Помощничек
Главная | Обратная связь


Археология
Архитектура
Астрономия
Аудит
Биология
Ботаника
Бухгалтерский учёт
Войное дело
Генетика
География
Геология
Дизайн
Искусство
История
Кино
Кулинария
Культура
Литература
Математика
Медицина
Металлургия
Мифология
Музыка
Психология
Религия
Спорт
Строительство
Техника
Транспорт
Туризм
Усадьба
Физика
Фотография
Химия
Экология
Электричество
Электроника
Энергетика

Роль музичного керівника, ведучого і вихователів груп при проведенні свята



 

Відповідальними за зміст, підготовку і проведення свята, як і за всю роботу з музичного виховання з дітьми, є музичний керівник.

Систематично працюючи з усім колективом вихователів протягом року, він в передсвятковий період поєднує для підготовки вихователів тих вікових груп, які беруть участь в даному святі.

Підготовку до свята музичний керівник починає з розробки програми, яка вимагає натхненної творчої думки, перегляду і аналізу музичного і літературного матеріалу, кропіткого відбору дійсно художніх творів і на завершення загальної композиції всього відібраного в художній сценарій.

При складанні програми музичний керівник узгоджує з кожним вихователем питання про розподіл музичних завдань в його групі: для кожної дитини, невеликих груп, а також для всієї групи в цілому.

Узгодивши всі питання з вихователями, музичний керівник насамкінець оформляє програму і представляє її на зборах педагогічного колективу, де програма обговорюється, дещо коректується і затверджується.

На педагогічних зборах з числа вихователів виділяється ведучий свята, його помічники, розподіляються доручення між співробітниками дитячого садка і встановлюються строки виконання цих доручень (оформлення зала, підготовка костюмів для дітей, різних атрибутів для урочистого входу на свято, подарунків, оформлення постановок, сценок, сюрпризних моментів).

Роль ведучого доручається вихователю, який є музикальним, артистичним, який вміє поводитися на сцені, емоційний, знахідливий, який знає всіх дітей на ім’я.

Музичний керівник складає календарний план на весь підготовчий період, який включає всі види музичних занять з дітьми (фронтальні, групові, індивідуальні, об’єднані). Ці заняття забезпечать спокійну обстановку і емоційно-позитивний стан дітей в очікуванні свята.

Робота музичного керівника з ведучим і вихователями з підготовки свята заключається в підтримці постійного контакту, обговоренні деталей програми, уточненні послідовного ходу свята і сумісних дій всіх його учасників.

Всі необхідні вказівки музичний керівник дає ведучому, практично показуючи весь музичний репертуар і разом з ним аналізує ситуації, які можуть виникнути, дає загальний напрям всьому ходу свята. Якщо в програму внесені виступи учнів і дорослих, які виконують пісні, танці, сценки, окремі ролі, то готуються вони під керівництвом музичного керівника і узгоджуються з ведучим (момент виходу, звернення до дітей, діалог з ведучим, танець). Такі моменти не слід імпровізувати, щоб не порушити художній задум сценарію і не змінити образ. Тому доручені ролі старанно відпрацьовуються з музичним керівником, уточнюються всі нюанси поведінки на святі.

Основне на святі – виступи дітей. Тому музичний керівник і ведучий, здійснюючи підготовку дітей, передивляються музичний і літературний матеріал, щоб у випадку необхідності своєчасно допомогти дітям (підказати вірші, підтримати у співі). Незадовго до свята ведучий з музичним керівником і вихователями-помічниками остаточно узгоджує хід свята, послідовність номерів програми, роздачу подарунків – всі необхідні організаційні моменти.

Напередодні свята в присутності музичного керівника ведучий перевіряє готовність учасників-вихователів, уточнює все пов’язане з їхньою спільною діяльністю.

Таким чином, ведучий свята виконує покладене на нього відповідальне завдання, будучи не тільки виконуючим вказівки музичного керівника, але і активним учасником (практично співавтором), який відповідає за художній і педагогічний зміст всієї святкової програми.

Злагоджена робота колективу вихователів, очолювана музичним керівником, забезпечує проведення свята на високому художньому і організаційному рівні. Тільки за таких умов свято – яскрава подія, яка має велике виховне значення і запам’ятається в житті садка.

Особливість свята – комплексний вплив всіх художніх засобів на сприйняття, почуття і свідомість дитини. Дітям дошкільного віку ще не зовсім зрозумілий зміст і сенс свят. Діти по-своєму розуміють ідею свята, якій співзвучне навколишнє: прикрашені зал і кімнати дитячого садка, музика, пісні, веселі обличчя людей. У дітей виникає почуття задоволення від безпосередньої участі у загальних урочистостях.

Традиційне свято новорічної ялинки прекрасне своєю казковістю. Нарядна, блискуча ялинка, величний і добрий Дід Мороз, весела Снігуронька, лісові звірята, яскравість зимового лісу – все це чарівні образи, враження дитинства, які потрібно берегти, охороняти для дітей, турбуватися про те, щоб свято було очікуваним задоволенням, подорожжю в цікавий світ казки. Діти не мають бути свідками розмов дорослих про новорічні подарунки від Діда Мороза, про запрошення будь-кого на роль Діда Мороза.

Неприпустимо, щоб ялинка після свята довгий час знаходилась на господарчому дворі, інакше руйнується поетичний образ, щезає естетичне ставлення до нього.

Останнє свято в дитячому садку – випуск дітей до школи. Вся діяльність дітей на цьому святі – результат досягнень кожної дитини. Діти демонструють свій рівень розвитку музичних, виконавських і творчих здібностей, яких вони досягли за період перебування в дитячому закладі. Вони співають, танцюють, грають. «Життєвий шлях від дитинства до отроцтва має бути шляхом радості, бадьорості – це одне з найважливіших правил всієї системи нашої виховної роботи» (В.Сухомлинський).

 

 




©2015 studopedya.ru Все права принадлежат авторам размещенных материалов.