Помощничек
Главная | Обратная связь


Археология
Архитектура
Астрономия
Аудит
Биология
Ботаника
Бухгалтерский учёт
Войное дело
Генетика
География
Геология
Дизайн
Искусство
История
Кино
Кулинария
Культура
Литература
Математика
Медицина
Металлургия
Мифология
Музыка
Психология
Религия
Спорт
Строительство
Техника
Транспорт
Туризм
Усадьба
Физика
Фотография
Химия
Экология
Электричество
Электроника
Энергетика

Інтелектуальні здібності дитини



Шкала тестів розумового розвитку А.Біне-Т.Сімона

(варіант Л.Термена) ^

Тестидля трьорічних

1. Показати частини тіла. Запитати дитину: «Де ніс?» А потім: «Де
око? Рот? Вушко?»

Позитивна оцінка — 3 правильні відповіді з 4-ьох.

2. Назвати предмети домашньої обстановки. Показати дитині клю­
чик, ножик, олівець, годинник або гребінчик і запитати: «Що це?»

Позитивна оцінка — 3 правильні відповіді з 4.

3. Перерахувати предмети на картинці. Показати дитині картинку з
зображенням кімнати, крамниці, або подвір'я, човна на річці і запитати,
що зображено на картинці.

Позитивна оцінка — правильне визначення не менше 3-х предметів.


Інтелектуальні здібності дитини

4. Назвати свою стать. Запитати хлопчика: «Ти хлопчик чи дівчин­ка? » Дівчинку: «Ти дівчинка чи хлопчик?» — Позитивна оцінка — правильна відповідь.

5. Назвати своє прізвище. Запитати: «Як тебе звуть? А ще як?» (доби-
матнся, щоб дитина назвала прізвище). •—

Позитивна оцінка — правильна відповідь.

6. Повторити фразу з 6—7 складів. Спочатку запропонувати дитині
повторити слова, наприклад: «кицька», «собачка», а потім: «кицька спить
па ліжку», «мама купає ляльку», «надворі дуже спекотно» іт.д. —

Позитивна оцінка — правильне повторення бодай однієї фрази після одноразового її називання.

Тестидля чотирьохрічних

1. Порівняти дві лінії. Показати дві паралельні лінії, одну завдовжки 45 мм, а другу — 60 мм. Запропонувати розглянути їх і сказати, яка з них довша. Лінії показати тричі, міняючи їх місцями (мал. 1).

Позитивна оцінка — всі три відповіді правильні. , /

Мал. 1. (до тесту 1 для чотирьохрічних)

" 2. Розрізнити форму фігур. Перед дитиною лежать малюнки різних фігур: кружечок. хрестик, квадрат, півколо, трикутник, конус, циліндр, прямокутник, ромб, кут. Показувати по черзі одну якусь фігуру іпро­сити дитину знайти таку ж серед тих, що лежать перед нею (мал. 2). Позитивна оцінка — правильно показано 7 фігур з 10.

3. Порахувати 4 монети. (Або якісь предмети, наприклад, палички, олівці).
Перед дитиною лежать по горизонтальній лінії 4 монети (або предмети). Зап
ропонувати їй порахувати їх: один, два, три, чотири, показуючи пальцем. По- і
рахуй так: один... продовжуй. Назвати лише загальне число не достатньо.

Позитивна оцінка — правильний рахунок з показуванням пальцем.

4. Змалювати квадрат. Перед дитиною покласти намальований квад-
рат, сторони якого дорівнюють 3 см. Запропонувати дитині намалювати
такий самий. Пробувати малювати дозволяється до 3-х разів.


 




Психологічний інструментарій


Інтелектуальні здібності дитини


 


 

 

Мал. 2. (до тесту 2 для чотирьохрічних) (потрібно виготовити кожну фігуру, зображену на малюнку, щоб окремо показувати дитині для запам'ятовування і розшукування її потім серед фігур, зображених на цьому малюнку.)

' ■ Позитивна оцінка — один малюнок близький до моделі.

5. Перший ступінь розуміння. Дитину запитати: «Що треба робити,
коли хочеться спати?» «Що треба робити, коли холодно?» «Що треба ро­
бити, коли хочеться їсти? Пити?» і т.п. Питання можна повторювати по
декілька разів. Відповідь можна чекати близько 20 секунд.

Позитивна оцінка — принаймні дві правильні відповіді з 3-х.

6. Повторити 4 цифри. Дитині говорять: «Слухай уважно. Я назву тобі
декілька цифр, а ти потім повтори їх точно так, як я назву їх. Слухай: 4,7,
3,9. Повтори; 2,8,5,4. Повтори; 7,2,6,1. Повтори.» Кожний рядок цифр
називається дитині один раз. Дозволяється показати дитині, як треба по­
вторити цифри.

Позитивна оцінка — безпомилкове повторення одного рядка.


Тестидля п'ятирічних

1. Порівняти дві гирьки (коробочки) різної ваги — 3 грами і 15 грам.
Порівнювані предмети повинні бути однакової форми і кольору. Пока-
завши дитині ці предмети, запропонувати взяти їх у руки: визначити, який
з них легший, а який важчий. Повторити спробу до 3 разів, міняючи пред­
мети місцями.

Позитивна оцінка — 2 правильні відповіді.

2. Назвати 4 кольори. Перед дитиною покласти 4 кольорові папірці:
червоний, синій, жовтий, зелений. Розмір папірців 6 х 2 см. Попросити
назвати кольори.

Позитивна оцінка — правильно названо всі 4 кольори.

3. Естетична оцінка. Показувати дитині (мал. 3) по черзі зображення
облич — 1,2 і 3 пари і запитати: яке обличчя красивіше?

 

Мал. 3. (до тесту 3 для п'ятирічних)

Позитивна оцінка — правильна оцінка трьох пар облич.

 

 


 




 




Поиск по сайту:

©2015-2020 studopedya.ru Все права принадлежат авторам размещенных материалов.