Актуальность исследования, сущностные характеристики и уровни. Теоретическая значимость и её компоненты: новизна, концептуальность, доказательность и перспективность. Практическая значимость исследования и её уровни. Комплексная оценка качества научного исследования.
Тема 9. Эмпирические методы исследования и техника их применения
Характеристика методов изучения литературы, наблюдения, опроса, составления познавательных задач, конструирования экспериментальных установок. Суть экспериментального метода. Метод изучения и обобщения опыта практической деятельности. Требования, предъявляемые к аналитическому обзору литературы.
Тема 10. Теоретические методы исследования и техника их применения
Сущностные характеристики системного анализа, методов моделирования, аксиоматизации, аналогии. Гипотетико-дедуктивный метод, метод модельных гипотез. Требования, предъявляемые к научному обоснованию. Источники научного обоснования и техника их комплексирования. Компьютерные моделирование и эксперимент.
Тема 11. Методы количественной (статистической) и качественной оценки результатов исследования. Техника их применения
Измерение как компонент процедуры исследования. Структура и виды измерений. Типы шкал и виды допустимых преобразований. Основные понятия математической статистики. Параметрические и непараметрические критерии. Применение компьютера в процессе статистической оценки.
Тема 12. Методы интерпретации и представления результатов исследования и техника их применения
Формы представления результатов исследования (квалификационная и научно-исследовательская). Виды представления научных результатов (устное изложение, публикации, компьютерные версии). Геометрическая и графическая формы представления результатов.
Тема 13. Креативные методы в исследовании и техника их применения
Креативные методы как средство интенсификации научной деятельности. Характеристика и способы применения креативных методов: мозговая атака, синектика, решение изобретательных задач, методика КАРУС (комбинирование, аналогизирование, реконструкция, установка, синтез). Метод аналогий и метафор.
Тема 14. Инновации в области разработки методов исследовательской деятельности
Информатизация исследовательской деятельности. Структурирование интернет-ресурсов научного исследования.
Методы знаковой ретроспекции, герменевтического круга, финалистских объяснений.
Тема 15. Магистерская диссертация как вид научного произведения личности ученого
Требования, предъявляемые к магистерской диссертации. Комплексное использование принципов, методов и приемов при подготовке диссертации. Оформление и порядок защиты диссертации. Личностные свойства исследователя. Этика ученого. Личность ученого.
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКАЯ КАРТА (дневная форма получения образования)
Номер раздела, темы, занятия
Название раздела, темы, занятия; перечень изучаемых вопросов
Количество аудиторных часов
Материалы, обеспечивающие занятия (наглядные, методические пособия и др.)
Литература
Форма контроля знаний
лекции
практические (семинарские) занятия
лабораторные занятия
самостоятельная работа
МЕТОДИКА И ТЕХНИКА НАУЧНОГО ИССЛЕДОВАНИЯ
1.
Наука как особый способ человеческой деятельности и компонент культуры
1.1.
1. Исторический аспект зарождения науки.
2. Классификация наук.
3. Мировая наука и особенности развития науки в Республике Беларусь.
Схемы-таблицы «Классификация наук»
[1] [2] [6] [19]
Составление таблицы
2.
Структура научного знания. Особенности научного языка
2.1.
1. Виды научного знания.
2. Эмпирический и теоретический уровни научного знания, их взаимосвязь.
3. Семиотический подход к интеграции научных дисциплин.
Мультимедийная презентация «Уровни научного знания»
[1] [2] [6] [7] [12]
Составление тезауруса
3.
Идеалы познавательной деятельности
3.1.
1.Характеристика идеалов познавательной деятельности.
2. Естественнонаучный, технологический и гуманитарный идеалы, их соотношение.
3. Классический, неклассический и постнеклассический этапы развития познавательной деятельности.
Опорный конспект
[1] [3] [4] [12] [14] [16] [18]
Дискуссия
4.
Закономерности и методологические ориентиры развития научного знания
4.1.
1. Решающие результаты научных исследований: открытия, изобретения, рационализации.
2. Методологическое обеспечение научных исследований.
3. Закономерности развития науки в логике эмпиризма, неопозитивизма и прагматизма. 4. Системный характер науки.
Образцы научных исследований
[2] [3] [5] [7] [13] [15] [20]
Определение вида педагогического произведения
5.
Научное исследование, его характеристика и принципы организации
5.1.
1. Научное исследование как особая форма процесса познания.
2. Виды научных исследований. Компоненты научного аппарата исследования.
3. Принципы как регулятивы научного исследования.
4.Сущность научного метода.
Презентация «Виды научных исследований»
[2] [3] [5]
[8] [10] [17]
[19]
Дискуссия
6.
Логическая структура научного исследования и методика его организации
6.1.
1. Познавательный цикл. Этапы научного исследования: подготовительный, проектировочный, сбор эмпирических данных, анализ эмпирических данных, формулирование выводов и заключений.
2. Организация исследовательского процесса.
3.Специфика методики организации исследования в различных научных дисциплинах.
Презентация "Цикл научного познания"
[1] [2] [5] [7]
[8] [10] [14]
[17]
Тестовые задания
7.
Базовая исследовательская стратегия: структура и функции
7.1.
1. Структура и функции базовой исследовательской стратегии.
2. Общие правила и способы осуществления научного поиска, создания новшества, его реализации и рефлексии.
3. Наиболее благоприятные факторы, обеспечивающие успех исследовательского процесса.
Презентация "Педагогическая инноватика"
[2] [3] [5] [7]
[8] [18]
[19]
Анализ ситуаций
8.
Критерии оценки качества научных исследований
8.1.
1. Актуальность исследования, сущностные характеристики и уровни.
2. Теоретическая значимость и её компоненты: новизна, концептуальность, доказательность и перспективность.
3. Практическая значимость исследования и её уровни.
4. Комплексная оценка качества научного исследования.
Презентация «Критерии оценки качества исследований»
[3] [5] [7]
[8] [9] [11]
[15]
Упражнения на определение возможностей применения критериев оценки качества
9.
Эмпирические методы исследования и техника их применения
9.1.
1. Характеристика методов изучения литературы, наблюдения, опроса, составления познавательных задач, конструирования экспериментальных установок. Суть экспериментального метода.
2. Метод изучения и обобщения опыта практической деятельности.
3. Требования, предъявляемые к аналитическому обзору литературы.
Таблица эмпирических методов исследования
[2] [3] [5] [7]
[8] [10] [14]
[18]
Составление картотеки эмпирических методов исследовательской деятельности
10.
Теоретические методы исследования и техника их применения
10.1.
1. Сущностные характеристики системного анализа, методов моделирования, аксиоматизации, аналогии. Гипотетико-дидактивный метод, метод модельных гипотез.
2. Требования, предъявляемые к научному обоснованию. Источники научного обоснования и техника их комплексирования.
3. Компьютерное моделирование и эксперимент.
Таблица теоретических методов исследования
[2] [3] [5] [7]
[8] [11] [17]
Составление картотеки теоретических методов исследования
11.
Методы количественной (статистической) и качественной оценки результатов исследования. Техника их применения
11.1.
1. Измерение как компонент процедуры исследования.
2. Структура и виды измерений.
3. Типы шкал и виды допустимых преобразований.
Презентация «Методы оценки результатов исследования»
[2] [7]
[8] [11] [17]
Применение методов оценки в конкретной исследовательской ситуации
11.2.
1. Основные понятия математической статистики.
2. Параметрические и непараметрические критерии.
3. Применение компьютера в процессе статистической оценки.
Компьютерные программы измерения и оценки результатов
[2]
[7]
[8] [10]
[11]
Оценка эффективности нововведения с помощью ЭВМ
12.
Методы интерпретации и представления результатов исследования и техника их применения
12.1.
1. Формы представления результатов исследования (квалификационная и научно-исследовательская).
2. Виды представления научных результатов (устное изложение, публикации, компьютерные версии).
3. Геометрическая и графическая формы представления результатов.
Образцы наглядного отражения результатов педагогического исследования
[2] [3]
[5] [7]
[8] [10] [13]
[19]
Установление специфики результатов педагогических исследований
13.
Креативные методы в исследовании и техника их применения
13.1.
1. Креативные методы как средство интенсификации научной деятельности.
2. Характеристика и способы применения креативных методов: мозговая атака, синектика, решение изобретательных задач, методика КАРУС.
3. Метод аналогий и метафор.
Типология креативных методов
[2]
[5] [7]
[8] [14] [15]
Подбор ситуаций
14.
Инновации в области разработки методов исследовательской деятельности
14.1.
1. Информатизация исследовательской деятельности. Структурирование интернет-ресурсов научного исследования.
2. Методы знаковой ретроспекции, герменевтического круга, финалистских объяснений.
Интернет-сайты
Пособие «Онтологические и методологические основы развития педагогической науки в современных условиях: учеб. пособие / П.Д. Кухарчик [и др.]. - Мн.: БГПУ, 2005.-141 с.»
[2]
[3]
[4] [7]
[8] [18]
[19]
Оценка возможностей применения в различных исследованиях
15.
Магистерская диссертация как вид научного произведения.
15.1
1.Требования, предъявляемые к магистерской диссертации.
2.Комплексное использование принципов, методов и приемов при подготовке диссертации.
3. Оформление и порядок защиты диссертации.
Информационная база научного исследования
[3]
[4] [7]
[8]
Сравнительный анализ магистерских диссертаций
15.2
1. Личностные свойства исследователя.
2. Этика ученого.
3. Личность ученого.
Магистерские диссертации
[16] [18]
[19]
Разработка и защита проекта научного исследования
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКАЯ КАРТА (заочная форма получения образования)
Номер раздела, темы, занятия
Название раздела, темы, занятия; перечень изучаемых вопросов
Количество аудиторных часов
Материалы, обеспечивающие занятия (наглядные, методические пособия и др.)
Литература
Форма контроля знаний
лекции
практические (семинарские) занятия
лабораторные занятия
самостоятельная работа
МЕТОДИКА И ТЕХНИКА НАУЧНОГО ИССЛЕДОВАНИЯ
1.
Наука как особый способ человеческой деятельности и компонент культуры
1.1.
1. Исторический аспект зарождения науки.
2. Классификация наук.
3. Мировая наука и особенности развития науки в Республике Беларусь.
Схемы-таблицы «Классификация наук»
[1] [2] [6] [19]
Составление таблицы
2.
Структура научного знания. Язык науки
2.1.
1. Виды научного знания.
2. Эмпирический и теоретический уровни научного знания, их взаимосвязь.
3. Семиотический подход к интеграции научных дисциплин.
[1] [2] [6] [7] [12]
Составление тезауруса
3.
Идеалы познавательной деятельности
3.1.
1.Характеристика идеалов познавательной деятельности.
2. Естественнонаучный, технологический и гуманитарный идеалы, их соотношение.
3. Классический, неклассический и постнеклассический этапы развития познавательной деятельности.
[1] [3] [4] [12] [14] [16] [18]
4.
Закономерности и методологические ориентиры развития научного знания
4.1.
1. Решающие результаты научных исследований: открытия, изобретения, рационализации.
2. Методологическое обеспечение научных исследований.
3. Закономерности развития науки в логике эмпиризма, неопозитивизма и прагматизма. 4. Системный характер науки.
[2] [3] [5] [7] [13] [15] [20]
5.
Научное исследование, его характеристика и принципы организации
5.1.
1. Научное исследование как особая форма процесса познания.
2. Виды научных исследований. Компоненты научного аппарата исследования.
3. Принципы как регулятивы научного исследования.
4.Сущность научного метода.
[2] [3] [5]
[8] [10] [17]
[19]
6.
Логическая структура научного исследования и методика его организации
6.1.
1. Познавательный цикл. Этапы научного исследования: подготовительный, проектировочный, сбор эмпирических данных, анализ эмпирических данных, формулирование выводов и заключений.
2. Организация исследовательского процесса.
3.Специфика методики организации исследования в различных научных дисциплинах.
[1] [2] [5] [7]
[8] [10] [14]
[17]
7.
Базовая исследовательская стратегия: структура и функции
7.1.
1. Структура и функции базовой исследовательской стратегии.
2. Общие правила и способы осуществления научного поиска, создания новшества, его реализации и рефлексии.
3. Наиболее благоприятные факторы, обеспечивающие успех исследовательского процесса.
[2] [3] [5] [7]
[8] [18]
[19]
8.
Критерии оценки качества научных исследований
8.1.
1. Актуальность исследования, сущностные характеристики и уровни.
2. Теоретическая значимость и её компоненты: новизна, концептуальность, доказательность и перспективность.
3. Практическая значимость исследования и её уровни.
4. Комплексная оценка качества научного исследования.
[3] [5] [7]
[8] [9] [11]
[15]
9.
Эмпирические методы исследования и техника их применения
9.1.
1. Характеристика методов изучения литературы, наблюдения, опроса, составления познавательных задач, конструирования экспериментальных установок. Суть экспериментального метода.
2. Метод изучения и обобщения опыта практической деятельности.
3. Требования, предъявляемые к аналитическому обзору литературы.
[2] [3] [5] [7]
[8] [10] [14]
[18]
10.
Теоретические методы исследования и техника их применения
10.1.
1. Сущностные характеристики системного анализа, методов моделирования, аксиоматизации, аналогии. Гипотетико-дидактивный метод, метод модельных гипотез.
2. Требования, предъявляемые к научному обоснованию. Источники научного обоснования и техника их комплексирования. 3. Компьютерное моделирование и эксперимент.
[2] [3] [5] [7]
[8] [11] [17]
11.
Методы количественной (статистической) и качественной оценки результатов исследования. Техника их применения
11.1.
1. Измерение как компонент процедуры исследования.
2. Структура и виды измерений.
3. Типы шкал и виды допустимых преобразований.
Презентация «Методы оценки результатов исследования»
Образцы научных исследований
[2] [7]
[8] [11] [17]
Применение методов оценки в конкретной исследовательской ситуации
11.2.
1. Основные понятия математической статистики.
2. Параметрические и непараметрические критерии.
3. Применение компьютера в процессе статистической оценки.
[2]
[7]
[8] [10]
[11]
12.
Методы интерпретации и представления результатов исследования и техника их применения
12.1.
1. Формы представления результатов исследования (квалификационная и научно-исследовательская).
2. Виды представления научных результатов (устное изложение, публикации, компьютерные версии).
3. Геометрическая и графическая формы представления результатов.
[2] [3]
[5] [7]
[8] [10] [13]
[19]
13.
Креативные методы в исследовании и техника их применения
13.1.
1. Креативные методы как средство интенсификации научной деятельности.
2. Характеристика и способы применения креативных методов: мозговая атака, синектика, решение изобретательных задач, методика КАРУС.
3. Метод аналогий и метафор.
[2]
[5] [7]
[8] [14] [15]
14.
Инновации в области разработки методов исследовательской деятельности
14.1.
1. Информатизация исследовательской деятельности. Структурирование интернет-ресурсов научного исследования.
2. Методы знаковой ретроспекции, герменевтического круга, финалистских объяснений.
[2]
[3]
[4] [7]
[8] [18]
[19]
15.
Магистерская диссертация как вид научного произведения -лисности ученого.
15.1
1.Требования, предъявляемые к магистерской диссертации.
2.Комплексное использование принципов, методов и приемов при подготовке диссертации.
3. Оформление и порядок защиты диссертации.
Информационная база научного исследования
[3]
[4] [7]
[8]
Сравнительный анализ магистерских диссертаций
15.2
1. Личностные свойства исследователя.
2. Этика ученого.
3. Личность ученого.
