Приклад застосування модулів відповідно до рівня розвитку країни представлено в Табиці 1

Таблиця 1

ЮНЕСКОпропонує наступний ряд способів використання комп’ютера в навчанні як:

•ігровий інструмент - комп'ютери використовуються для ігор, особливо в початковій школі, де ігровий підхід до комп'ютерів допомагає учням підготуватися до подальшого використання комп'ютера і стимулює їхній творчий потенціал та розвиток уяви.

• інструмент вчителя — вчителі можуть використовувати комп'ютери для завдань адміністрування, обробки документів, а також створення уроків. Це включає в себе ведення обліку, маніпуляції з інформацією, підготовку окремих документів для батьків або класу, інформаційних бюлетнів, створення індивідуальних завданнь для проведення уроку, персональних сертифікатів за досягнення учня, створення списків учнів або міток та т.і.

• інструмент дослідження — комп'ютери використовуються щоб надати учням доступ до інформації в мережу Інтернет. Інтернет полегшує збір даних (звіти і фотографії з різних країн, твори, написані іншими студентами), даючи змогу на основі отриманих даних виконувати поставлені завдання.

• Засіб зв’язку - використання комп'ютерів у класі допомагає учням освоїти роботу з електронною поштою, що полегшує спілкування між учнями, викладачами і т.і. Як в класі , так і поза класом вони вчаться спілкуватися через Інтернет, чи то по електронній пошті з іншими класами, що працюють над аналогічними предметами / проектами, особливо якщо існує мережа шкіл, або будь то консультації експертів або інших спеціалістів з питань, які виникають в ході виконання завдань.

• Навчальний інструмент для повторюваних завдань- включає в себе використання програм в області читання, граматики, чи арифметики. Також включає в себе рішення рівнянь, вивчення неправильних дієслів, вивчення слів на іноземній мові, правопис, посилання на історичні дати, і т.і.

• Навчальний інструмент для розвитку інтелектуальних здібностей і мислення - комп'ютери можуть бути використані для інтерактивних ігор та моделювання реального світу, міждисциплінарних досліджень всеосяжного світу, які не можуть бути забезпечені за допомогою інших засобів, окрім комп'ютера.
• Сам комп’ютер, як навчальний матеріал - учні повинні бути підготовлені до роботи з комп'ютером та безпосереднього його використання у майбутньому, що допоможе зрозуміти структуру засобів програмного забезпечення і апаратних засобів. Це є вивчення текстового редактора, електронних таблиць, баз даних, а також графічних додатків, з якими вони можуть зіткнутися на своєму майбутньому місці роботи.

Поиск по сайту: