Помощничек
Главная | Обратная связь


Археология
Архитектура
Астрономия
Аудит
Биология
Ботаника
Бухгалтерский учёт
Войное дело
Генетика
География
Геология
Дизайн
Искусство
История
Кино
Кулинария
Культура
Литература
Математика
Медицина
Металлургия
Мифология
Музыка
Психология
Религия
Спорт
Строительство
Техника
Транспорт
Туризм
Усадьба
Физика
Фотография
Химия
Экология
Электричество
Электроника
Энергетика

Модель Мойри Аллен (модель Мак Гілла, вдосконалена модель здоров’я)



В літературі ця модель з’являється під кількома назвами. Вона відома як модель Мак Гілла, бо вперше була введена в університеті Мак Гілла в Монреалі і зараз є головною медсестринською моделлю, яка застосовується на факультеті медсестринства університету. В новішій літературі вона відома як вдосконалена оздоровча модель М.Аллен, оскільки зосереджує увагу на зміцненні здоров’я як противазі недосконалості, на розвитку як противазі постійності, сталості і на процесі як противазі суті, змісту. І ця, третя її назва, буде фігурувати у ваших навчальних модулях.

Медсестринська модель М.Аллен виникла на початку 70-х років із зародженням самого поняття первинної медичної допомоги.

Основні положення моделі М.Аллен:

1. Здоров’я нації є її найціннішим багатством і джерелом.

2. Окремі особи, сім’ї та громади прагнуть покращити своє здоров’я, їх націлюють на досягнення мети.

3. Найкращий спосіб вивчити своє здоров’я – активна участь кожного індивідума та особисті відкриття, тобто через індуктивне вивчення.

Модель М.Аллен звертає увагу швидше на сім’ю в цілому, аніж на окремо взятого індивідума, оскільки здорова поведінка і здорові звички розвиваються в контексті сім’ї, в середовищі сім’ї. В широкому сенсі сім’я – це індивідуальне сприйняття окремою особою тих, хто входить до її складу.

Особистість, індивідум в сім’ї теж розглядається з соціальної точки зору як об’єкт вчення. Такий підхід передбачає, що індивідум здобуває знання і вчиться, спостерігаючи за моделями поведінки, які передаються через соціальні канали. Індивідум переймає та приймає таку поведінку, яка сумісна з його власними способами життя та цінностями. Як тільки певний тип поведінки вкоренився в пам’яті індивідума, він може застосувати його і в інших ситуаціях. Саме тому індивідум розглядається як активний учасник процесу навчання, вивчення, як такий, кому потрібно розвинути навички та знання для того, щоби бути спроможним вирішувати свої проблеми та приймати рішення. Надалі індивідум зможе застосувати навички та знання, набуті за певних умов. Чотири основні поняття, які вивчає модель М.Аллен: здоров’я, пацієнт, оточення, медсестринство.

Здоров’я –головний компонент і центр уваги медсестринської діяльності. Здоров’я пацієнта (клієнта) та його сім’ї будь-де – в шпиталі, громадському закладі чи вдома – становить основний орієнтир діяльності медсестри.

За моделлю М.Аллен середовище визначається в загальному з точки зору теорії соціального вчення як суспільні контексти, в яких відбуваються процеси навчання. Більш конкретно: М.Аллен визначає характерні особливості середовища, оточення, яке б забезпечило, надавало підтримку та від якого можна було б вчитися. Серед цих особливостей – цінне відношення до буденних подій сімейного життя як повноправних можливостей для росту, наявність знань і ресурсів, її доступ до сімей та надання можливостей сім’ям розглядати здоров’я як невід’ємний процес життя сім’ї та експериментування з новими моделями самовираження і поведінки. Таким чином, середовище означає не якесь місце само по собі, а властивості, якості цього місця, що сприяють процесу навчання.

Взаємозв’язок між здоров’ям і хворобою (за моделлю М. Аллен)

+ здоров’я

 
 


 




Поиск по сайту:

©2015-2020 studopedya.ru Все права принадлежат авторам размещенных материалов.