Розподіл етапів навчання

Міністерство освіти і науки України

Донбаська державна машинобудівна академія

О.В.Гончарова, Є.Д.Коротенко, Т.З.Косовська, Н.І.Ковальова

ГРАМАТИКА сучасної англійської мови

Навчальний посібник

Для студентів вищих навчальних закладів

Денної та заочної форм навчання

Затверджено

на засіданні

методичної ради

Протокол № 12 від 01/07/09

Краматорськ 2009

УДК 811.111

ББК 81.2

Рецензенти:

Глущенко В.А., доктор філологічних наук, професор кафедри загального і російського мовознавства, теорії й історії літератури Слов’янського державного педагогічного університету.

Бодик О.П.,кандидат філологічних наук, доцент, завідувач кафедрою української філології та методики викладання мов Краматорського економіко-гуманітарного інституту.

Г.65 Гончарова О.В.

Граматика сучасної англійської мови: навчальний посібник для студентів вищих навчальних закладів денної та заочної форми навчання / О.В.Гончарова, Є.Д.Коротенко, Т.З.Косовська, Н.І.Ковальова. – Краматорськ : ДДМА, 2009 - 208 с.

ISBN 978-966-379-344-3

Посібник складається з 20 розділів, кожен з яких охоплює основні граматичні явища сучасної англійської мови, значення яких необхідне для правильного володіння письмом, ведення бесіди і розуміння текстів англійською мовою. Кожен розділ містить спрощені сформульовані правила, таблиці, а також практичні вправи та тести на розпізнавання граматичних явищ, які мають бути засвоєні рецептивно.

Посібник може використовуватися як для самостійної роботи студентів, так і для роботи під час аудиторних занять. Призначений для студентів технічних вузів денної та заочної форм навчання.

Визначальною рисою посібника є його практична спрямованість на оволодіння граматикою англійської мови.

УДК 811.111

ББК 81.2

ISBN 978-966-379-344-3 © О.В.Гончарова

Є.Д.Коротенко

Т.З.Косовська

Н.І.Ковальова

© ДДМА, 2009

Зміст

Передмова

В умовах швидкого науково-технічного прогресу, комп’ютеризації, поширення контактів міжнародного співробітництва, важливого значення набуває практичне володіння іноземною мовою. Навчання іноземним мовам є невід’ємним компонентом формування спеціаліста з вищою освітою, розвиває пізнавальну й розумову діяльність, розширює обсяг отриманої інформації у процесі роботи з іноземними джерелами. В ході навчання здійснюється можливість розв’язувати виховні та загальноосвітні завдання, набувати навичок і досвіду самоосвіти. Виходячи з кваліфікаційної характеристики випускника вищої школи та з урахуванням Болонської угоди сформульовано мету навчання іноземним мовам з урахуванням потреб спеціаліста – сформувати практичне володіння іноземною мовою як вторинним засобом усного й письмового спілкування у сфері професійної діяльності.

Розподіл етапів навчання

Курс навчання іноземним мовам у ВНЗ поділяється на три етапи. Ці етапи являють собою взаємозалежні частини курсу.

Завдання у сфері професійно-орієнтованого спілкування у формі читання та усної мови за досягнення мети навчання мають на увазі:

- сформувати вміння читати оригінальні тексти згідно з профілем фаху студента для одержання й використання наявної інформації.

- поглибити й розкрити практичне володіння усною мовою спілкування.

В результаті вивчення повного курсу іноземної мови студенти повинні вміти:

- самостійно читати тексти з різним цільовим призначенням: перегляду, ознайомлення та поглибленого читання. Читання з різними завданнями має на меті пошук інформації для прийняття самостійного професійно-значущого рішення;

- виконувати переклади, анотації і реферати наукових статей, складати повідомлення і доповіді;

- готувати захист курсових і дипломних проектів іноземною мовою (для студентів груп поглибленого вивчення мови);

- володіти усною мовою у формі монологічних висловлювань, діалогів, повідомлень за фахом на основі оригінальних джерел, обговорень, характерних для ситуацій спілкування з професійною метою.

На всіх етапах навчання читання та усна мова виступають як мета і засіб навчання.

На першому етапі здійснюється навчання початковим мовним умінням та навичкам (мовний матеріал першого етапу навчання добирають з урахуванням повторення шкільного мінімуму).

На другому етапі виробляються базові уміння і навички, необхідні для ознайомчого та навчального видів читання, а також для монологічного висловлювання, діалогу і бесіди.

На третьому етапі вдосконалюються уміння і навички у читанні та усній мові у процесі самостійного використання студентами іноземної мови при вивченні своєї спеціальності. На цьому етапі здійснюється перехід від вивчення іноземної мови як навчального предмету до її практичного застосування з професійною метою.

Іноземна мова належить до гуманітарних дисциплін, але викладання іноземної мови в ВНЗ тісно пов’язане з іншими дисциплінами навчального плану. Починаючи з другого етапу студенти всіх спеціальностей вивчають іноземну мову, користуючись підручниками та навчальними посібниками фахової спрямованості.

Поиск по сайту: