ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА (структура)

I. Введение

В настоящее время в связи с постоянно развивающейся медицинской наукой, открытием новых, ранее неизвестных болезней, уточнением этиологии и патогенеза ряда заболеваний, разработкой новых успешных методов и схем лечения ранее нередко неизлечимых страданий, синтезом и производством новых лекарственных препаратов, необходимо постоянное внедрение этих достижений в медицинскую практику с целью. улучшения качества медицинского обслуживания детского населения.

Модернизация системы здравоохранения на современном этапе – это процесс структурных преобразований, обеспечиваемый перегруппировкой ресурсов между отдельными звеньями и уровнями оказания медицинской помощи, что невозможно без подготовки и постоянной переподготовки специалистов первичного звена.:участковых терапевтов, педиатров, врачей общей практики (семейных врачей). Особое внимание уделяется здоровью детей и матерей. Разработаны государственные программы по поддержке здоровья детей и подростков.

В связи с этим признано необходимым постоянное послевузовское обучение врачей педиатров.

С целью унифицирования подходов к послевузовскому профессиональному образованию педиатров программа разработана на основании «Государственного стандарта послевузовской профессиональной подготовки специалистов с высшим образованием по специальности педиатрия».

II. Пояснительная записка.

Задачей интернатурыпо педиатрии является первичная специализация выпускника медицинского вуза с целью подготовки его к самостоятельной врачебной деятельности. Учеба интерна, таким образом, должна быть направлена на углубление профессиональных знаний, умений, формирование клинического мышления, выработку практических навыков, повышение уровня готовности к самостоятельной врачебной деятельности. Первичная специализация в интернатуре проводится только по очной форме и составляет 10 месяцев - 1548 учебных часов (43 недели). Обучение в клинической интернатуре включает в себя два раздела: профессиональную подготовку - 90%(38 недели -1368 часов в интернатуре) и элективы - 10% (5 недель - 180 часов в интернатуре). Рекомендуемые элективные курсы представлены в разделе «Методические рекомендации по преподаванию специальности «педиатрия». Профессиональная подготовка предусматривает теоретическую и клиническую подготовку. Теоретическая часть подготовки занимает не менее 5% от времени обучения. Профессиональная подготовкаосуществляется в соответствии с представленной программой, включающей в себя 11 разделов по педиатрии, а также такие разделы как смежные специальности, фундаментальные дисциплины и общественное здоровье и здравоохранение и учебно-тематическими планами интернатуры и ординатуры и состоит из:

1.Подготовки в условиях стационара, при этом подготовка по смежным дисциплинам в интернатуре составляет 16% (4 недели- 144 часа);

2.Подготовки в поликлинике (8 недель-288 часов);

3.Фундаментальной подготовки по специальности - 7% (3,5 недели - 126 часов в интернатуре);

4.Подготовки по общественному здоровью и здравоохранению -3% (1,5 недели -54 часа в интернатуре).

Основным методом подготовки клинического интерна является лечебно-диагностическая работа под постоянным контролем и при участии преподавателя. Формы обучения разнообразные: практическая работа в отделениях больницы и в поликлинике, участие в клинических обходах доцентов и профессоров, в научно-практических конференциях, практические занятия с ассистентами и доцентами кафедры, лекции, семинары, анализ клинического материала (клинические разработки), написание рефератов по предложенным темам.

Интерны ведут ежедневно от 5 до 10 больных, в зависимости от профиля отделения, выполняя 50% врачебной нагрузки, дежурят два раза в месяц. Рабочий день – 6 часов. Ежедневная работа интерна ведется под непосредственным руководством ассистента кафедры.

В процессе обучения интерны ведут учет и анализ проводимой работы (дневник интерна) Преподавателем кафедры осуществляется постоянный контроль работы интернов во время разбора больных и обходов, путем решения ситуационных задач, проведения тестового контроля по разделам программы, собеседования, анализа написанных рефератов.

По окончанию работы в каждом отделении интерны сдают зачет и получают характеристику доцента или ассистента отделения.

По окончанию интернатуры проводится аттестационный экзамен, включающий в себя три этапа: письменный раздел - тестирование, оценка практических навыков и устный ответ. На основании аттестационного экзамена оценивается уровень знаний интерна, и при положительном результате вручается сертификат специалиста-педиатра,который является допуском к самостоятельной работе.

Базы подготовки врачей-интернов: МУ ГКБ № 40, МУ ДГБ № 11, ДИБ № 15, ДГБ № 13.

УТВЕРЖДАЮ

Зав. кафедрой детских инфекционных болезней и клинической иммунологии

профессор А.У. Сабитов

06.09.2008

Учебный план интернатуры.

4.Учебно-тематический план

УТВЕРЖДАЮ

Зав. кафедрой детских инфекционных

болезней и клинической иммунологии

профессор А.У. Сабитов

06.09.2008

Учебно-тематический план интернатуры.

ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ЛЕКЦИЙ

Поиск по сайту: