між вживанням наркотичних речовин та перебуванням у неформальній групі.

9. Психологу необхідно діагностично визначити тип акцентуації характеру учнів, які перебувають у молодіжних неформальних об’єднаннях для того, щоб зрозуміти ступінь залежності особистості від групи, і чи існує деструктивний розвиток особистості як профілактику девіантної поведінки та наркозалежностю

 

ЛІТЕРАТУРА

1. Битянова М.Р. Социальная психология: наука, практика и образ мыслей. – М.: Изд-во ЭКСМО – Пресс, 2001. – 576с.

2. Бобров Сергей. Толкиенисты. /Российский избиратель. – №2. – 27.01.2000.

3. Великий тлумачний словник сучасної української мови. /Уклад. І гол. ред. В.Г.Бусел. – К.: Ірпінь: ВТФ «Перун», 2001. – 1440с.

4. Каганов Л. Классификация существ. //http://lleo.aha.ru

5. Киреев Н. Сатанистам вынесен приговор. /Российская газета. – 01.06.98

6. Клейберг Ю.А. Психология девиантного поведения: Учебное пособие для вузов. – М.: ТЦ Сфера, при участии «Юрайт-М», 2001. – 160с.

7. Копелян М. Рок-н-ролл из глушака. // МОТО. – №10. – 1999.

8. Крысько В.Г. Социальная психология: Схемы и комментарии. – М.: Изд-во ВЛАДОС-ПРЕСС, 2001. – 208с.

9. Ольшанский Д. Неформалы: групповой портрет в интерьере /Школьный психолог. – 2002. – №7. – С.6 – 7.

10. Ольшанский Д. Общество и неформалы /Школьный психолог. – 2002. – №6. – С.3.

11. Психология. Словарь. /Под общ. ред. А.В.Петровского, М.Г.Ярошевского. – 2-е изд. испр. и доп. – М.: Политиздат, 1990. – С.253.

12. Психология. Учебник для экономических вузов /Под общ. ред. В.Н.Дружинина. – CПб.:Питер, 2000. – 672с.

13. Саськов И. Друзья от скуки стали поклоняться сатане. / Сегодня. – 6.06.2000.

14. Семиченко В.А. Психология социальных отношений. – К.: Магістр-S, 1999. – 168с.

15. Соломенникова Э. Слуги дьяволаолодость Сибири. – 28.04.1998.

16. Tourbo & Боб Растик. Богатырские забавы. // Молоко. – №4. – 2001. – С.40-41.

17. http://www.hiphop.ru/b-boys.rsc.htm

18. http://www.iriney.vinchi.ru/sects/satanism/news.htm

19. http://www.iriney.vinchi.ru/index.html

20. http://www.kulichki.com/tolkien/ html

21. http://www.bratsk.angara.ru/konkurs/web/2002/pages1-25.html

22. http://www.fesmos.ru/file_6.html

23. http://www.MusicLab.ru

24. http://www.cym.org/ua/content/subcult3.asp

 

 




Поиск по сайту:

©2015-2020 studopedya.ru Все права принадлежат авторам размещенных материалов.