Що означає «метод» у перекладі з грецької?
| шлях, засіб
| майстерність
| уміння і навички
| вірна відповідь відсутня
|
Як називається система та логічна послідовність взаємопов’язаних дій викладача та учнів професійної школи
| метод навчання
| метод професійних знань
| метод виховання
| метод контролю
|
Що опановують учні за допомогою методу навчання?
| всі відповіді вірні
| професійні знання
| уміння та навички
| розвивають творчі здібності
|
Як називається сукупність конкретних навчальних ситуацій, що сприяють досягненню проміжної мети певного методу?
| прийоми навчання
| методи навчання
| методи наочності
| принципи наочності
|
У чому сутність поняття «класифікація»?
| впорядкування за певними ознаками у групи
| групування окремих визначень за алфавітом
| відтворення інформації учнями у разі її необхідності
| вірна відповідь відсутня
|
Що належать до словесних методів навчання?
| лекція, пояснення, розповідь
| спостереження, ілюстрація
| демонстрація та практичні роботи
| вправи та лабораторні роботи
|
Що належать до наочних методів навчання?
| спостереження, ілюстрація, демонстрація
| лекція, пояснення
| дискусія та диспут
| розповідь, бесіда
|
Що належать до практичних методів навчання?
| вправи, лабораторні та практичні роботи
| лекція, пояснення
| дискусія та диспут
| розповідь, бесіда
|
Які розрізняють методи за особливостями навчально-пізнавальної діяльності?
| всі відповіді вірні
| частково-пошуковий
| дослідницький та репродуктивний
| пояснювально-ілюстративні
|
Які розрізняють методи за особливостями викладання та навчання?
| інформаційно-повідомлюючі
| пояснювальні та інструктивно-практичний
| практичні та спонукальні
| всі відповіді вірні
|
Що передбачає метод опори на життєвий досвід учнів?
| передбачає створення атмосфери морального задоволення від інтелектуальної праці
| передбачає формування позитивних мотивів учіння
| вірна відповідь відсутня
| використання педагогом у навчальному процесі життєвого досвіду учнів
|
Що передбачає метод створення ситуації новизни навчального матеріалу?
| передбачає створення атмосфери морального задоволення від інтелектуальної праці
| передбачає формування позитивних мотивів учіння
| вірна відповідь відсутня
| використання педагогом у навчальному процесі життєвого досвіду учнів
|
До якого методу навчання належить бесіда?
| діалогічний метод
| метод пояснення
| монологічний метод
| вірна відповідь відсутня
|
Як називається діалогічний метод навчання, який реалізується шляхом спонукання учнів до відтворення раніше отриманих знань, та здійснення висновків на основі засвоєного матеріалу?
| бесіда
| інструктаж
| пояснення
| вірна відповідь відсутня
|
Як називається спосіб міркування, при якому висновок отримують на основі аналізу окремих фактів?
| індукція
| інструктаж
| бесіда
| вірна відповідь відсутня
|
У чому сутність поняття» розповідь»?
| це динамічний, емоційний виклад інформації про різні явища
| це словесне тлумачення термінів
| це короткі вказівки
| вірна відповідь відсутня
|
У чому сутність «бінарна лекція»?
| проблемний виклад матеріалу
| послідовний виклад певного питання, теми, розділу навчального предмету
| проблемний виклад матеріалу в діалозі двох викладачів
| виклад певного питання, теми, розділу навчального предмету зобов’язковим використанням наочності
|
Як називається проблемний виклад матеріалу в діалозі двох викладачів?
| бінарна лекція
| лекція-семінар
| лекція-дискус
| консультація
|
Дайте визначення категорії «навчання».
| процес передачі знань від викладача до студентів і їх засвоєння
| організація самостійної роботи студентів із засвоєння навчального матеріалу
| двосторонній процес діяльності
| виконання студентами різних навчальних завдань
|
Що відносится до засобів навчання?
| знаряддя і матеріали навчального процесу, завдяки яким більш успішно і за короткий час досягаються визначені цілі навчання
| підручники на навчальна документація
| роздатковий матеріал для занять, ілюстрації
| правильної відповіді немає
|
Що належить до форм організації навчання у ВНЗ?
| урок, домашня робота, консультація, факультатив, лекція
| практикум, семінар, лекція, колоквіум, консультація, залік, іспит
| самостійна робота, факультатив, курсова робота
| лекція, практикум, семінар, урок, домашня робота, консультація, залік, іспит
|
Як поділяються методи навчання за джерелом знань?
| теоретичні і практичні
| словесні, наочні і практичні
| репродуктивні і проблемні
| індуктивні, дедуктивні
|
Як поділяються методи навчання за рівнем самостійної розумової діяльності?
| теоретичні і практичні
| словесні, наочні і практичні
| проблемний виклад, частково-пошукові, дослідницькі
| індуктивні, дедуктивні
|
За якою ознакою класифікували методи навчання М.М.Скаткін, І.Я.Лернер?
| за основними дидактичними задачами, що реалізуються на даному етапі уроку,
| за співвідношенням методів викладання з методами навчання
| за ступенем розвитку самостійності учнів у пізнавальній діяльності
| за джерелом передачі і сприймання навчального матеріалу
|
За якою ознакою класифікували методи навчання С.І.Перовський, Є.Я Голант?
| за основними дидактичними задачами, що реалізуються на даному етапі уроку;
| за джерелом передачі і сприймання навчального матеріалу;
| за співвідношенням методів викладання з методами навчання;
| за степенем розвитку самостійності учнів у пізнавальній діяльності;
|
У чому сутність поняття «колоквіум»?
| мікрозалік, що має на меті виявити і поліпшити рівень знань студентів
| послідовний виклад певного питання, теми, розділу навчального предмету
| проблемний виклад матеріалу в діалозі двох викладачів
| перевірка виконання практичних завдань
|
Як називається мікрозалік, що має на меті виявити і поліпшити рівень знань студентів?
| просемінар
| колоквіум
| лекція
| семінар
|
У чому сутність поняття «лекція-візуалізація»?
| проблемний виклад матеріалу
| послідовний виклад певного питання, теми, розділу навчального предмету
| проблемний виклад матеріалу в діалозі двох викладачів
| виклад певного питання, теми, розділу навчального предмету з обов’язковим використанням наочності
|
У чому сутність поняття «наукова організація самостійної роботи студентів»?
| самостійна пізнавальна діяльність людини, спрямована на досягнення певних особистісно значущих цілей
| особистісне утворення, яке дає можливість людини оцінити свій духовний і фізичний стан, можливості
| здатність індивіда виявляти психічну активність, спрямовану на керування своєю поведінкою, психічними процесами і станами
| система заходів з упровадження досягнень науки і передового педагогічного досвіду в організації самостійної роботи студентів з метою підвищення її ефективності
|
У чому сутність поняття «практичне заняття»?
| мікрозалік, що має на меті виявити і поліпшити рівень знань студентів
| організація розгляду студентами окремих теоретичних положень навчальної дисципліни, що формує навички і вміння їх практичного застосування
| самостійна пізнавальна діяльність людини, спрямована на досягнення певних особистісно значущих цілей
| виклад певного питання, теми, розділу навчального предмету з обов’язковим використанням наочності
|
У чому сутність поняття «самостійна робота студента»?
| різні завдання для студентів
| види колективної діяльності студента за завданнями викладача
| різноманітні види індивідуальної і колективної діяльності студента за завданнями викладача
| різноманітні види індивідуальної і колективної діяльності студента за завданнями викладача, але без його безпосередньої участі
|
У чому сутність поняття «спецкурс»?
| навчальний предмет, курс, що вивчається студентами ВНЗ за бажанням з метою поглиблення знань
| курс, який вивчається студентами на старших курсах і передбачає оволодіння спеціальними засобами професійної діяльності в обраній для спеціалізації галузі науки або практики
| курс, який вивчається студентами на старших курсах з метою оволодіння вузькоспеціалізованими знаннями
| форма навчального заняття, за якої студент проводить різні досліди, набуває практичних навичок роботи з обладнанням
|
Як називається курс, який вивчається студентами на старших курсах з метою оволодіння вузькоспеціалізованими знаннями?
| спецкурс
| самостійна робота
| індивідуальне завдання
| вірна відповідь відсутня
|
У чому сутність поняття «спецсемінар»?
| навчальний предмет, курс, що вивчається студентами ВНЗ за бажанням з метою поглиблення знань
| курс, який вивчається студентами на старших курсах і передбачає оволодіння спеціальними засобами професійної діяльності в обраній для спеціалізації галузі науки або практики
| курс, який вивчається студентами на старших курсах з метою оволодіння вузькоспеціалізованими знаннями
| форма навчального заняття, за якої студент проводить різні досліди, набуває практичних навичок роботи з обладнанням
|
У чому специфіка лекції - бесіди?
| у проблемному викладі матеріалу
| у послідовному викладі певного питання, теми, розділу навчального предмету з обов’язком питаннями до аудиторії
| у проблемному викладі матеріалу в діалозі двох викладачів
| у викладі певного питання, теми, розділу навчального предмету з обов’язковим використанням наочності
|
У чому специфіка лекції - дискусії?
| у проблемному викладі матеріалу
| у послідовному викладі певного питання, теми, розділу навчального предмету
| у викладі матеріалу в діалозі викладачів і студентів, вільному обміні думками
| у викладі певного питання, теми, розділу навчального предмету з обов’язковим використанням наочності
|
У чому специфіка лекції - консультації?
| у формулюванні запитань до викладача у письмовій формі на які він обов’язково повинен дати відповіді
| у практичному роз’ясненні конкретних педагогічних ситуацій
| у консультуванні студентів при читанні лекцій з практичною спрямованістю
| у отриманні реакції аудиторії на поставлене запитання за допомогою технічних засобів
|
У чому специфіка лекції з розбором конкретних ситуацій?
| у практичному роз’ясненні конкретних педагогічних ситуацій
| у формулюванні запитань до викладача у письмовій формі на які він обов’язково повинен дати відповіді
| у консультуванні студентів при читанні лекцій з практичною спрямованістю
| у отриманні реакції аудиторії на поставлене запитання за допомогою технічних засобів
|
У чому специфіка лекції із застосуванням техніки зворотного зв’язку?
| у практичному роз’ясненні конкретних педагогічних ситуацій
| у формулюванні запитань до викладача у письмовій формі на які він обов’язково повинен дати відповіді
| у консультуванні студентів при читанні лекцій з практичною спрямованістю
| у отриманні реакції аудиторії на поставлене запитання за допомогою технічних засобів
|
У чому сутність поняття «факультатив»?
| навчальний предмет, курс, що вивчається студентами ВНЗ за бажанням з метою поглиблення знань
| курс, який вивчається студентами на старших курсах і передбачає оволодіння спеціальними засобами професійної діяльності в обраній для спеціалізації галузі науки або практики
| курс, який вивчається студентами на старших курсах з метою оволодіння вузькоспеціалізованими знаннями
| форма навчального заняття, за якої студент проводить різні досліди, набуває практичних навичок роботи з обладнанням
|
Хто є автором відомої класифікації методів навчання?
| Ю.Бабанський
| В.Онищенко
| В. Шилов
| О.Петрова
|
Що таке індивідуальна співбесіда?
| пильну увагу за кожним «кроком» виконуваної діяльності
| контроль студентів, що мають негативні оцінки або пропустили заняття
| контроль у формі обміну думками між студентом і викладачем у рівноправному діалозі
| контроль між студентом і викладачем у адміністративному порядку
|