| Як називається об’єкт, який використовується педагогом та учнями для засвоєння нових знань?
| засіб навчання
| суб’єкт навчання
| принцип навчання
| форма навчання
|
| У чому сутність поняття «засіб навчання»?
| це об’єкт, який використовується педагогом та учнями для засвоєння нових знань
| документ, який визначає місце і значення навчальної дисципліни
| це наукове і методичне обґрунтування послідовності реалізації освітньо-професійної програми підготовки
| формується на основі навчального плану
|
| Що належить до традиційних засобів навчання?
| всі відповіді вірні
| таблиці
| мова
| малюнки
|
| Що являє собою бібліотека вищого навчального закладу?
| навчальний науковий, інформаційний та культурно-просвітницький структурний підрозділ ВНЗ, який у своїй діяльності керується законодавчою базою;
| діяльність європейських країн спрямована на узгодження систем вищої освіти цих країн, зведення їх до єдиного стандарту;
| це визначення рівня кваліфікації знань, практичних навиків, ділових якостей працівників і встановлення їх відповідності (не відповідності) робочим місуям, посадам, які вони займають;
| структура, зміст і обсяг навчальної інформації засвоєння якої забезпечує особі можливість здобуття вищої освіти і певної кваліфікації;
|
| До яких засобів навчання належать малюнки, таблиці, мова та підручники?
| традиційні
| наукові
| систематичні
| нестандартні
|
| Які цінності необхідні для досягнення навчально-виховних цілей?
| матеріальні та духовні
| естетичні
| етичні
| психологічні
|
| За якими ознаками класифікують засоби навчання?
| всі відповіді вірні
| за суб’єктом діяльності
| за складом об’єктів
| за відношенням до навчальної інформації
|
| Що належить до засобів навчання за суб’єктом діяльності?
| всі відповіді вірні
| пояснення
| бесіда
| управління навчальним процесом
|
| Що належить до засобів навчання за відношенням до навчальної інформації?
| всі відповіді вірні
| запам’ятовування
| повторення
| закріплення
|
| Що собою являє навчальна робота?
| всі відповіді вірні
| вирішення завдань
| використання вправ
| відтворення засвоєного матеріалу
|
| Який процес являє собою навчання?
| комунікативно-діяльнісний
| усний
| письмовий
| теоретичний
|
| В яких формах здійснюється процес комунікації?
| всі відповіді вірні
| кольорове зображення
| жести
| духовне спілкування
|
| Яке з визначень належить «професійно-педагогічній комунікації»?
| це система безпосередніх чи опосередкованих зв’язків, взаємодій педагога, що реалізуються за допомогою вербальних і невербальних засобів, засобів комп'ютерної комунікації з метою взаємообміну інформацією,
| рух у певному середовищі даних (інформації), яка є струткурованою та впорядкованою
| це штучні засоби збереження і передавання інформації
| вірна відповідь відсутня
|
| Що являють собою безпосередні зв’язки?
| це прямі контакти «учень – учитель»
| це контакти, які передбачають участь посередника як передавача іеформації
| це штучні засоби збереження і передавання інформації
| рух у певному середовищі даних (інформації), яка є струткурованою та впорядкованою
|
| Що являється основним засобом спілкування?
| мова
| письмо
| малюнки
| листи
|
| Що належить до правил оптимізації взаємодії педагога?
| демонстрування власного ставлення
| постійний інтерес до учнів
| застосування у спілкуванні психологічних, мімічних, пантомімічних, мовленнєвих та інших прийомів
| всі відповіді вірні
|
| Що притаманно авторитарному стилю спілкування?
| диктат, який перетворює одного з учасників спілкування на пасивного виконавця, пригнічує його самостійність та ініціативу
| грунтується на повазі, довірі, орієнтації на самоорганізацію, самоуправління особистості та колективу
| позиція вчителя виявляється в невтручанні, низькому рівні вимог до учнів
| вірна відповідь відсутня
|
| Як називається стиль спілкування за якого диктат, перетворює одного з учасників спілкування на пасивного виконавця, пригнічує його самостійність та ініціативу?
| демократичний
| авторитарний
| ліберальний
| вірна відповідь відсутня
|
| Як називається стиль спілкування, який грунтується на повазі, довірі, орієнтації на самоорганізацію, самоуправління особистості та колективу?
| демократичний
| авторитарний
| ліберальний
| вірна відповідь відсутня
|
| Як називається стиль спілкування, при якому позиція вчителя виявляється в невтручанні, низькому рівні вимог до учнів?
| демократичний
| авторитарний
| ліберальний
| вірна відповідь відсутня
|
| Що притаманно демократичному стилю спілкування?
| диктат, який перетворює одного з учасників спілкування на пасивного виконавця, пригнічує його самостійність та ініціативу
| ґрунтується на повазі, довірі, орієнтації на самоорганізацію, самоуправління особистості та колективу
| позиція вчителя виявляється в невтручанні, низькому рівні вимог до учнів
| вірна відповідь відсутня
|
| Що притаманно ліберальному стилю спілкування?
| диктат, який перетворює одного з учасників спілкування на пасивного виконавця, пригнічує його самостійність та ініціативу
| ґрунтується на повазі, довірі, орієнтації на самоорганізацію, самоуправління особистості та колективу
| позиція вчителя виявляється в невтручанні, низькому рівні вимог до учнів
| вірна відповідь відсутня
|
| Що являє собою процес добору засобів мови для спілкування?
| мовлення
| мотив спілкування
| пантоміміка
| читання
|
| Що являє собою бажання спілкуватися з певною метою?
| мовлення
| мотив спілкування
| пантоміміка
| читання
|
| Що являють собою виражальні рухи всього тіла або окремої його частини?
| мовлення
| мотив спілкування
| пантоміміка
| читання
|
| Що являє собою процес сприйняття і розуміння писемного мовлення?
| мовлення
| мотив спілкування
| пантоміміка
| читання
|
| Дайте визначення комунікативній поведінці вчителя.
| це організація мовного процесу, невербальної поведінки вчителя, що впливає на створення емоційно-психологічної атмосфери педагогічного спілкування.
| засвоєння форм поведінки іншої людини на основі підсвідомої і свідомої ідентифікації з нею
| це дія в педагогічному спілкуванні, яка дає змогу кожному партнерові самовиразитись у спілкуванні
| вірна відповідь відсутня
|
| Що з переліку належить до моделей спілкування?
| «Монблан» та «Китайська стіна»
| «Локатор» та «Я сам»
| «Гамлет», «Друг» та «Тетерук»
| всі відповіді вірні
|
| Що являє собою модель спілкування «Монблан»?
| педагог підноситься над класом як гірська вершина
| педагог цілеспрямовано діє на підставі певної програми
| під час взаємодії з учнями вчилтель чує лише себе
| вчителя супроводжують сумніви чи правильно він діє, чи адекватно відреагують на його зауваження
|
| Як називається модель спілкування за якої педагог підноситься над класом як гірська вершина?
| «Монблан»
| «Робот»
| «Тетерук»
| «Гамлет»
|
| Як називається модель спілкування за якої педагог цілеспрямовано діє на підставі певної програми?
| «Монблан»
| «Робот»
| «Тетерук»
| «Гамлет»
|
| Як називається модель спілкування за якої під час взаємодії з учнями вчилтель чує лише себе?
| «Монблан»
| «Робот»
| «Тетерук»
| «Гамлет»
|
| Як називається модель спілкування за якої вчителя супроводжують сумніви чи правильно він діє, чи адекватно відреагують на його зауваження?
| «Монблан»
| «Робот»
| «Тетерук»
| «Гамлет»
|
| Як називається модель спілкування за якої учитель є головною дійовою особою і гальмує ініціативу учнів?
| «Монблан»
| «Робот»
| «Тетерук»
| «Я сам»
|
| Як називається модель спілкування за якої відбувається втрата ділового контакту, несерйозне сприймання педагога учнями?
| «Монблан»
| «Друг»
| «Тетерук»
| «Я сам»
|
| Як називається модель спілкування за якої у педагога переважає вибірковість спілкування з учнями, і він зоереджує увагу на певній групі учнів?
| «Локатор»?
| «Друг»
| «Тетерук»
| «Я сам»
|
| Що являє собою модель спілкування «Робот»?
| педагог підноситься над класом як гірська вершина
| педагог цілеспрямовано діє на підставі певної програми
| під час взаємодії з учнями вчилтель чує лише себе
| вчителя супроводжують сумніви чи правильно він діє, чи адекватно відреагують на його зауваження
|
| Що являє собою модель спілкування «Тетерук»?
| педагог підноситься над класом як гірська вершина
| педагог цілеспрямовано діє на підставі певної програми
| під час взаємодії з учнями вчилтель чує лише себе
| вчителя супроводжують сумніви чи правильно він діє, чи адекватно відреагують на його зауваження
|
| Що являє собою модель спілкування «Гамлет»?
| педагог підноситься над класом як гірська вершина
| педагог цілеспрямовано діє на підставі певної програми
| під час взаємодії з учнями вчилтель чує лише себе
| вчителя супроводжують сумніви чи правильно він діє, чи адекватно відреагують на його зауваження
|
| Що являє собою модель спілкування «Я сам»?
| педагог підноситься над класом як гірська вершина
| педагог цілеспрямовано діє на підставі певної програми
| під час взаємодії з учнями вчилтель чує лише себе
| учитель є головною дійовою особою і гальмує ініціативу учнів
|
| Що являє собою модель спілкування «Друг»?
| педагог підноситься над класом як гірська вершина
| педагог цілеспрямовано діє на підставі певної програми
| втрата ділового контакту, несерйозне сприймання педагога учнями
| учитель є головною дійовою особою і гальмує ініціативу учнів
|
| Що являє собою модель спілкування «Локатор»?
| педагог підноситься над класом як гірська вершина
| переважає вибірковість спілкування учителя з учнями, зоереджує увагу на певній групі учнів
| втрата ділового контакту, несерйозне сприймання педагога учнями
| учитель є головною дійовою особою і гальмує ініціативу учнів
|
| Які існують основні типи реакцій на мовлення співрозмовника?
| оцінювання та тлумачення
| підтримка та уточнення
| чуйність і розуміння
| всі відповіді вірні
|
| У чому полягає сутність нерефлексивного слухання?
| полягає у невтручанні в мову співрозмовника
| передбачає активний зворотний зв’язок
| наявність постійних відповідей для співрозмовника
| всі відповіді вірні
|
| У чому полягає сутність рефлексивного слухання?
| полягає у невтручанні в мову співрозмовника
| передбачає активний зворотний зв’язок
| передбачає записування почутого
| всі відповіді вірні
|
| У чому сутність поняття «діафільми»?
| це своєрідна екранна розповідь
| точна копія певного об’єкту
| друкований засіб зорової наочності
| засоби слухової наочності
|
| У чому сутність поняття «моделі», «муляжі»?
| це своєрідна екранна розповідь
| точна копія певного об’єкту
| друкований засіб зорової наочності
| засоби слухової наочності
|
| У чому сутність поняття «таблиці»?
| це своєрідна екранна розповідь
| точна копія певного об’єкту
| друкований засіб зорової наочності
| засоби слухової наочності
|
| Що з переліку належить до екранних засобів навчання?
| транспаранти
| моделі та муляжі
| всі відповіді вірні
| діафільми
|
| Що з переліку належить до друкованих засобів навчання?
| таблиці
| демонстраційні картки
| всі відповіді вірні
| роздавальний образотворчий матеріал
|
| Що з переліку належить до засобів слухової наочності?
| транспаранти
| таблиці
| аудіо касети, ком пакт-диски
| демонстраційні картки
|
| Для чого існують контролюючі програми?
| забезпечують додаткові до навчальних програм дидактичні можливості
| допомагає самостійному засвоєнню навчального курсу
| призначені для перевірки та оцінювання знань, умінь та навичок
| вірна відповідь відсутня
|
| Для чого існують комп’ютерні програми?
| забезпечують додаткові до навчальних програм дидактичні можливості
| призначені для перевірки та оцінювання знань, умінь та навичок
| допомагає самостійному засвоєнню навчального курсу
| вірна відповідь відсутня
|
| Для чого існують ігрові програми?
| допомагає самостійному засвоєнню навчального курсу
| призначені для перевірки та оцінювання знань, умінь та навичок
| забезпечують додаткові до навчальних програм дидактичні можливості
| вірна відповідь відсутня
|
| Що з переліку належить до засобів навчання, які використовують педагоги?
| методичні розробки
| методичні рекомендації
| всі відповіді вірні
| інформаційні матеріали
|
