Требования к знаниям и умениям обучаемого

Министерство образования и науки Российской Федерации

Министерство образования Московской области

Московский государственный областной педагогический институт

Кафедра возрастной и педагогической психологии

Учебно-методический комплекс

По учебной дисциплине

«Коррекционная педагогика

С основами специальной психологии»

В соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по специальности 031000 «Педагогика и психология»

Учебно-методическое пособие

Орехово-Зуево

Печатается по решению редакционно-издательского совета

Московского государственного областного педагогического института

Рецензенты:

доктор психологических наук, профессор,

зав. лабораторией диагностики и коррекции психического развития

Психологического института РАО

Акимова Маргарита Константиновна

кандидат педагогических наук, доцент

кафедры социальной педагогики МГОПИ

Селезнева Елена Владимировна

Автор-составитель: Солдатова С.В. Учебно-методический комплекс по учебной дисциплине «Коррекционная педагогика с основами специальной психологии»: Учебно-методическое пособие. – Орехово-Зуево, МГОПИ, 2008.

В настоящем комплексе представлены методические материалы по преподаванию курса коррекционная педагогика с основами специальной психологии – программа курса, учебно-тематический план по очной и заочной форме обучения, планы семинарских и лабораторных занятий, практических заданий и тестов, методические рекомендации по проведению лекционных, семинарских и иных видов занятий, а также вопросы к зачету и для экзаменационных билетов по курсу коррекционная педагогика с основами специальной психологии. В комплекс также включен глоссарий наиболее сложных понятий учебной программы.

При разработке комплекса использованы учебно-методические материалы ранее изданных аналогичных пособий ведущих ВУЗов России.

Пособие предназначено для преподавателей и студентов психолого-педагогического факультета МГОПИ.

© МГОПИ, 2008

© Солдатова С.В., 2008

СОДЕРЖАНИЕ

1. Пояснительная записка…………………………………………………... 4

2. Учебная программа ………………………………………………........... 5

3. Календарно-тематический план…………………………………………10

4. Методические рекомендации по изучению дисциплины……………...12

5. Учебно-методические материалы……………………………………….15

6. Примерный перечень вопросов для

экзаменационных билетов (зачета)……………………………..……….64

7. Методические рекомендации и требования

к написанию курсовых работ…………………………………..………...66

8. Методические рекомендации и требования к написанию,

оформлению и защите выпускных квалификационных работ ………...66

9. Список рекомендуемой литературы……………………………………...66

10. Глоссарий (терминологический словарь) ……………………………...68

11. Фонды контрольных заданий……………………………………………84

12. Дополнительные информационные ресурсы…………………………..88

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

В настоящее время в общей детской популяции наблюдается значительное количество детей с различными отклонениями в развитии – около 10-15%. Имеются в виду такие существенные отклонения, которые предполагают пристальное внимание к ребенку со стороны окружающих его взрослых, в первую очередь – родителей, требуют комплексного вмешательства специалистов – врачей, педагогов, психологов и нередко ставят вопрос о необходимости воспитания и обучения ребенка в особых учебных заведениях (детских садах и школах) или классах, а в отдельных случаях и индивидуально в домашних условиях или специальных интернатах.

Обеспечить оптимальные условия воспитания и обучения аномальных детей с тем, чтобы содействовать как можно лучшей подготовке их к самостоятельной активной общественной жизни в нормальном социальном окружении, - ответственная и сложная социальная и педагогическая проблема, которую призван решать будущий педагог-психолог.

Дисциплина «Коррекционная педагогика с основами специальной психологии» посвящена актуальным проблемам современного детства и образования, а также реабилитации труднообучаемых и трудновоспитуемых школьников.

Цель курса – ознакомить студентов – будущих педагогов-психологов с основными вариантами нарушения психического развития у детей и подростков, с некоторыми способами их выявления. Основное внимание уделить тем видам дизонтогенеза, встреча с которыми наиболее вероятна в школьной практике – задержке психического развития, психическому недоразвитию и дисгармоническому развитию личности.

Изучение данного курса должно содействовать развитию гуманистического мировоззрения у студентов, служить стимулом для их профессионального личностного роста.

Требования к знаниям и умениям обучаемого

По окончании курса студент должен иметь представление:

♦ об основных категориях детей с нарушениями психического раз­вития;

♦ об отраслях специальной педагогики и психологии, изучающих вопросы их обучения и воспитания;

♦ о причинах возникновения врожденных и приобретенных ано­малий.

Изучив данный курс, студент также должен:

♦ понимать, какие условия влияют на формирование ребенка с про­блемами в развитии;

♦ уметь определить соотношение первичного дефекта и вторичных отклонений; учитывать, что чем дольше они разведены между собой, тем больше возможностей открывается для коррекции и компенсации послед­него с помощью рациональной системы обучения и воспитания;

♦ уметь определять основные формы и методы коррекционно-вос­питательной работы, направленные на разностороннее физиче­ское и психическое развитие детей.

В результате освоения содержания курса «Коррекционная педагогика с основами специальной психологии» студенты должны знать:

- предмет, задачи, историю развития, основные отрасли коррекционной педагогики и специальной психологии;

- теоретическую базу коррекционной педагогики и специальной психологии;

- общую характеристику детей и взрослых, имеющих отклонения в психофизическом развитии;

- сущность, причины возникновения, структуру дефекта в психофизическом развитии;

- психологические основы предупреждения возникновения нарушений
в психофизическом развитии;

- систему медицинской, психологической, педагогической помощи людям с нарушенным психофизическим развитием.

Иметь первичные навыки:

- практического использования знаний коррекционной педагогики и специальной психологии в условиях будущей профессиональной деятельности;

- работы с людьми, имеющими отклонения в психофизическом развитии;

- проведения обследования людей с нарушенным психофизическим развитием с помощью специальных методик.

Уметь:

- изучать и анализировать сходные состояния нарушенного развития;

- составлять план коррекционного воздействия на людей с нарушен­ным психо-физическим развитием.

Иметь представление:

- о месте коррекционной педагогики и специальной психологии в системе наук;

- об основных научных работах отечественных и зарубежных ученых по проблематике коррекционной педагогики и специальной психологии;

- о междисциплинарных связях наук, исследующих нарушения в психо-физическом развитии.

Учебная программа

Пояснительная записка

Содержание изучаемого учебного материала, соответствует требованиям ГОС (2005 года), и учитывает специфику подготовки студента по специальности031000 «Педагогика и психология». Для студентов психолого-педагогического факультета ГОСом предусматривается следующее содержание курса.

Предмет, задачи, принципы, категории, основные научные теории коррекционной педагогики. Норма и отклонения в развитии человека. Первичный и вторичный дефект. Комбинированные нарушения, их причины. Профилактика, диагностика, коррекция недостатков личностного развития детей. Девиантное поведение детей. Система консультативно-диагностической, коррекционно-педагогической, реабилитационной работы.

Учебная программа по данному курсу предусматривает систему лекционных, семинарских и лабораторных занятий, дополняющих друг друга.

Поиск по сайту: