Помощничек
Главная | Обратная связь


Археология
Архитектура
Астрономия
Аудит
Биология
Ботаника
Бухгалтерский учёт
Войное дело
Генетика
География
Геология
Дизайн
Искусство
История
Кино
Кулинария
Культура
Литература
Математика
Медицина
Металлургия
Мифология
Музыка
Психология
Религия
Спорт
Строительство
Техника
Транспорт
Туризм
Усадьба
Физика
Фотография
Химия
Экология
Электричество
Электроника
Энергетика

Фрейд визнавав, що задоволення голоду і задоволення від стимуляції оральної слизової оболонки при ссанні є задоволенням різних потреб і якісно різняться



Смоктання великого пальця часто буває вже під час внутрішньоутробного періоду, а в дитинстві воно розглядається як вроджений рефлекс, пов'язаний з вкоріненим, основним рефлексом. Але не існує способу упевнитися, чи мають всі ці дії яке-небудь психічне значення для дитини. Однак, переживання під час ссання і насичення забезпечують контекст багатьох самих ранніх взаємодій матері і дитини, і, як тільки в пам'яті починають формуватися спогади про приємні відчуття, вони організуються навколо цих переживань. При хорошому, що забезпечує задоволення ссанні, вся увага дитини сконцентровано на цьому ритмічному дії, і він часто поєднує його з тертям будь-якої частини свого тіла, наприклад, мочки вуха або геніталій.

Під другу шість місяців при нормальному розвитку з'являються нові форми орального чуттєвого задоволення: жування і кусання. Біль і дискомфорт, які викликають прорізуванні зубки, спонукають дитину до об'єктно не пов'язаної кусальних активності, при цьому таке жувальний використання зубів, мабуть, ще й забезпечує задоволення інстинкту. Як тільки дитина починає досліджувати світ навколо себе більш активно, він використовує рот як принципове знаряддя досліджень. Із задоволенням тягне він до рота все, що знаходиться в межах його досяжності, а спроби жувати кожен потрапив до його рук предмет досить переконливо демонструють докази інстинктивного задоволення, пов'язаного з "оральної зоною".

Протягом того ж періоду можна спостерігати все більшу диференційованість в поведінці, в якому спостерігається агресивність. З цього робиться висновок про диференціюванні лібідних і агресивних потягів. У віці від семи до дев'яти місяців з'являється пов'язаний з подразником, короткоживучий, ситуаційно-специфічний об'єктно-спрямований гнів у відповідь на обмеження і фрустрацію. Також можна спостерігати невраждебное рішучість і наполегливість у переслідуванні своїх цілей та інтересів. У своїх дослідженнях дитина використовує кусання, дряпання, стусани, поштовхи та інші агресивні дії, які часто змішані з задоволенням і любов'ю до об'єкта. Наприклад, це може бути смикання матері за волосся або грайливий кусання її.

На оральної стадії фіксації лібідо у людини, по 3. Фрейду, формуються деякі риси особистості: ненаситність, жадібність, вимогливість, незадоволеність всіх пропонованих. Вже на оральної стадії, згідно з його уявленнями, люди діляться на оптимістів і песимістів. "Застреваніе" на оральної стадії, по 3. Фрейду, позначається на дорослої особи у вигляді залежності від оральних стимулів.

Анальна фаза

За оральним періодом слід анальний (з 12-18 місяців до 3 років), під час якого дитина вперше навчаються контролювати свої тілесні функції. Лібідо концентрується навколо ануса, який стає об'єктом уваги дитини, привчає до охайності, порядності.

При дозріванні, протягом другого року, анальна єрогенність все більше виступає на перший план. Тепер вже легко помітити, що дитина отримує задоволення від анального та уретрального функціонування. Він насолоджується утримуванням і випусканням, а також дотиками, розгляданням і обнюхування фекалій. При досягненні більшого контролю над сфінктером, що збігається з миелинизацией нервових волокон (а це, до всього іншого, дає можливість дитині ходити), - утримування і випускання фекалій та сечі можуть стати способами отримання аутоеротичний задоволення. Як тільки з'являється символічне мислення, сеча і фекалії можуть почати асоціюватися з конфліктами, пов'язаними з об'єктом і, особливо, з материнськими вимогами щодо відправлень туалету. Ці продукти тіла також можуть наділятися змістом і сприйматися як подарунок, дитинка, бомба або навіть як пеніс, а можуть виступати як засіб маніпулювання матір'ю. У процесі поступового фізичного дозрівання з'являється все більший контроль над екскреторниммі процесами і рухами, і, тим самим, забезпечується поява джерел нарцисичного задоволення.

Тепер дитяча сексуальність знаходить предмет свого задоволення в оволодінні функціями дефекації, виділення. І тут дитина вперше зустрічається з багатьма заборонами, тому зовнішній світ виступає перед ним як бар'єр, який він повинен подолати, а розвиток набуває конфліктного характеру. Соціальне примус, покарання батьків, страх втратити їх любов змушують дитину подумки уявляти собі, інтеріоризувати деякі заборони. Таким чином починає формуватися Super-Ego дитини як частина його Ego, де в основному закладені авторитети, вплив батьків та інших дорослих, які відіграють дуже важливу роль в якості вихователів, соціалізаторов дитини.

 




Поиск по сайту:

©2015-2020 studopedya.ru Все права принадлежат авторам размещенных материалов.