Яке з тверджень є вірним? А - теорії залежать від фактів;

А - теорії залежать від фактів;

Б - факти залежать від теорії.

3. Перехід від однієї парадигми до другої:

А – завжди пов'язаний з зростанням точності опису та передбачення даних;

Б - не завжди пов'язаний із зростанням точності опису та передбачення даних .

4. Теорія описує:

А - безпосередньо навколишню дійсність;

Б - ідеальні об’єкти.

5. Як що теорія виступає засобом подальшого дослідження, то вона виконує:

А - пояснювальну функцію;

Б - методологічну функцію;

В - прогнозну функцію;

В – систематичну функцію.

6. Образ психологічної реальності є, за А.В. Юревичем, одним з елементів:

А – центрального компонента теорії ;

Б – периферичної області теорії;

В – неявної області теорії.

7. Допоміжні твердження та система їхньої аргументації входять, за А.В.Юревичем, до:

А – центрального компонента теорії;

Б – периферичної області теорії;

В – неявної області теорії.

8. Центральним феноменом біхевіористської теорії є:

А – мислення;

Б – поведінка;

В - несвідоме.

9. Набори основних психологічних понять є:

А – специфічною ознакою кожної конкретної психологічної теорії;

Б – ознакою психологічних теорій на відміну від інших теорій.

Чи може одна й та ж теорія по різному розумітися та розвиватися різними науковими школами?

А- так, це можливе і відбувалося в історії психології

Б – ні, такого ніколи не було в історії психології.

Чи можуть результати емпіричних досліджень будь-якої концепцій або теорії бути елементом другої психологічної теорії?

А – так;

Б – ні.

12. Психотехнічна теорія – це:

А – теорія деякого "об’єкту" ( психіки, діяльності, мислення);

Б – теорія психологічної роботи з об’єктом.

13. В академічній теорії знання досліджуваного про себе є:

А – знанням про третю особу , "про нього";

Б – знання внутрішні "про себе".

14. Принципова перевірка наукових даних досвідом – це:

А - принцип фальсифікуємості теорії;

Б – принцип верифікації теорії.

15. Сучасною тенденцією розвитку наукового знання є, за Т.Куном:

А – укріплення автономності наукових шкіл;

Б – "розмикання" автономності наукових шкіл.

№ 6

Обґрунтуйте тезу

"Не має нічого більш практичного, ніж добра теорія" (Л. Больцман)

Обґрунтуйте спірність тез

" Наукове знання базується на твердих емпіричних фактах" ­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­

"Велика трагедія науки полягає у тому, що гидкий факт може убити цікаву теорію" (Т. Хакслі)

Обґрунтуйте свою відповідь на наступні запитання:

* Багатоваріантність та багатоаспектність психологічного знання породжує різноманіття теорій у межах яких з`явилися різні трактування понятійного апарату. У чому полягає небезпечність цієї ситуації для розвитку психологічної науки?

**Д.О.Леонтьєв відмітив сучасну тенденцію розвитку психологічної науки, що полягає у переході від потенціоналістського до екзістенціоналістського підходу у вивченні людини. Вкажіть переваги та недоліки цих підходів.

*** Посилюється розмивання межі між наукою та лженаукою. У чому полягає небезпечність цієї ситуації для розвитку психологічної науки?

**** Д.О.Леонтьєв відмітив сучасну тенденцію розвитку психологічної науки, що полягає у переході від дослідження ізольованого індивіда до дослідження його життєвого світу. Вкажіть переваги та недоліки цих підходів.

***** Якщо факт конструюється у відповідності до деякої теорії, а теорія є узагальненням факту, то яким чином може виникнути протиріччя між ними?

РЕКОМЕНДОВАНА ЛІТЕРАТУРА

1. Абульханова К..А., Воловикова М.И. Психосоциальный и субъектный подходы к исследованию личности в условиях социальных изменений // Психологический журнал. – Т. 28. – №5. – С. 5 – 14.
2. Ананьев Б.Г. Человек как предмет познания. – СПб.: Питер, 2001. – 288 с.
3. Анисимов О.С. Индивид, субъект и личность в контексте целостности психики человека // Мир психологии. – 2007. – №1 (49). – С. 31 – 44.
4. Асеев В.Г. Категория формы и содержания в психологии // Категории материалистической диалектики в психологии. – М.: Наука, 1988. – С. 138 – 198.
5. Асмолов А.Г.Историко-эволюционная парадигма конструирования разнообразия миров: деятельность как существование // Вопросы психологии. – 2008. – №5. – С. 3 – 11.
6. Бабулина Л.В. Субъектные и сценарные стратегии жизненного пути личности // Мир психологии. – 2007. – №1 (49). – С. 68 – 78.
7. Барабанщиков В.А. Идея системности в психологии: пути развития // Психологический журнал. – 2008. – Т. 29. – №1. – С. 5 – 13.
8. Берков В.Ф. Философия и методология науки: Учебное пособие. – М.: Новое знание, 2004. – 336 с.
9. Брушлинский А.В. Субъект: мышление, учение, воображение. – М.: Издательство «Институт практической психологии»; Воронеж: НПО «Модэк», 1996. – 392 с.
10. Василюк Ф.Е. Методологический смысл психологического кризиса // Вопросы психологии. – 1996. - №6. – С. 25 – 40.
11. Василюк Ф.Е. Методологический анализ в психологии: Учебное пособие для студентов вузов. – М.: Смысл; М.: МГППУ, 2003. – 240 с.
12. Вачков И.В. Полисубъектный подход к педагогическому взаимодействию // Вопросы психологии. – 2007. - №3. – С. 16 – 29.
13. Велитченко Л.К. Педагогічна взаємодія: теоретичні основи психологічного аналізу. Монографія. – Одеса: ПНЦ АПН України, 2005. – 355 с.
14. Волков Б.С., Волков Н.В., Губанов А.В. Методология и методы психологического исследования: Учебное пособие. – М.: Академический проект; Фонд «Мир», 2005.
15. Ганзен В.А Системные описания в психологии. – Л.: Изд-во ЛГУ, 1984. – 175 с.
16. Загвязинский В.И., Атаханов Р. Методология и методы психолого-педагогического исследования: Учебное пособие. – М.: Издательский центр «Академия», 2001. – 208 с.
17. Зинченко В.П. Общество на пути к «человеку психологическому» // Вопросы психологии. – 2008. – №3. – С. 3 – 10.
18. Знаков В.В. Самопонимание субъекта как когнитивная и экзистенциальная проблема // Психологический журнал. – 2005. – Том 26. – №1. – С. 18 – 28.
19. Знаков В.В. Психология человеческого бытия – одно из направлений развития психологии субъекта // Психологический журнал. – 2008. Т. 29. – №2. – С.
20. Жилин Д.М. Теория систем. Опыт построения курса. – М.: Едиториал УРСС, 2003. – 184 с.
21. Журавлев А.Л. Основное направление (программа) развития института психологии РАН на ближайший период // Психологический журнал. – 2008. – Т. 29. – №5. – С. 5 – 20.
22. Категории материалистической диалектики в психологии / Отв. ред. Л.И.Анцыферова. – М.: Наука, 1988. – 243 с.
23. Ковалев А.И. Пролегомены к методам научных исследований: Учебное пособие. – Харьков, 2005. – 312 с.
24. Кольцова В.А. Актуальные проблемы методологии современной отечественной психологической науки // Психологический журнал. – 2007. – Том 28. - №2. С. 5 – 18.
25. Лакатош І. Методологія наукових дослідницьких программ // Психологія і суспільство. – 2007. – №4. – С. 11 – 29.
26. Логинова Н.А. Антропологическая психология Б.Г.Ананьева // Вопросы психологии. – 2007. – №5. – С. 127 – 137.
27. Ломов Б.Ф. О системном подходе в психологии // Вопросы психологии. – 1975. - № 2. – С. 31 – 45.
28. Ломов Б.Ф. Методологические и теоретические проблемы психологии / Отв. ред. Брушлинский А.В., Кольцова В.А. – М.: Наука, 1999. – 350 с.
29. Людина. Суб'єкт. Вчинок: філософсько-психологічні студії / За ред. В.О.Татенка. – К.: Либідь, 2006. – 360 с.
30. Мадди С. Теории личности: сравнительный анализ / Пер. с англ. – СПб.: Речь, 2002. – 539 с.
31. Маркин В.Н. Личность в категориальном ряду: индивид, субъект, личность, индивидуальность (психолого-акмеологический анализ) // Мир психологии. – 2007. – №1(49). – С. 45 – 54.
32. Мироненко И.А. О классификации концепций личности и имплицитных основаниях психологических теорий // Вопросы психологии. – 2006. – №4. – С. 95 – 105.
33. Митькин А.А. Субъектность человека: грани и границы. Часть І // Психологический журнал. – 2008. – Т. 29. – №3. – С. 6 – 21.
34. Митькин А.А. Субъектность человека: грани и границы. Часть І // Психологический журнал. – 2008. – Т. 29. – №4. – С. 27 – 43.
35. Мусатов С.О. Передумови кризових явищ у психології // Педагогіка і психологія. – 2005. – №3 (48). – С.5 – 17.
36. Наследов А.Д. Математические методы психологического исследования: Учебное пособие: Анализ и интерпретация данных. – СПб.: Речь, 2004. – 392 с.
37. Носс И.Н., Васина Н.В. Введение в практику психологического исследования: Учебное пособие для студентов вузов. – М.: Институт психотерапии, 2004. – 348 с.
38. О методологических проблемах современной психологии: дискуссии и обсуждения // Вопросы психологии. – 1997. - №3. – С. 125 – 132.
39. Орлов А.Б. Психология личности и сущности человека: парадигмы, проекции, практики. Учеб. пособие для студ. психол. фак. вузов. – М.: Издательский центр «Академия», 2002. – 272 с.
40. Основи психології: Підручник / За заг. ред. О.В.Киричука, В.А.Роменця. – 3-є вид., стереотип. – К.: Либідь, 1997. – 632 с.
41. Петровский А.В., Ярошевский М.Г. Основы теоретической психологии. – М.: ИНФРА-М, 1998. – 528 с.
42. Подшивалкина В.И. Социальные технологии: проблемы методологии и практики. – Кишинев, 1997. – 357 с.
43. Подшивалкина В.И. К вопросу о применении качественных методов в социологии, или какой опыт мы изучаем // Социология: методология, методы, маркетинг. – 2008. – №4. – С. 197 – 206.
44. Пономарев Я.А. Методологическое введение в психологию. – М.: Наука, 1983. – 204 с.
45. Поппер К. Логика научного исследования / Пер. с англ. Брюшинкин В.Н. и др.; Под общ. ред. Садовский В.Н. – М.: Республика, 2004. – 447 с.
46. Пугач Б.Я. Фундаментальные проблемы истории и философии наук: Учебное пособие для студентов ВУЗов / Под ред. Азаренкова М.О. – Харьков: Факт, 2004. – 536 с.
47. Разорина Л.М. К определению содержания понятия «личность» в советской психологии // Вопросы психологии. – 2005. – №1. – С. 79 – 87.
48. Ребеко Т.А. Интенциональность в структуре индивидуальности // Психологический журнал. – 2007. – Том 28. - №4. – С. 15 – 22.
49. Рибалка В.В. Методологічні питання наукової психології (Досвід особистісно центрованої систематизації категоріально-поняттєвого апарату): Навчально-методичний посібник. – К.: Ніка-Центр, 2003. – 204 с.
50. Сергиенко А.Е. От когнитивной психологии к психологии субъекта // Психологический журнал. – 2007. – Т. 28. - №4. – С.90 – 100.
51. Сергиенко Е.А. Психология субъекта: поиски и решения // Психологический журнал. – 2008. – Т. 29. – №2. – С. 16 – 28.
52. Системный подход в современной науке: (К 100-летию Людвига фон Берталанфи) / Отв. ред. Лисеев И.К., Садовский В.Н. – М.: Прогресс-Традиция, 2004. – 560 с.
53. Слободчиков В.И., Исаев Е.И. Психология человека: Введение в психологию субъективности: Учебное пособие для вузов. – М.: Школа-Пресс, 1995. – 384 с.
54. Смирнов С.Д. Методологический плюрализм и предмет психологии // Вопросы психологии. – 2005. - №4. – С. 3 – 8.
55. Смирнов С.Д. Активность, деятельность, личность // Мир психологии. – 2006. – №3 (47). – С. 11 – 23.
56. Современная психология: Справочное руководство. – М.: ИНФРА-М, 1999. – 688 с.
57. Соловьев О.В. Об эвлюционных истоках субъективности и субъекта // Мир психологии. –2007. – №1 (49). – С. 55 – 68.
58. Старовойтенко Е.Б. Отношение личности: философско-психологические и рефлексивные модели // Мир психологии. – 2006. - №4. – С. 26 – 38 с.
59. Степин В.С. Теоретическое знание. Структура, историческая эволюция. – М.: Прогресс-Традиция, 2000.
60. Татенко В.А. Субъект психической активности: поиск новой парадигмы // Психологический журнал. – 1995. – Т. 16. - №3. – С. 23 – 24.
61. Татенко В.А. Психология в субъектном измерении. Монография. – К.: Вид. центр. «Просвіта», 1996. – 404 с.
62. Татенко В.О. Суб'єктна парадигма у психології освіти // Педагогіка і психологія. – 2004. – № 2 (43). – С. 11 – 23.
63. Уемов А.И. Системный подход и общая теория систем. – М.: Мысль, 1978. – 272 с.
64. Хомская Е.Д. О методологических проблемах современной психологии // Вопросы психологии. – 1997. - №3. – С.112 – 125.
65. Хорган Дж. Конец науки. Взгляд на ограниченность знания на закате Века Науки / Пер с англ. Жукова М.В. – СПб: Амфора, 2001. – 479 с.
66. Чуприкова Н.И. Система понятий общей психологии и функциональная система психической регуляции поведения и деятельности // Вопросы психологии. – 2007. – №3 . – С. 3 – 15.
67. Фішман І. Сповідь нового праксису // Психологія і суспільство. – 2008. – №3. – С. 19 – 27.
68. Фурман А. Категоріогенез як напрям професійного методологування // Психологія і суспільство. – 2008. – №2. – С. 53 – 58.
69. Юревич А.В. Психология и методология // Психологический журнал. – 2000. – Т. 21. – №5. – С. 35 – 47.
70. Юревич А.В., Ушаков Д.В. Макропсихология как новая область психологических исследований // Вопросы психологии. – 2007. – №4. – С. 3 – 15.
71. Юревич А.В.Перспективы парадигмального синтеза // Вопросы психологии. – 2008. - №1. – С. 3 – 15. (естественнонаучная и гуманитарная парадигмы не антагонистичны, а соизмеримы друг с другом).
72. Яценко Т. Об'єктивність та об'єктність у глибинно-психологічному пізнанні // Психологія і суспільство. – 2008. – №1. – С. 88 – 92.

Довідкове видання

Поиск по сайту: