 |
|
|
Архитектура Астрономия Аудит Биология Ботаника Бухгалтерский учёт Войное дело Генетика География Геология Дизайн Искусство История Кино Кулинария Культура Литература Математика Медицина Металлургия Мифология Музыка Психология Религия Спорт Строительство Техника Транспорт Туризм Усадьба Физика Фотография Химия Экология Электричество Электроника Энергетика |
Тема 3. Середньовічні університети ⇐ ПредыдущаяСтр 2 из 2
Хронологічні та термінологічні аспекти. ‘Universitas’ у середньовічному суспільстві. Шляхи виникнення західноєвропейських університетів. Перші університети: Болонья та Париж, Оксфорд та Монпельє. Структура університету. Класичний «набір» факультетів: богословський, юридичний, медичний та артистичній. Нації. Колегії. Форми навчання: лекції ординарні та екстраординарні, диспутації. Вчені звання бакалавра, магістра, доктора. Зміст навчання, його релігійна та світська складові. Відносини університетів із світською та духовною владою. Соціальний склад середньовічного студентства; повсякдення, спосіб життя. Творчість вагантів, або голіардів. Франсуа Війон – магістр мистецтв.
Тема 4. Гендерні аспекти історії середньовічної освіти. Принижене становище жіноцтва у середньовічному суспільстві. Зміни на краще у положенні жінки за доби хрестоносних походів та розквіту куртуазної культури. Можливості жінки отримати освіту. Постаті освічених жінок доби феодалізму: Росвіта, Елоїза, Христина Пізанська. Уявлення Христини Пізанської про рівність чоловіків та жінок «на полі Ученості». Підсумки курсу.
Структура навчальної дисципліни
Теми семінарських занять Семінарські заняття навчальним планом не передбаченні
Теми практичних занять Практичні заняття навчальним планом не передбаченні
Теми лабораторних занять Лабораторні заняття навчальним планом не передбаченні
Самостійна робота
Індивідуальне навчально-дослідне завдання Підготовка усної чи письмової відповіді на питання за темою, запропонованої для самостійного вивчення.
Методи навчання Програма курсу базується на застосуванні історичного, проблемно-хронологічного, історико-порівняльного та інших методів історичного дослідження, а також на основі впровадження комп`ютерних систем навчання. Методи контролю Письмова робота, усна відповідь, тестування, залік. Розподіл балів, які отримують студенти
Шкала оцінювання: національна та ECTS
Методичне забезпечення 1. Немченко И.В. Язык средневековья. Толковый словарь. – Одесса: Полис, 2001 Рекомендована література Джерела та збірки джерел 1. Абеляр П. Історія моїх страждань. - Львів: Літопис, 2004. Абеляр П. История моих бедствий. - М., 1959.
Поиск по сайту: |