Критерії оцінювання знань і практичних умінь студентів

МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ

УКРАЇНСЬКА АКАДЕМІЯ ДРУКАРСТВА

КРИТЕРІЇ ОЦІНЮВАННЯ І ЗАСОБИ ДІАГНОСТИКИ

ЯКОСТІ ЗНАНЬ СТУДЕНТІВ

За результатами вивчення вибіркової навчальної дисципліни

«МЕТОДИ НАУКОВИХ ДОСЛІДЖЕНЬ»

Підготовки магістрів галузі 0202 «Мистецтво»,

Спеціальності 8.02020501 «Образотворче мистецтво»

Львів

2013 рік

Критерії оцінювання знань і практичних умінь студентів

з навчальної дисципліни «Методи наукових досліджень»:

1.1. При розробці критеріїв оцінки результатів вивчення навчальної дисципліни «Основи наукових досліджень» за основу беруться фактори повноти засвоєння теоретичних знань і практичних умінь студентів, написання наукових рефератів і правильності виконання контрольних завдань.

Повноту виконання завдань контрольних заходів (поточних і підсумкових контрольних модулів) формують змістові чинники мети вивчення дисципліни і теоретичних знань, які мають набути студенти, відповідно навчальній та робочій програмі навчальної дисципліни. Правильність виконання завдань зумовлена рівнем виконання програмних завдань, набутих практичних умінь, а також досвідом виконання поточних заходів модульного контролю.

1.2. Відповідно, основними критеріями оцінки повноти результатів вивчення навчальної дисципліни «Методи наукових досліджень» є знання студентами :

-основних понять науки як системи знань, її функцій, структури та процесу наукового пізнання;

- категорій та основних етапів наукового пошуку;

- загальнонаукових і конкретно наукових методів дослідження;

- видів і жанрів наукових праць у вищій школі;

- способів пошуку і систематизації джерел дослідження;

- міждисциплінарного підходу до ведення досліджень у контексті їх взаємозв’язку зі змістом навчальних дисциплін навчального плану підготовки фахівців зі спеціальності 8.02020501 «Образотворче мистецтво».

1.3. Основними критеріями оцінки правильності виконання контрольних завдань є вміння студентами:

-застосовувати набуті теоретичні знання та професійно-практичні вміння у процесі підготовки і ведення наукових досліджень;

- формувати тему і наукову проблематику дослідження;

- застосовувати у науковому дослідженні загальні та конкретні дослідницькі методи;

- самостійно готувати, згідно чинних мовностилістичних вимог, текст наукової роботи;

- здійснювати пошук, відбір і систематизацію джерел дослідження з урахуванням вимог ДСТУ в галузі науки і науково-технічної діяльності;

- дотримуватися у процесі дослідження принципів наукової етики.

2. Методи оцінювання знань і практичних умінь студентів:

2.1. Поточне оцінювання знань-умінь і результатів самостійної роботи студентів здійснюється згідно з національною оціночною шкалою («відмінно», «добре», «задовільно», «незадовільно») і стобальною шкалою ЕСТS. Максимальна кількість є 50 балів, які сумарно може одержати студент за результатами засвоєння змістових модулів (ЗМ) і виконання завдань контрольних модулів (КМ):

2.2. Оцінювання результатів виконання контрольних завдань здійснюється згідно з національною оціночною шкалою («відмінно», «добре», «задовільно», «незадовільно») і стобальною шкалою ЕСТS:

2.3. Сумарна кількість балів за результатами підсумкового контролю з урахуванням критеріїв повноти і правильності виконання поточних контрольних завдань, формується наступним чином:

2.3. Вищою сумарною кількістю балів є 100 балів (відповідно, за повноту виконання завдань поточного контрольного модуля – 50 балів, за правильність – 50 балів), що відповідає вищому рівню оцінки «відмінно». Нижчою (граничною) сумарною кількістю є 34 бали (відповідно, за повноту виконання завдань контрольного модуля – 17 балів, за правильність – 17 балів), що відповідає нижчому рівню оцінки «незадовільно».

3. Форми поточного і підсумкового контролю якості знань і практичних умінь студентів:

1. Поточне тестування.

2. Усне опитування.

3. Контрольна письмова роботи.

4. Науковий реферат.

5. Підсумковий залік.

3.2. Орієнтовні завдання поточної контрольної роботи:

Завдання 1: Підготовка тексту наукової статті.

Завдання 2: Підготовка текстових тез доповіді.

Завдання 3: Підготовка тексту наукового реферату.

Завдання 4: Підготовка плану-проспекту наукової курсової роботи.

Завдання 5: Підготовка плану-проспекту наукової дипломної роботи.

Завдання 6: Систематизація та бібліографічний опис літературних джерел.

Завдання 7: Мистецтвознавчий аналіз художніх творів.

Завдання 8: Каталогізація художніх джерел дослідження.

Завдання 9: Підготовка термінологічного покажчика.

Завдання 10 : Тема, проблематика, методи планування наукового дослідження

Завдання 11 : Пошук наукової інформації та робота з джерелами

Завдання 12 : Структура і зміст науково-дослідних праць у вищій школі

Завдання 13 : Дипломна науково-дослідна робота студента

Завдання 14 : Мова і стиль наукового тексту

Завдання 15 : Основні види мистецтвознавчих досліджень

Завдання 16 : Наукова етика дослідника

3.3. Орієнтовні питання підсумкового заліку:

Питання1:Наука як система знань

Питання2:Наукове пізнання

Питання3:Категоріальний апарат наукового дослідження

Питання 4:Наукова творчість

Питання5:Мистецтвознавство у системі наук і науково-дослідної діяльності

Питання6:Методологія наукового пізнання

Питання7:Загальнонаукові методи наукового дослідження

Питання8:Методика мистецтвознавчого дослідження

Питання9:Основні види досліджень і наукових праць у вищій школі

Питання10:Тема, проблематика, методи планування наукового дослідження

Питання11:Пошук наукової інформації та робота з джерелами

Питання12:Структура і зміст науково-дослідних праць у вищій школі

Питання13:Дипломна науково-дослідна робота студента

Питання 14:Мова і стиль наукового тексту

Питання 15:Основні види мистецтвознавчих досліджень

Питання 16:Наукова етика

Питання 17: Процес наукового пізнання: структура, категорії, форми, етапи

Питання 18: Мистецтвознавство як наука: напрями і види мистецтвознавчого

Питання 19:Методи наукового дослідження: аналітична теорія і практика

Питання 20: Методика мистецтвознавчого дослідження (теоретична підготовка).

Питання21: Методика пошуку, опрацювання і систематизації наукової інформації

Питання 22: Основні види і жанри науково-дослідної продукції у вищій школі

Питання 23: Методика пошуку і систематизація художніх джерел наукового дослідження

4. Методичне забезпечення:

4.1. Види методичного забезпечення:

4.1.1. Навчально-методичний посібник «Методи наукового дослідження».

4.1.2. Робоча програма навчальної дисципліни.

4.1.3. Рекомендована література.

4.2. Рекомендована література:

4.2.1. Базова (основна) література:

1. Чкалова О.Н. Основы научных исследований. – К.: Вища школа, 1978. – 120 с.

2. Грушко И.М., Сиденко В.М. Основы научных исследований. – Харьков: Вища школа. Изд-во при Харьк. ун-те, 1983. – 224 с.

3. Запаско Я.П. Основи науково-дослідної роботи студентів: Конспект лекцій.- Л.:ЛДІПДМ, 1992. – 68 с.

3. Ковальчук В.В., Моїсєєв Л.М. Основи наукових досліджень. – К.: ВД "Професіонал", 2005. – 240 с.

4. П’ятницька-Позднякова І.С. Основи наукових досліджень у вищій школі: Навчальний посібник. К., 2003. – 116 с.

4. Сабитов Р.А. Основы научных исследований. – Челябинск: Изд. ЧГУ, 2002. – 138 с.

6. Справочник научного работника / А.Р.Мацюк, З.К.Симорот, Я.Н.Шевченко и др. – К.: Наукова думка, 1989. – 328с.

7. Советы молодому ученому / Под ред. Е.Л.Воробейчик. – Екатеринбург: ИЭРиЖ УРО РАН, 2004. – 62 с.

8. В защиту науки / Отв. ред. Э.П.Кругляков. Комис. по борьбе с лженаукой и фальсификацией науч. исслед. РАН – М.: Наука, 2006. – Бюл. № 1. – 182 с.

9. Як правильно оформити дисертацію та документи атестаційної справи. Збірник нормативних документів з питань атестації наукових кадрів вищої кваліфікації. Довідкове видання / Упорядкував Ю.І.Цеков. – К.: Редакція "Бюлетеня вищої атестаційної комісії України", Видавництво "Толока", 2006. – 80 с.

10. The Magna Charta Observatory of Fundamental University Values and Rights. – Интернет-ресурс. – http://www.magna-charta.org/

4.2.2. Допоміжна література:

11. Кара-Мурза С.Г. Проблемы интенсификации науки: технология научных исследований. – М.: Наука, 1989. – 248 с.

12. Основы научных исследований / Под ред. проф. В.И. Крутова, доц. Попова В.В. – М.: Высшая школа, 1989. – 400 с.

13. Основы научных исследований в агрономии / В.Ф. Моисейченко, М.Ф. Трифонова, А.Х. Заверюха, В.Е. Ещенко. – М.: Колос, 1996. – 336 с.

14. Аканов Б.А., Карамзин Н.А. Основы научных исследований. – Алма-Ата: Мектеп, 1989. – 136 с.

15. Бaлуха М.Т. Основи наукових досліджень. – К.: Вища шк., 1997. – 271 с.

16. Крутов В.И., Грушко И.М., Попов В.В. и др. Основы научных исследований. – М.: Высшая школа, 1989. – 399 с.

17. Лудченко А.А., Лудченко Я.А., Примак Т.А. Основы научных исследований: Учебное пособие / Под ред. А.А. Лудченко. – 2-е изд. – К.: О-во "Знание", КОО, 2001. – 113 с.

18. Методологические проблемы научного исследования.– М.: Наука, 1984.–316 с.

19. Фролов И.Т., Юдин Б.Г. Этика науки: проблемы и дискуссии.–М.: Политиздат, 1988. – 398 с.

20. Коновалова Л.В. Прикладная этика: (По материалам зап. лит.) /РАН. Ин-т философии. – М., 1998. – Вып. 1: Биоэтика и экоэтика. – 216 с.

21. Введение в биоэтику / Отв. ред. Б.Г.Юдин. – М.: Прогресс-Традиция, 1998. – 384 с.

22. Капица П.Л. Эксперимент, теория, практика. – М.: Наука, 1977. – 420 с.

23. Быков В.В. Методы науки. – М.: Наука, 1974. – 215 с.

Автор _____________________ (професор Голод І.В. )

Поиск по сайту: