Сочинение и импровизация. Чтение с листа произведений различных жанров музыкальной литературы (уровень

Чтение с листа произведений различных жанров музыкальной литературы (уровень трудности примерно на два класса ниже). Подбор по слуху знакомых мелодий (песен) и создание к ним аранжировки. Подбор гармоний к различным мелодиям.

Импровизация на основе гармоний основных ступеней лада с использованием в мелодии неаккордовых звуков. Импровизация в простых формах с использованием контрастных стилей в разных частях.

Сочинение мелодии на данную гармоническую последовательность. Сочинение небольших пьес на заданный музыкальный образ. Приемы варьирования и сочинения мелодического рисунка. Сочинение вариаций в народной музыке.

Межпредметные связи

Изучение тональностей с 4 знаками при ключе. Элементы гармонических обозначений: увеличенное трезвучие (Сaug), малый с уменьшенной квинтой септаккорд (Сm7/-5). Знакомство с подголосочной фактурой. Вариационная форма.

Репертуар

В течение учебного года педагог должен проработать с учеником 10-12 музыкальных произведений разных жанров: старинной музыки, современной академической музыки, народной музыки, эстрадной и танцевальной музыки, а также этюды на различные виды техники. Кроме того, ученик должен самостоятельно сделать аранжировки 1-2 пьесы (по трудности на два класса ниже).

Словарь-тезаурус

Группы тембров саксофонов:

сопрано саксофон (Soprano Sax),

альт саксофон (Alto Sax),

тенор саксофон (Tenor Sax),

баритон саксофон (Baritone Sax).

Тембры электрических пианино.

Тембры гитар и бас-гитар.

Хоровые тембры.

Группы стилей: Pop&Rock., Movie&Show.

Микшер.

Громкость (Volume).

Панорама (Pan).

Увеличенное трезвучие (Caug).

Малый с уменьшенной квинтой септаккорд (Сm7/-5).

Неаккордовый звук.

Полифония.

Подголосок.

Вариации.

Класс

Изучение инструмента

Изучение синтезированных и педальных тембров. Конструирование оригинальных паттернов из элементов аккомпанемента, принадлежащих уже имеющимся стилям (сборка стиля – Assembly). Редактирование ритмического рисунка паттерна с помощью функций Groove и Dynamics.

Запись различных мелодических, аккордовых, ритмических построений в реальном времени (Multi Pad User). Выстраивание звукорежиссерских параметров: динамика, панорамирование, реверберация. Общее знакомство с интерфейсом МИДИ. Применение секвенсора при записи музыкальных произведений. Динамическая педаль, приемы ее использования.

Исполнительство

Развитие исполнительской техники, координации и беглости пальцев. Работа над всевозможными видами мелкой техники (гаммообразные последовательности, ломаные интервалы, арпеджированные последовательности, репетиционные и мелизматические фигуры, арпеджио). Закрепление навыка выбора способов артикуляции и реализации манеры исполнения выбранного тембра. Применение динамической педали в работе над звуком в исполняемых пьесах.

Ритмика

Совершенствование ритмического мастерства. Точность воспроизведения ритма при постепенном и внезапном изменении темпов. Тренировочные упражнения.

Аранжировка

Дальнейшая работа над созданием аранжировок в различных стилях академической, народной и эстрадной музыки. Развитие навыков самостоятельной работы по созданию аккомпанемента, вариативного выбора паттернов стиля. Совершенствование приемов редактирования паттернов. Составление партитуры аранжировки.

Сочинение и импровизация

Чтение с листа произведений различных жанров музыкальной литературы (уровень трудности примерно на два класса ниже изучаемых учеником). Подбор по слуху знакомых произведений (песен) и создание к ним аранжировки в определенном стиле и жанре. Подбор гармоний к различным мелодиям.

Совершенствование навыков импровизации. Сочинение небольших пьес на заданный музыкальный образ в различных жанрах. Приемы вариационного развития фактуры. Сочинение мелодии к шаблонам вступлений (Intro) и окончаний (Ending) в исполняемых пьесах.

Межпредметные связи

Гаммы, аккорды, арпеджио до 5 знаков при ключе. Понятие отклонения и модуляции. Элементы гармонических обозначений: трезвучие с секстой (С6), задержание к трезвучию (Сsus4), нонаккорд (C9), большой мажорный септаккорд (СM7). Форма рондо.

Репертуар

В течение учебного года педагог должен проработать с учеником 10-12 музыкальных произведений разных жанров: старинной музыки, современной академической музыки, народной музыки, эстрадной и джазовой музыки, а также этюды на различные виды техники. Кроме того, ученик должен самостоятельно сделать аранжировки 1-2 пьесы (по трудности на два класса ниже изучаемых учеником).

Словарь-тезаурус

Синтезированные тембры и группа Pad.

Группы стилей: Entertainer, Latin.

Функция сборки стиля Assembly.

Функции редактирования стиля Groove и Dynamics.

Реверберация (Reverberation).

Цифровой интерфейс музыкальных инструментов MIDI.

Секвенсор.

Трезвучие с секстой (C6).

Задержания к трезвучию (Csus).

Нонаккорд (C9).

Большой мажорный септаккорд (CM7).

Отклонение.

Модуляция.

Форма рондо.

Поиск по сайту: