Уровень СЛОВОСОЧЕТАНИЯ И ФРАЗЫ

Тренинг 124. Вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки, согласуйте прилагательные, причастия, числительные и местоимения с опреде­ляемыми словами.

Горяч_е дыхание, пахуч_е растение, всяк_ми пр_пятствиями, ве- сенн_е настр_ение, о могуч_м бойце, запоминающ_йся ра(с, сс)каз; зимн_м п_йзаж_м, английск_м языком, обл_гающ_е платье, был оди(н, нн)адцат_м по счёту, о сам_м инт_ресном, с кавка_ск_м акцентом, о тонущ_й лодке, (скоро) портящ_еся пр_дукты, о по­следн_й во_можн_сти, с пят_юдесят_ю с_курсниками, с пере- в_рнувш_йся лодкой, р_стущ_й ур_вень обр_зования, использ_вал последн_ю во_можность, о дальн_м странстви_, пролетающ_й за окном сам_лёт, сыпуч_й песок, о ваш_м приятел_, о настоящ_м друге, колюч_й шиповник, о строящ_мся доме, встречающ_й нас х_зяин, о наш_м р_шени_, син_е плащи, вещ_й пр_дсказат_ль, о четвёрт_м дне, с дальн_м пр_целом, (все) могущ_й покр_витель.

Тренинг 125. Вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки.

Буд_шь ли ты в с_стояни_ сообщить мне о времен_ пр_дстоящ_й экскурси_ к следующ_й су(б, бб)оте, в осе(н, нн)_й рощ_ хорошо дыш_тся и ле_ко пиш_тся, он грез_л о син_м мор_ и о белом па- р_ход_ все последующ_е после осен_ мес_ц_, с пож_лтевш_й акаци_ донос_тся голос уже пробудивш_йся птиц_, о следующ_й наш_й экспедици_ вы смож_те узнать в будущ_е воскр_сенье, новост_ о нынешн_м состояни_ дел нос_т прот_воречивый х_рактер, издал_ка слыш_тся в осе(н, нн)_й чащ_ дро(б, п)ь дятла, в лучш_й своей пов_ст_ вы лучш_ ра(с, сс)каж_те о могуч_м даре своего г_роя, он не лучш_го мнения о Григори_ Печ_рин_, в чащ_ леса о чём (то) шепч_т желтеющ_й листве трава, он леч_тся в боль ниц__.

Уровень ПРЕДЛОЖЕНИЯ

Тренинг 126. Вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки, разберите по составу выделенные полужирным курсивом слова.

1) Дальше через две подводы ш_л с кнутом в руке человек в дли(н, нн)ом рыж_м пальто, в к_ртузе и с_погах с опустивш_мися г_ленищ_ми. 2) П_нтелей борм_тал и, (по) вид_мому, (не) за­ботился о том, слыш_т его Егорушка или нет. 3) По правой сто- р_не дороги на всём её прот_жени_ ст_ят тел_графные столбы с двумя пров_локами. 4) Ед_шь и вдруг вид_шь, (в) переди у самой дороги стоит силу(е, э)т, похож_й на м_наха, он (н_) ш_велится, ждёт и что (то) держ_т в руках... 5) Штук шесть гр мадных ст_пных овчарок вдруг, выск_чив словно из засады, со св_репым воющ_м лаем брос_лись (на) встречу бричк_. 6) Из М., уез_ного города 2-ой губерни_, ра(н, нн)_м июльским утром выехала и с громом пок_тила по почтовому тракту бе_ре(с, сс)орная, ошар­па(н, нн)ая бричка, одна из тех д_потопных брич_к, на которых езд_т теперь на Руси только купеч_ские пр_ка_чики, гуртовщ_ки и (не) б_гатые свяще(н, нн)_ки. 7) Егорушк_ почему (то) х_телось думать только о Варламов_ и графин_, в особе(н, нн)_сти о последн_й. 8) Одно (образная) тр_ск_тняуб_юк_вает, как колыбельная песня; ед_шь и чу_ству_шь, что вот откуда (то) д_нос_тся отрыв_стый тр_вожный крик (не) уснувш_й птиц_ или раздаётся (не) определё(н, нн)ый звук, похож_й на чей (то) голос, вроде уд_влё(н, нн)ого «а-а!», и др_мота опускает веки. 9) Из этого ра_говора Егорушка пон_л, что у всех его новых зн_комых, (не) смотря на разн_цу лет и х_ракт_ров, было одно общ_е, делавш_е их по- хож_ми друг (на) друга: все они были люди с пр_красным про­шлым и с очень (не) хорош_м настоящ_м; о своём прошлом они, все до одного, говорили с в_сторгом, к настоящ_му же относил_сь почти с пр_зрением. 10) Когда долго, (н_) отрывая глаз, смотр_шь на глубокое небо, то почему (то) мысли и душа вл_ваются в с_знание од_ноч_ства. Нач_наешь чу_ств_вать себя неп_правимо одино­ким, и всё то, что сч_тал раньше бли_ким и родным, ст_новит_ся бе_к_нечно далёким и (н_) имеющ_м цели. (А.П. Чехов. Степь)

Тренинг 127. Вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки.

1) Скаж_шь - не ворот_шь, напиш_шь - не сотрёшь, отруб_шь - не пр_став_шь. 2) Услыш_шь — забуд_шь, увид_шь - запомн_шь, сдела_шь - узна_шь. 3) За двумя зайцами погон_шься - (н_) одного (н_) пойма_шь. 4) Конь вырв_тся - догон_шь, а сказа(н, нн)ого слова (н_) ворот_шь. 5) Потер_(н, нн)ого вре­мен (н_) ворот_шь. 6) Как аукн_тся, так и откликн_тся. 7) Нужда уч_т, а барщ_на муч_т. 8) Лежач_й товар не корм_т. 9) Грибов ищ_т - по лесу рыщ_т. 10) На кукушкиных яйцах ц_плят (н_) вывед_шь. 11) Острым топором камня не переруб_шь, лиш_ топор иступ_шь. 12) Трусливый друг опаснее врага: врага оп_са_шься, а на друга оп_ра_шься. 13) С кем хлеб-соль вод_шь, на того и по- ход_шь. 14) Ноги нос_т, а руки корм_т. 15) Чего не опиш_шь, того и не сыщ_шь. 16) Рубашка износ_тся, а доброе дело не забу­дется. 17) Работа и корм_т и уч_т. 18) Одной рукой и узла не раз- вяж_шь. 19) Тише ед_шь - дальше буд_шь. 20) Бе_до(н, нн)ой кадки водой (н_) наполн_шь. 21) Дерево держ_тся корнями, а че­ловек — друзьями. 22) Без ветра вода не колыш_тся. (Русские народные пословицы и поговорки)

Уровень ТЕКСТА

Тренинг 128. Вставьте пропущенные буквы и знаки препинания, рас­кройте скобки. Разберите по составу слова, выделенные полужирным курсивом. Сделайте синтаксический разбор последнего предложения.

Прошло ещ_ несколько лет. Старц_в ещ_ больше пополнел ож_рел т_жело дыш_т и уже ход_т откинув (на) зад голову. Когда он пух­лый и красный ед_т на тройк_ с бубенч_ками то к_ртина бывает внушительная и каж_тся что ед_т не чел_век а языч_ский бог. У него и в Дялиже и в (Г, г)убернском городе гр_мадн_йшая прак­тика (не) когда в_дохнуть и уже есть имение и два дома в город_ и он под_ск_вает себе ещ_ трет_й (по) выгодн_е. И когда ему г_ворят про какой (нибудь) дом назнач_(н, нн)ый к торгам то он без ц_р_мони_ идёт в этот дом и пр_ходя через все комн_ты (н_) обр_щая внимания на (не) одетых женщ_н и детей которые гл_дят на него с изумлением и страхом тыч_т во все двери пал­кой и спраш_вает Это кабинет? Это спальня? А тут что?

И при этом он тяжело дыш_т и выт_рает пот (со) лба. У него много хл_пот но всё (же) он (н_) бр_сает места земского врача в Дялиже жадн_сть од_лела хоч_тся поспеть и (с, з)десь и там. В_роятно (от) того что горло его заплыло жиром голос у него изм_нился стал тонким и ре_ким. Х_рактер у него (то) же изм_нился стал т_ж(о, ё)лым ра_др_жительным. Пр_нимая больных он обыкнове(н, нн)о серд_тся (не) т_рп_ливо стучит палкой об пол и кр_чит своим (не) пр_ятным голосом Извольте отвечать только на вопросы! (Н_) ра_говар_вать!

Он од_нок. Живётся ему ску_но (н_) что его (н_) инт_ресует. За всё время пока он ж_вёт в Дялиж_ любовь к Екат_рин_ Иванов- н_ была его единстве(н, нн)ой рад_стью и в_роятно последн_й.

(212 слов) (По рассказу А.П. Чехова «Ионыч»)

ИТОГОВЫЕ ТРЕНИНГИ

Уровень СЛОВА

Тренинг 129. Вставьте пропущенные буквы в личных окончаниях глаголов.

МЫ — дыш_м, слыш_м, пиш_м, закаж_м, кле_м, нос_м, за- вяж_м, брос_м, кос_м, уч_м;

ТЫ— бор_шься, крас_шь, вар_шь, меч_шь, гон_шься, ста- р_шься, бре_шь, слыш_шь, маш_шь, ба_шь, забот_шься, дра_шь, охот_шься, стара_шься, маяч_шь;

ВЫ — чеш_те, увид_те, высп_тесь, гас_те, хлопоч_те, завис_те, отмет_те, нос_те, обид_тесь, упуст_те, пророч_те, кос_те, кле_те, ненавид_те;

ОН — нрав_тся, прав_т, стро_т, колыш_т, леч_т, брос_тся, распиш_тся, ненавид_т, гон_т, стел_т, маш_т, чеш_т, держ_т, зижд_тся;

ОНИ — дыш_т, маш_т, колыш_т, завис_т, кле_т, нос_т, ле­ле_т, застел_т, зижд_тся, обнаруж_т, рассмотр_т, ран_т.

Тренинг 130. Вставьте пропущенные буквы в падежных окончаниях су­ществительных.

О варень_, на станци_, из бутыл_, в ущель_, о наследи_, о пла мен_, о наследник_, из бутылк_, в округ_, в планетари_, о здоровь_, в зимовь_, в низовь_, у Наталь_, к Софи_ , на ше_, в оранжере_, о Марь_, в мелколесь_, в беспорядк_, без памят_, на лестниц_, об истин_, об участи_, в шинел_, в низин_, в галере_, в город_ Ржев_, в болот_, у зайчишк_, на полотенц_, в отпуск_, об оттепел_, в произведени_, на акаци_, на Украин_, в Молдави_, в Приморь_, на запясть_, на дуэл_, на площад_, в церкв_, на площадк_, в церк- вушк_, о Мари_, у Натали_.

Поиск по сайту: