Помощничек
Главная | Обратная связь


Археология
Архитектура
Астрономия
Аудит
Биология
Ботаника
Бухгалтерский учёт
Войное дело
Генетика
География
Геология
Дизайн
Искусство
История
Кино
Кулинария
Культура
Литература
Математика
Медицина
Металлургия
Мифология
Музыка
Психология
Религия
Спорт
Строительство
Техника
Транспорт
Туризм
Усадьба
Физика
Фотография
Химия
Экология
Электричество
Электроника
Энергетика

Екзаменаційна сесія, навчальний час студента, екстернат



Література:

Гончаренко С. Український педагогічний словник / С. Гончаренко. – К., 1997.

Фіцула М.М. Педагогіка вищої школи / М.М. Фіцула. – К., 2006.

Цехмістрова Г.С. Вища освіта і Болонський процес: Навч. пос. / Г.С. Цехмістрова. – К., 2007.

 

Блок 4.

 

Доберіть із фахових джерел (наукових статей, монографій, навчальної літератури) і випишіть 5 цитат про розвиток туристичної (готельної) індустрії.

 

Наприклад:

Туризм, уособлений різними галузями діяльності, організовує дозвілля громадян усього світу, керує вільним часом людей, сприяє розквіту розумових здібностей людини і культури в цілому. М.Бідо говорив так: «Незабаром можна буде сказати, що туризм співзвучний гуманізму. Він зміг би організувати найбільшу людську пригоду ХХІ століття» *.

 

Блок 5.

 

Складіть бібліографічний опис 10 інформаційних джерел фахового спрямування (див. приклади оформлення).

 

Блок 6.

 

Опишіть міжнародний досвід туристичної освіти (країна за вибором).

Література:

Квартальнов В.А. Педагогика и туризм / В.А. Квартальнов. – М., 2000.

Педагогіка туризму: Навч. пос. / За ред. В.К.Федорченка. – К., 2004.

Федорченко В.К. Підготовка фахівців для сфери туризму: Теоретичні і методологічні аспекти / В.К. Федорченко. – К., 2002.

Федорченко В.К. Істрія туризму в Україні: Навч. посіб. / В.К. Федорченко, Т.А. Дьорова. – К., 2002.

Федорченко В.К. Теоретичні та методологічні засади підготовки фахівців для сфери туризму / В.К. Федорченко. – К., 2004.

Індивідуальне навчально-дослідне завдання

 

ІНДЗ є складовою навчального процесу з дисципліни “Університетська освіта”. Його функціональний зміст полягає в систематизації й поглибленні теоретичних знань з дисципліни. ІНДЗ виконується студентом (за бажанням) індивідуально відповідно до графіка навчального процесу в період вивчення курсу “Університетська освіта”. ІНДЗ включає два завдання (на вибір): 1) написання реферату (8 балів); 2) написання есе (10 балів).

 

Реферат(від лат. “доповідаю”)– це: а) короткий виклад наукової праці, результат наукового дослідження, змісту книги тощо; б) доповідь на основі критичного огляду літературних та інших праць. Реферат готується за декількома джерелами. В ньому подаються як чужі, так і власні думки. У рефераті потрібно не тільки викласти все найсуттєвіше з обраної теми, а й дати власну оцінку і зробити висновки.

Схема-модель реферату:

1. Вступ: вихідна інформація.

2. Аналіз найважливіших питань.

3. Загальний висновок щодо значення теми.

Оформлюється реферат за таким зразком:

– Титульна сторінка (див. зразок).

– План.

– Текст з посиланням на джерела (структура реферату повинна

відповідати плану).

– Література.

Тематика рефератів

1. Соціально-економічне значення університетської освіти

2. Місце і роль університетської освіти в механізмі соціалізації людини

3. Студентський контингент і тенденції його змін в сучасній Україні

4. Чинники успішності студентів університету

5. Ціннісні орієнтації студентів ВНЗ України

6. Роль самоосвіти в сучасному світі

7. Стосунки “викладач-студент” як проблема культури

8. Ставлення студентів до навчання і чинники, які його визначають

9. Виховний потенціал університетської освіти: основні характеристики та ресурсні можливості

10. Університетська освіта як соціальне замовлення

11. Університетська освіта і проблеми трудової міграції

12. Шанси різних груп молоді на доступ до університетської освіти

13. Друга вища освіта як спосіб адаптації людини до ринку праці

14. Сучасний стан і перспективи розвитку державної і недержавної університетської освіти в Україні

15. Права і статус випускників університетів в Україні

16. Якість університетської освіти як чинник її конкурентоспроможності

17. Сучасні моделі університетів

18. Комерціалізація університетської освіти в Україні та її соціально-економічні наслідки

19. Імідж сучасного університету: проблеми його створення і поширення

20. Конкуренція як стимул розвитку університетської освіти в Україні

21. Вплив рейтингу університету на його конкурентоспроможність

22. Інновації в технологіях навчання в університеті

23. Можливості використання Інтернету в університетській освіті

24. Переваги розширення мобільності студентів і викладачів для підвищення якості національної освіти

 

Есе(фр. essai «спроба, проба, нарис», від лат. exagium «зважування») – твір-міркування невеликого обсягу з вільною композицією, що виражає індивідуальні враження, міркування з конкретного питання, проблеми й свідомо не претендує на повноту й вичерпне тракту­вання теми.

Есе припускає вираження автором своєї точки зору, особистої суб'єктивної оцінки предмета міркування, дає можливість нестан­дарт­ного (творчого), оригінального висвітлення матеріалу; часто це розмова вголос, вираження емоцій та образність. Це також вільний стиль з можливими елементами імпровізації, певного пафосу, іронії.

 




Поиск по сайту:

©2015-2020 studopedya.ru Все права принадлежат авторам размещенных материалов.