 |
|
|
Архитектура Астрономия Аудит Биология Ботаника Бухгалтерский учёт Войное дело Генетика География Геология Дизайн Искусство История Кино Кулинария Культура Литература Математика Медицина Металлургия Мифология Музыка Психология Религия Спорт Строительство Техника Транспорт Туризм Усадьба Физика Фотография Химия Экология Электричество Электроника Энергетика |
Урок-игра по басням И.А.Крылова в 5 классе
Цель урока: -- обобщить и систематизировать знания ребят о басне как литературном жанре и баснях И. А. Крылова; -умение быстро и слаженно работать в группе, самоконтроль; -воспитание интереса к классической литературе. Средства наглядности:
Оборудование:карточки с названиями произведений, карточка со словами, произведения И.А.Крылова, компьютер, проектор. Оформление:портрет И.А.Крылова, иллюстрации к басням, выставка книг И.А.Крылова. Используемые образовательные технологии: компьютерная презентация к уроку.
Эпиграф: Люблю, где случай есть, пороки пощипать. И.А.Крылов
Организационная структура урока: I. Вхождение в тему урока. Вступительное слово учителя, в котором сообщается цель урока, форма работы, правила игры. Ребята, мы с вами на протяжении нескольких уроков знакомились с творчеством замечательного русского баснописца И.А.Крылова. И сегодня нам предстоит вспомнить и закрепить полученные знания. I. Активизация познавательной деятельности учащихся. Игра-проверка уровня освоения учебного материала по теме «Басня как жанр. Басни И.А. Крылова». Игра проводится с использованием презентации Power Point
Для проведения игры класс делится на команды.
III.Слово о баснописце И.А.Крылове. (Слайд 2)
Кто не слыхал его живого слова? Кто в жизни с ним не встретился своей? Бессмертные творения Крылова Мы с каждым годом любим всё сильней. Со школьной парты с ними мы сживались, В те дни букварь постигшие едва, И в памяти навеки оставались Крылатые крыловские слова. М.Исаковский - Согласны ли вы со словами поэта М.Исаковского? - Почему крыловские слова называют «крылатыми»?
IV.Повторение литературоведческих терминов. (Слайды 5-7) Что такое басня? Басня - короткие занимательные рассказы в стихах и прозе, в которых персонажами являются люди, животные и различные предметы. Учитель: Можно дать и другое понятие термину “ басня”. Басня - небольшое произведение нравоучительного характера, которое высмеивает людские пороки”. А какое художественное средство используется в басне? Ответ: ( Аллегория) Учитель: Так в образе Лисы показывается хитрость, в образе Медведя - неуклюжесть, в образе Осла - глупость, упрямство, в образе Муравья - трудолюбие. Каждая басня что-либо высмеивает или осуждает. Вспомним, что осуждает басня “ Лебедь, Рак и Щука”? (Разобщенность в дружбе). Басня “ Волк и ягненок?” ( Трусость). А как по- иному называют строки, заключающие в себе смысл басни? Ответ: (Мораль). Мораль - нормы поведения людей, нравственное наставление автора. V. Викторина.
Конкурс-разминка. — Назовите, героиню, которая увидела свой образ в зеркале. (Обезьяна) 1)Продолжите крылатые слова. (Слайды 8-13) Ты всё пела? Это дело … (Так поди же попляши) А вы, друзья, как ни садитесь … (Всё в музыканты не годитесь) Кукушка хвалит Петуха … (За то, что хвалит он Кукушку) Когда в товарищах согласья нет… (На лад их дело не пойдет) Вот то-то мне и духу придаёт, Что я совсем без драки … (Могу попасть в большие забияки)
2) Угадай название басни по её морали. (Слайды 15-17) а) Случается нередко нам б) Примолвить к речи здесь годится, в) Свет полон дружбою такою. г) Невежи судят точно так:
д) Писатель, счастлив ты, коль дар прямой имеешь; Но если помолчать вовремя не умеешь И ближнего ушей ты не жалеешь, То ведай, что твои и проза и стихи Тошнее будут всем Демьяновой ухи. «Демьянова уха»
е) Таких примеров много в мире: Не любит узнавать никто себя в сатире. Я даже видел то вчера: Что Климыч на руку нечист, все это знают; Про взятки Климычу читают, А он украдкою кивает на Петра. «Зеркало и Обезьяна» 3) Конкурс «Картинная галерея» (Слайды 18-33) Задача: угадать, к какой басне относится иллюстрация. На экране демонстрируются слайды с иллюстрациями к басне. 4) Конкурс «Угадай басню» (Слайды 34-40) Задача: узнать, из какой басни взяты строчки. Оценивание – по 1 баллу за каждую угаданную басню. Цитаты: · «Чтоб музыкантом быть, так надобно уменье…» («Квартет») · «У сильного всегда бессильный виноват…» («Волк и ягнёнок») · «А Васька слушает да ест…» («Кот и Повар») · «А Ларчик просто открывался…» («Ларчик») · «И в сердце льстец всегда отыщет уголок…» («Ворона и Лисица») · «Кто виноват из них, кто прав, - судить не нам; · Да только воз и ныне там» («Лебедь, Щука и Рак») Конкурс «Найди пару» - Для проведения конкурса учителем заранее были подготовлены карточки-картинки с героями басен И.А.Крылова. - Обучающимся предлагаются перепутанные карточки. - Задача: составить пары, которые звучат в названиях басен (например, Стрекоза - Муравей), наклеить пары на лист бумаги. Время выполнения – 3 минуты. Оценивание: 1 балл за каждую правильную пару. Инсценирование басни. Обучающиеся представляют инсценировку басни, которую готовили к уроку. Примерное время – 10 минут. Оценивание по 5-балльной шкале.
Поиск по сайту: |