1. Вимагає, щоб методи дослідження і позиція дослідника не впливали на одержані результати:
а) принцип розвитку;
б) принцип об’єктивності;
в) принцип системності;
г) принцип комплексності.
2. Уявне відокремлення певної ознаки, властивості предмета від самого предмета з метою глибокого вивчення – це:
а) аналіз;
б) синтез;
в) абстрагування;
г) конкретизація.
3. Можливість дібрати великий обсяг матеріалу, вивчати значну кількість працівників – це перевага:
а) бесіди;
б) тестування;
в) анкетування;
г) контент аналіз.
4. Засновником школи наукового управління:
а) Ф.Тейлор;
б) Г. Форд;
в) А. Файоль;
г) М. Фоллет.
5. До типів керівників «опорні» належать:
а) «творець» і «незалежний» ;
б) «мораліст» і «дилетант»;
в) «діловий» і «гравець»;
г) «енергійний» і «архіваріус».
6. Керівник віддає ініціативу в руки підлеглих при:
а) авторитарному стилю керівництва;
б) демократичному стилю керівництва;
в) ліберальному стилю керівництва;
г) змішаному стилю керівництва
7. Оптимальною для управління і міжособистісного спілкування в процесі діяльності є група в:
а) 5-9 осіб;
б) 3-6 осіб;
в) 9-15 осіб;
г) 12-18 осіб.
8. Мотиваційну теорію набутих потреб запронував:
а) Ф. Герцберг;
б) Д. Мак-Клеланд;
в) Д. Мак-Грегор;
г) К. Альдерфер.
9. Застосування відкритих статистичних даних – це:
а) стратегія переговорів;
б) тактика переговорів;
в) коректний тактичний прийом;
г) некоректний тактичний прийом.
10. Узагальнення оцінки працівника на основі однієї якості (позитивної або негативної) – це:
а) «гало-ефект»;
б) «проекція»;
в) «відлуння»;
г) «ефект ієрархії».
ІІ рівень. Практична частина.
Проаналізуйте сутність основних стилів керівництва (на конкретних прикладах)
ІІІ рівень. Теоретична частина.
1. Предмет, об’єкт, структура і завдання психології управління;
2. Теорія ієрархії потреб А. Маслоу;
3. Сутність і класифікація управлінських рішень.
Затверджено на засіданні кафедри психології
Протокол №3 від „10” жовтня 2015 року
Завідувач кафедри ____________________ Корнієнко І.О.
(підпис) (прізвище та ініціали)
Екзаменатор ____________________ Юрков О.С.
(підпис) (прізвище та ініціали)
Форма № Н-5.05
Мукачівський державний університет
Освітньо-кваліфікаційний рівень бакалавр
Напрям підготовки 6.030103
Спеціальність Практична психологія
Семестр 5_
Навчальна дисципліна Психологія управління
(назва)
ЕКЗАМЕНАЦІЙНИЙ БІЛЕТ № 22
І рівень. Тестова частина.
1. Розкриває діалектику руху людського знання до істини, констатує визначальну роль практики у процесі пізнання психічних явищ управлінської діяльності – це принцип:
а) об’єктивності;
б) системності;
в) розвитку;
г) єдності теорії і практики.
2. Застосування теоретичних знань до конкретної ситуації для поглибленого їх розуміння – це метод дослідження:
а) аналіз;
б) синтез;
в) абстрагування;
г) конкретизація.
3. Біографічний метод відносять до:
а) методу вивчення документів;
б) контент аналізу;
в) бесіди;
г) опитування.
4. Погляд, на робітника як на частину машини ігнорування відносин між організацією і навколишнім середовищем – це недолік:
а) школи наукового управління;
б) класичної (адміністративної) школи управління;
в) школи людських стосунків;
г) школи поведінкових наук.
5. Визначив 14 загальних принципів управління:
а) Ф. Тейлор;
б) А. Файоль;
в) Е. Мейо;
г) Г. Форд.
6. Надзвичайно педантичний скрупульозний неухильно виконує інструкції – це тип керівника по Ю. Красовському:
а) «діловий»;
б) «енергійний»;
в) «архіваріус»;
г) «імітатор».
7. Вимагає формальної дисципліни керівник:
а) авторитарного стилю керівництва;
б) демократичного стилю керівництва;
в) ліберального стилю керівництва;
г) змішаного стилю керівництва.
8. Від управлінської діяльності, яка на засадах лідерства та влади забезпечує виконання функцій управління, та їх трансформації в управлінські рішення шляхом використання комунікацій – це: